GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTONOMA DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION DE FORMACION TECNICA SUPERIOR INSTITUTO DE FORMACION TECNICA SUPERIOR

Transcripción

1 PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD CURRICULAR AÑO 2015 Cátedra: Introducción a las Ciencias Comisión: Profesor: Mg. Hernán Nazer 1. DATOS DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR Materia: Introducción a las Ciencias PLAN de estudio Régimen: Presencial 902/2005

2 Ubicación de la Asignatura en el Plan de Estudios: Correlativas anteriores: Correlativas posteriores: Carga Horaria Semanal: Segundo Año 4 hs cátedra semanales 2. COMPOSICION DE EQUIPO DE CATEDRA Equipo de Cátedra Apellido y Nombres Cargo docente Dedicación en horas semanales al cargo Nazer, Hernán Pedro Profesor Interino 10 hs 3. FUNDAMENTACION (Incluir relevancia de la cátedra para la formación profesional del alumno) La materia aporta al alumno un marco de comprensión de la bibliotecología en el contexto general de las ciencias sociales. Introduce a los alumnos al trabajo científico. Ello es importante puesto que la disciplina cuenta con una inscripción en el ámbito institucional de la administración de la información y una dimensión de investigación científica. 4. OBJETIVOS (Señalar los objetivos expresados en términos de competencias a lograr por los alumnos y/o actividades para las que capacita la formación impartida) 5. Proveer un marco de reflexión sobre la ciencia y el conocimiento científico. 6. Desarrollar la relación entre la ciencia en tanto forma de conocimiento y la realidad social y natural en tanto objeto a ser conocido. 7. Desarrollar la relación entre el conocimiento científico y otras formas de conocimiento. 8. Reflexionar sobre el origen sociocultural de la ciencia en tanto práctica significante. 9. Enfatizar la relación entre estas problemáticas y la lógica de la investigación científica en la Argentina y sus instituciones. 10. Desarrollar la relación entre ciencia y modernidad. 11. Conocer las diferencias entre la ciencia en la Antigüedad clásica y la ciencia en la sociedad moderna. 12. Conocer los fundamentos filosóficos de la ciencia.

3 13. CONTENIDOS TEMÁTICOS Unidad I Ciencia y Sociedad El contexto político, económico, social y cultural en el que surge la reflexión científica moderna. Cambios en la constitución de las sociedades occidentales. Del feudalismo al capitalismo: un nuevo modo de producción, un nuevo tipo de sociedad, una nueva forma de saber. Unidad II Ciencia y Filosofía La ciencia de los antiguos y la ciencia de los modernos: de Tales de Mileto a Descartes y Kant. Una nueva concepción de la relación sujeto objeto. Una nueva alianza entre saber y poder. Descartes: crítica al pensamiento medieval y filosofía de la desconfianza. Kant: la razón científica, una razón transformadora. Unidad III Ciencia: una forma de conocimiento Qué es la ciencia? Aproximación epistemológica a una definición de ciencia, conocimiento científico, investigación científica, tecnología. Ciencias formales y ciencias fácticas: tipos de enunciados y objeto de conocimiento. Ciencias sociales: una definición tentativa. Unidad IV El método científico La ciencia como actividad metódica. La duda cartesiana, origen del método científico moderno. La investigación científica, sus procedimientos y sus etapas. Definición del tema, definición del

4 problema, construcción de hipótesis, revisión bibliográfica y marco teórico. La investigación en ciencias sociales: técnicas e instrumento de relevamiento de datos. Unidad V La explicación científica Qué quiere decir explicar en ciencia? La explicación científica y el sentido común. Modelos de explicación: el modelo de cobertura legal y las ciencias naturales. El modelo nomológico deductivo. La explicación estadística. La explicación parcial. El modelo teleológico funcional y las ciencias sociales: la función como criterio de explicación. Las ciencias sociales explican o comprenden?. Escenas de un debate que perdura. Unidad VI La ciencia en la Argentina La investigación científica en la Argentina. El lugar del Estado en el proceso de promoción de la investigación científica. El CONICET: contexto sociocultural de conformación, estructura, objetivos. Unidad VII Ciencias de la documentación Ciencias de la documentación, tres ramas y un mismo eje en la información: archivología, bibliotecología y documentación. La sociedad moderna y el lugar de la información. La bibliotecología, ciencia o técnica? La bibliotecología en tanto que ciencia social: argumentos teóricos y pragmáticos.

5 14. CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS UNIDADES TEMÀTICAS Fecha estimadas para el desarrollo de las unidades Desde Hasta 1 a 3 marzo 15 mayo 4 a 6 22 mayo 5 junio 7 y 8 12 junio 19 junio 15. FECHAS PREVISTAS PARA EL DESARROLLO DE TRABAJOS PRÁCTICOS Unidad/es Tema/s Fecha Desde Hasta 16. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Requisitos para APROBAR la Materia: Correlativas obligatorias aprobados al momento de rendir el final o promocionar la materia Mínimo 75 % de asistencia. Mínimo % de trabajos prácticos aprobados con () ó más. Nota mínima para aprobar los parciales y el recuperatorio: 4 (cuatro) Establecer el criterio que se empleará para evaluar a los alumnos libres regulares Establecer el criterio que se empleará para evaluar a los alumnos libres Cronograma de Evaluaciones Parciales y de instancia de Recuperatorios Parcial Recuperatorio Fecha Prevista Tipo de Evaluación Práctica 1er parcial 15 mayo X 2 do parcial 12 junio X Pcial 1 y 2 19 junio x Teórica

6 17. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Obligatoria Por Unidades - Bunge, Mario, Intuición y ciencia, Bs. As., Eudeba, 1973 (hay varias ediciones) - Bunge, Mario, La ciencia, su método y su filosofía, Bs. As., Sudamericana, 1994 (hay varias ediciones). - Blalock, Hubert, Introducción a la investigación social, Bs. As., Amorrortu, Carpio, A., Principios de filosofía, varias ediciones. - Colacilli de Muro, J.C., Elementos de lógica moderna y Filosofía, Bs. As., Estrada, Currás, Emilia, Las ciencias de la documentación, Madrid, Mitre, Durkheim, Emile, Las reglas del método sociológico, Bs. As., Leviatán, 1987 (hay varias ediciones). - Feyerabend, P., Contra el método, Bs. As., Planeta-Agostini, Gaeta, Rodolfo, Modelos de explicación científica, Bs. As., Eudeba, Gaeta, Rodolfo, Nociones de epistemología, Bs. As., Eudeba, Klimovsky, Gregorio; Hidalgo, Cecilia, La inexplicable sociedad, Bs. As., A-Z Editores, Klimovsky, Gregorio, Las desventuras del conocimiento científico, A-Z Editores, Bs. As., Kuhn, Thomas, Las estructura de las revoluciones científicas, México, FCE, Kuhn, Thomas, La revolución copernicana, Bs. As., Planeta-Agostini, Mesyngier, C. (comp..), La modernidad en crisis, Bs. As., UBA-CBC, Popper, Karl, La sociedad abierta y sus enemigos, Bs. As., Planeta-Agostini, Portantiero, J.C., La sociología clásica, Bs. As., CEAL, 1990 (hay varias ediciones). - Weber, Max, Ensayos sobre metodología, Bs. As., Amorrortu, Weber, Max, Sobre la teoría de las ciencias socisles, Bs. As., Amorrortu, Bibliografía de Consulta

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8 18. PROPUESTA DE ACTIVIDAD EXTRA AULICA Responsable/s Actividad Objetivos Relevancia para la formación Periodo de desarrollo Ciudad Autónoma de Buenos Aires, -- de ---- de 20-- Firma del Docente Responsable de la Cátedra: