INTEGRACIÓN DEL RECURSO DENTRO DEL CURRICULO OFICIAL

Transcripción

1 Integración en el curriculo oficial 1 INTEGRACIÓN DEL RECURSO DENTRO DEL CURRICULO OFICIAL LA ISLA DE LAS CIENCIAS Biología y Geología 4º ESO 1. Estructura didáctica del recurso: Unidades y Fichas de actividades relacionadas. 2. Relación entre los contenidos el curriculo oficial y del recurso. 3. Aplicación de los Criterios de evaluación del curriculo oficial. Enlace con curriculo oficial decreto 116/ Estructura didáctica del recurso: Unidades y Fichas de actividades relacionadas. Bloques Unidades y Fichas de actividad I- Introducción II- Geología III- Biología IV- Ecologí 1.Introducción 1.Coordenadas Geográficas 2.Análisis de rocas 3.Mapa Geológico 4.Mapas de distribución y Teledetección 5.Mapa topográfico 2.El modelado terrestre 1.Aguas superficiales 2.Balance hídrico. Influencia de factores 3.Agentes geológicos externos 4.Geomorfología climática 5.Geomorfología litológica 3.Energía interna de la Tierra 1.Métodos de estudio del interior terrestre 2.Relieves de la corteza 3.Pliegues y fallas 4.Historia geológica 1.Métodos de datación absoluta 2. Fósiles 3.Historia geológica 5. Genética 1.Genética y Herencia 2.Herencia ligada al sexo 6.Evolución 1.Mecanismos de la evolución 2.Formación de nuevas especies 3.Pruebas de la evolución 7. Factores ambientales 1.Distribución de especies 2.Factor limitante. Biomas. 3.Desarrollo de plagas

2 Integración en el curriculo oficial 2 4.Tipos de Factores 5.Adaptación a factores 6.Reforestación 1.Biotopo 2.Biocenosis 3.Biomasa 4.Distribución de plancton 5.Distribución de peces 6.Producción del ecosistema 9. Dinámica de poblaciones 1.Dinámica de población I 2.Dinámica de población II 3.Dinámica de población III 4.Biomas de isla 5.Segregación ecológica 10. El hombre y el medio ambiente 1.Alteración del relieve por el hombre 2.Fuentes de contaminación litoral 3.Contaminación marina 4.Contaminación atmosférica Total fichas actividad= Ecosistema 2. Relación entre los contenidos el curriculo oficial y del recurso: Bloques Boque I Dinámica de la Tierra REAL DECRETO 116/2004, de 23 de enero, por el que se desarrolla la ordenación y se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. Contenidos (Los contenidos desarrollados por el recurso aparecen marcados en amarillo) Unidades (actividades) del recurso dónde son tratados los contenidos (Ej. 1(5) indica actividad 5 de unidad 1) 1. El modelado del relieve terrestre. Concepto de relieve. 1 (5) Relieves sumergidos y relieves emergidos. 3(2) La desigualdad energética terrestre y los agentes externos. 2(1), 2(3) Procesos externos: meteorización, erosión, transporte y 2(1), 2(2), 2(3) sedimentación. Factores externos del modelado del relieve: litológicos, estructurales, dinámicos, climáticos y antrópicos. 2(3), 2(4), 2(5), 10(1) Las formas del relieve. 2(4), 2(5) El modelado litoral. 2(4) El modelado kárstico. 2(5) Los sistemas morfoclimáticos. Clasificación. Los sistemas morfoclimáticos de zonas templadas y de zonas desérticas. 2. Tectónica de placas. 2(1), 2(2), 2(3), 2(4), 2(5)

3 Integración en el curriculo oficial 3 Bloque II -Genética y evolución Bloque III - Ecología y medio ambiente Distribución geográfica de terremotos y volcanes. 3(2) Wegener. Aciertos y objeciones a la teoría de la deriva continental. La expansión del fondo oceánico. Las placas litosféricas. Bordes de placa.. Pruebas de la tectónica de placas. 3. Fenómenos geológicos asociados al movimiento de las placas. Los terremotos. El plano de Bennioff. La subducción. Las fosas submarinas. 3(2) Vulcanismo terrestre. Las dorsales oceánicas, los arcos-islas, los puntos calientes y las 3(2) cordilleras térmicas. La deformación de las rocas. 3(3) Las estructuras tectónicas: fallas, pliegues, y mantos de 3(3) corrimiento. 4. La historia de la Tierra y de la vida. Origen de la Tierra. El tiempo geológico: la escala del tiempo. 4(1) 4(2) 4(3) Métodos de datación. 4(1) 4(3) Los fósiles como indicadores: fósiles guía y fósiles 4(2) 4(3) característicos. Historia geológica de la Tierra: las eras geológicas. 4(1), 4(2) 5. Genética. Reproducción celular. Mitosis y meiosis. Reproducción y herencia. 5(1) Mendel y las leyes de la herencia. Aproximación al concepto de gen. 5(1) Mutaciones. 6(2) Estudio de algunas enfermedades hereditarias. 5(1), 5(2) Aspectos preventivos: diagnóstico prenatal. ADN. Ingeniería y manipulación genética: aplicaciones más importantes. Código genético. Genoma.. Biotecnología: aplicaciones más importantes y ejemplos. Valoración ética y social. 6. Evolución. El origen de la vida. Principales teorías. La evolución: Darwin, Wallace y los neodarwinistas. 6(1) 6(2) Mecanismos y pruebas de la evolución. 6(1) 6(2) 6(3) Mutaciones y evolución. 6(2) Fósiles y evolución. 6(3) 7. Los seres vivos y el medio ambiente. El medio ambiente y sus tipos. 7(2) 8(1) 8(2) Concepto de ecosistema. 8(2) Conceptos de especie. Cómo se originan las especies. 6(2) Poblaciones y comunidades. 8(2) Las adaptaciones a los diferentes medios. 7(2) 7(5) Hábitat y nicho ecológico. 9(2) Ecosistemas terrestres y acuáticos. 7(2) 8(2) Los principales biomas. 7(2)

4 Integración en el curriculo oficial 4 8. Dinámica de ecosistemas. El flujo de la energía en un ecosistema. El ciclo de la materia. 8(2) Principales ciclos biogeoquímicos. Cambios naturales en los ecosistemas. Sucesión ecológica. Cambios producidos por el hombre, ejemplos: impactos 10(1), 10(2), ambientales, su prevención. 10(3), 10(4) La polución y contaminación ambiental, ejemplos: efectos en las 10(1), 10(2), cadenas alimenticias; destrucción de la capa de ozono; lluvia ácida: causas y efectos. Efecto invernadero: causas y efectos. Residuos: tipos. Protección ambiental: formas y ejemplos. 10(3), 10(4) 10(4) 3. Aplicación de los Criterios de evaluación del curriculo oficial: REAL DECRETO 116/2004, de 23 de enero, por el que se desarrolla la ordenación y se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. 1. Reconocer en la naturaleza, o mediante fotos y diapositivas, indicadores de procesos de erosión, transporte y sedimentación en el relieve, indicando el agente causante. Unidades (actividades) del recurso dónde pueden ser aplicados (Ej. 1(5) indica actividad 5 de unidad 1) 2(1) 2(2) 2(3) 2(4) 2(5) 2. Explicar los principales procesos kársticos. 2(5) 3. Interpretación de mapas topográficos, localizando en 1(5) los mismos los aspectos más relevantes del relieve, y realizar perfiles topográficos sencillos. 4. Explicar las principales manifestaciones de la dinámica interna de la Tierra (seísmos, volcanes, cordilleras, pliegues y fallas) a la luz de la Tectónica Global. 5. Realizar mapas mundiales y zonales en los que se indique la situación de las placas litosféricas y los fenómenos más importantes asociados a su movimiento. 6. Indicar las diversas unidades temporales de la historia de la Tierra, y explicar la importancia de los fósiles como testimonios estratigráficos y paleobióticos. 7. Situar en orden cronológico la aparición de los diferentes grupos de vertebrados y el tiempo geológico en el que se producen. 8. Describir la reproducción celular, señalando las diferencias principales entre meiosis y mitosis, así como la finalidad de ambas. 9. Resolver problemas sencillos de transmisión de caracteres hereditarios, incluyendo los relacionados con enfermedades en el hombre, aplicando los conocimientos de las leyes de Mendel. 4(2) 5(1) 5(2)

5 Integración en el curriculo oficial Exponer razonadamente algunos datos sobre los que se apoya la teoría de la evolución, así como las controversias científicas y religiosas que suscitó esta teoría. 11. Explicar las principales adaptaciones al medio de los organismos mediante la observación de fotos. 12. Realizar un esquema y explicar los ciclos del carbono, nitrógeno y fósforo. 13. Identificar en un ecosistema los factores desencadenantes de desequilibrios y establecer estrategias para restablecer el equilibrio del mismo. 14. Analizar algunas actuaciones humanas sobre diferentes ecosistemas y exponer las actuaciones individuales, colectivas y administrativas para evitar el deterioro del medio ambiente. 6(1) 6(2) 6(3) 7(5) 9(1) 9(2) 9(3) 10(1) 10(2) 10(3) 10(1) 10(2) 10(3)