INTRODUCCION A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS PROGRAMA

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SAN MARTIN ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA INTRODUCCION A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS PROGRAMA COORDINADOR: ARIEL MAYO

2 lº PARTE: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO UNIDAD 1: CIENCIA Y CONOCIMIENTO Conocimiento científico y sentido común. Distintas formas de conocimiento. Inductivismo ingenuo. Ciencia e ideología. Construcción del objeto científico. Tipos de conocimiento científico. Bachelard, Gaston. (1999). La formación del espíritu científico. México D.F.: Siglo XXI. (Caps. 1 y 2). Chalmers, Alan F. (1982). Qué es es cosa llamada ciencia?: una valoración de la (Cap. 1 y 3). Klimovsky, Gregorio. (2001). Las desventuras del conocimiento científico: una introducción a la epistemología. Buenos Aires: A/Z Editora. (Cap. 1: El concepto de ciencia). Nagel, Ernest. (1968). La estructura de la ciencia: problemas de la lógica de la investigación científica. Buenos Aires: Paidós. (Cap. 1: La ciencia y el sentido común). Cohen, M.; Nagel, E. (1971). Introducción a la lógica y al método científico. Buenos Aires: Amorrortu. (Tomo II, cap. X). Gianella, A. (1999). Introducción a la epistemología y a la metodología de la ciencia. Buenos Aires: Ediciones de la UNLP. UNIDAD 2: LOGICA Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO El objeto de la lógica. Proposiciones. Abstracción e interpretación. Definición y tipos de razonamientos. Verdad y validez. Falacias no formales. Copi, Irving M. (1966). Introducción a la lógica. Buenos Aires: EUDEBA. (Caps. 1 y 3).

3 Chalmers, Alan F. (1982). Qué es es cosa llamada ciencia?: una valoración de la (Cap. 2: El problema de la inducción). Klimovsky, Gregorio. (2001). Las desventuras del conocimiento científico: una introducción a la epistemología. Buenos Aires: A/Z Editora. (Cap. 5: Lógica y ciencia). Palma, Héctor y Bode, Martín (2001). Introducción a los estudios universitarios: guía de estudios y trabajos prácticos. 2º PARTE: PRINCIPALES CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS UNIDAD 3: CIENCIA ANTIGUA Y REVOLUCIÓN CIENTIFICA Filosofía y ciencia. La concepción del conocimiento platónico: el saber absoluto. Modelo aristotélico. Revolución Científica y crisis del modelo de ciencia antigua. Carpio, A. (1997). Principios de filosofía. Buenos Aires: Glauco. Palma, Héctor. (2001). Conexiones: ciencia, política y orden social. Buenos Aires: Proyecto Editorial. (Cap. 3: La ruptura: el nacimiento de la ciencia moderna). Palma, Héctor y Wolovelsky, Eduardo. (2001). Imágenes de la racionalidad científica. Buenos Aires: EUDEBA. (Cap. 1, p ) Geymonat, Ludovico. (1984). El pensamiento científico. Buenos Aires: EUDEBA. UNIDAD 4: CIENCIA MODERNA Y RESPUESTAS EPISTEMOLOGICAS Modelo mecanicista. Racionalismo: Descartes. Empirismo: Hume y la crítica de la noción de causalidad. Revolución Industrial y surgimiento de las ciencias sociales. Marx. Positivismo y neopositivismo. Popper y el modelo hipotético-deductivo. Kuhn y la interpretación sociológica de la ciencia. Lakatos y los Programas de Investigación. Chalmers, Alan F. (1982). Qué es es cosa llamada ciencia?: una valoración de la (Cap. 4 y 8).

4 Palma, Héctor y Bode, Martín (2001). Introducción a los estudios universitarios: guía de estudios y trabajos prácticos. Fragmentos de Descartes, Hume y Kant. Carpio, A. (1997). Principios de filosofía. Buenos Aires: Glauco. Gianella, A. (1999). Introducción a la epistemología y a la metodología de la ciencia. Buenos Aires: Ediciones de la UNLP. Hahn, H; Neurath, O.; Carnap, R. (2002). La concepción científica del mundo: el círculo de Viena. Redes, Vol. 9, nº 18, Buenos Aires, p Hempel, Carl. (1977). Filosofía de la ciencia natural. Madrid: Alianza. 3º PARTE: CIENCIA Y SOCIEDAD UNIDAD 5: ASPECTOS SOCIALES DE LA CIENCIA Determinantes sociales del desarrollo científico. Utilización de la Biología en las Ciencias Sociales: Darwinismo social y Eugenesia. La clonación y los límites (morales) de la ciencia. Palma, Héctor. (2002). Gobernar es seleccionar. Buenos Aires: Baudino Ediciones. Palma, Héctor y Wolovelsky, Eduardo. (2001). Imágenes de la racionalidad científica. Buenos Aires: EUDEBA. Montaigner, Luc. (2003). Viva la reproducción natural!. Clarín, 5/02/2003. Palma, Dante. (2003). Clonación: existen buenas razones para su rechazo?. Inédito.

5 REGIMEN DE EVALUACIÓN: Se tomarán dos exámenes parciales. Los alumnos que obtengan un promedio de 7 o más, y no menos de 6 en los dos parciales, promocionarán la materia. Aquellos que tengan un promedio de entre 4 y 6 deberán rendir examen final. Por último, los alumnos que registren menos de cuatro en alguno o en los dos parciales deberán recuperarlo. CALENDARIO DE LA MATERIA: 28/04: 1º Parcial. 23/06: 2º Parcial. 7/07: Recuperatorio 1º Parcial. 14/07: Recuperatorio 2º Parcial y 1º fecha de examen final. 21/07: 2º fecha de examen final.