UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Facultad de Filosofía y Letras. Licenciatura en Estudios Latinoamericano

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Facultad de Filosofía y Letras Licenciatura en Estudios Latinoamericano Metodología de la Investigación 2 Lic. Francisco Amézcua Pérez Clave 0508 Semestre 19-1 Créditos 8 Área Campo de conocimiento Etapa Investigación Básica Modalidad Curso (X ) Taller ( ) Lab ( ) Sem ( ) Tipo T ( X ) P ( ) T/P ( ) Carácter Obligatorio (X) Optativo ( ) Obligatorio E ( ) Optativo E ( ) Horas Semana Semestre / Año Teóricas 4 Teóricas 64 Prácticas Prácticas 0 Total 4 Total 64 Seriación: Sin seriación Ninguna ( ) Obligatoria ( ) Asignatura antecedente Asignatura subsecuente Asignatura antecedente Asignatura subsecuente Indicativa ( X ) Metodología de la Investigación 1 Seminario Obligatorio de Tesis Objetivo general: Proporcionar elementos metodológicos para el planteamiento de un problema, así como la elaboración de hipótesis. Se proporcionarán elementos teórico metodológicos para iniciar, desarrollar y concluir una investigación literaria. Objetivos específicos: 1. Conocimiento y compresión de la teoría de la complejidad. 2. Conocimiento y compresión de narratología y la descripción literaria. 3. Establecer la relación entre la realidad objetiva y la literatura.

2 4. Conocer los pasos para plantear un problema. 5. Establecer las fases que se deben recorrer para elaborar una hipótesis. Índice temático Horas Tema Semestre / Año Teóricas Prácticas 1 La Totalidad La Complejidad La Teoría del Problema Los nexos entre la vida y la literatura. 8 5 El arte, el juego y la vida Las fronteras entre la literatura, la vida y los textos. 8 7 Morfología y posibilidades del relato La descripción literaria. 8 9 La teoría de la hipótesis. 20 Suma total de horas 128 Tema Contenido Temático Subtemas 1 El concepto de totalidad en Marx El todo y las partes. El hecho social. La importancia gnoseológica de los hechos para el conocimiento de los fenómenos sociales. La falsa totalidad y la totalidad vacía. 2 Antecedentes. El diseño de lo complejo. La causalidad. Epistemología y complejidad. 3 Diferencias entre: problema social, objeto de estudio y problema científico. Las características del problema. Relaciones entre el marco teórico y el problema. El concepto de problema. Tipos y formas de problemas. Los elementos del problema. Reglas para el planteamiento del problema. Importancia de la estructura lógica del problema. El camino de la investigación. La selección del problema. El problema como totalidad orgánica.

3 La reducción del problema a su núcleo. 4 Discutir el concepto de región, su validez y su contenido. Señalar la complementariedad del estudio de un fenómeno a través de la versión literaria. Tratar de establecer un diálogo entre la historia y la literatura. Iniciar los pasos para construir una actividad lúdica de investigación. Indicar la categoría devenir como las posibilidades del ser. 5 Definir el concepto de juego. Señalar la forma en que el juego participa en la vida. Indicar los nexos existentes entre arte y juego. Establecer el rol que juega el arte en la vida. Discutir la posibilidad de una actividad lúdica de investigación. 6 Comprender como los problemas fronterizos entre diversas disciplinas, métodos, técnicas y teorías son los que pueden transformar a cada uno de estos. Señalar algunos de los elementos que constituyen dichas fronteras. Destacar las semejanzas y diferencias entre la historia y la literatura. Discutir las relaciones establecidas entre lengua y poder. Debatir en torno a los nexos entre libertad y literatura. Establecer la consistencia y fragilidad de las ciencias humanas. Señalar las relaciones establecidas entre la semiología y otras ciencias humanas. Destacar en qué consiste el sentido general de lo fantástico. Indicar las contradicciones existentes entre literatura y la categoría de lo real. 7 Destacar las partes constitutivas del cuento. Establecer una morfología del cuento. Destacar las posibilidades del relato, según C. Bremond. Indicar las funciones que desarrollan los personajes. Establecer la importancia del ciclo narrativo. 8 Destacar los elementos esenciales de la definición de la descripción. Señalar como la descripción le proporciona racionalidad y cognición al discurso verbal. Analizar la forma en la cual se construye el sistema descriptivo.

4 Conocer el sistema descriptivo. Explicar el sistema configurativo de la descripción. 9 El concepto de hipótesis a través de la historia. La concepción positivista de la hipótesis. Distinción entre: Teoría, suposición, conjetura e hipótesis. Funciones de la hipótesis. Relación entre problema e hipótesis. Los soportes de la hipótesis. El papel de la inducción y de la deducción en la elaboración de hipótesis Clasificación de hipótesis Sistemas de hipótesis. Fases de la formulación de hipótesis. Estrategias didácticas Evaluación del aprendizaje Exposición (X) Exámenes parciales ( ) Trabajo en equipo ( X Examen final ( ) Lecturas (X) Trabajos y tareas (X) Trabajo de investigación (X) Presentación de tema (X) Prácticas (taller o laboratorio) ( ) Participación en clase (X) Prácticas de campo ( ) Asistencia ( ) Aprendizaje por proyectos (X) Rúbricas ( ) Aprendizaje basado en problemas ( ) Portafolios ( ) Casos de enseñanza ( ) Listas de cotejo ( ) Otras (especificar) Otras (especificar) Título o grado Experiencia docente Perfil profesiográfico Licenciado en Antropología Social Profesor/Investigador TC Esc. Nac. de Antrop. e Historia de 1984 a la fecha. Profesor de Asignatura (con definitividad) CELA/FFyL/UNAM de 1991 a la fecha. Otra característica Bibliografía básica: BAJTIN, Mijail Mijailovich (b). Arte y Responsabilidad en Estética de la creación verbal. Ed. Siglo XXI, México, BARTHES, Roland. El placer del texto y lección inaugural. Ed. Siglo XXI, México, 1982, 152 págs. BREMOND, Claude et al. Análisis estructural del relato. Premia Editora, Tlahuapan, 1990, 232 págs. DELEUZE, Gilles. La literatura y la vida. Alción Editora. Córdoba, 1996, 72 págs.

5 GADAMER, Hans George. La actualidad de lo bello. Paidós. Barcelona, 1991, 124 págs. GORTARI, Eli de. Metodología general y métodos especiales. Ed. Océano. México, 1985, 208 págs. KOSIK, Karel. Dialéctica de lo concreto. Ed. Grijalbo, México, 1985 MARX, Carlos. Manuscritos Económico-Filosóficos de Ed. Pluma. Bogotá, págs. MORIN, Edgar. Introducción al pensamiento complejo. Ed. Gedisa, Barcelona, 1998, 168 págs. PAEZ, Rubén y Ricardo Ávila Palafox. Piezas para un rompecabezas regional. Ed. Universidad de Guadalajara, 1991, 68 págs. PROPP, Vladimir. Morfología del cuento. Ed. Colofón, México, 1992, 226 págs. SHAFF, Adam. Qué significa ser marxista?, en Anthropos 2/3 México, 1988 TECLA, J., Alfredo. Metodología de las Ciencias Sociales (2 tomos). Ediciones del Taller Abierto, México, TECLA, J., Alfredo. El método ante la incertidumbre. Ediciones del Taller Abierto, México, 1995, 298 págs. TECLA, J., Alfredo. Metodología I. Ediciones del IPN, México, 2006, 216 págs. TODOROV, Tzvetan. Introducción a la literatura fantástica. Premia, Editora, Tlahuapan, 1987, 140 págs. WARKENTIN, Gabriela. Resumen del libro de Philippe Hamon: Introducción al Análisis Descriptivo. Xerografía, México, págs. Bibliografía complementaria: La bibliografía complementaria se va determinando de acuerdo a las temáticas seleccionadas por los alumnos.