MÓDULO IV. Promover el uso pedagógico de las TIC s como parte integral de los procesos educativos y de gestión institucional.

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Valentín Valenzuela Martínez
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1 Nombre del módulo: : Aplicación de las herramientas tecnológicas de Internet para el mejoramiento de las prácticas docentes. Descripción: : Utilización de software libres en el internet, como Vdownloader, mindmap y hotpotatoes; la búsqueda eficiente en internet, el uso de tecnologías como los Blogs y WebQuestcomo y el diseño y publicación Web como herramientas para el enriquecimiento de los procesos educativos, Propósitos específicos: MÓDULO IV Incorporar las tecnologías de información y comunicación en los procesos de formación profesional y en las prácticas pedagógicas del aula que permitan enfrentar los retos de las sociedades del conocimiento. Promover el uso pedagógico de las TIC s como parte integral de los procesos educativos y de gestión institucional. Adoptar las TIC s con fines pedagógicos, didácticos y de gestión. Contenidos temáticos jerarquizados y recursos didácticos Unidad 1: Software libre Subtemas Estrategia didáctica Recursos didácticos Espacio (s) formativo (s) Resultados de aprendizaje buscados (saber, saber hacer y ser) 1. Búsquedas eficientes en Internet. 2. Software para realizar videos Demostración por parte del instructor de cada subtema, seguida de ejercicios guiados. Presentación de power point, medios audiovisuales. Laboratorio de cómputo Saber Identificar las herramientas disponibles en internet para enriquecer el

diseño y publicación Web como herramientas para el enriquecimiento de los procesos educativos, Propósitos específicos: MÓDULO IV Incorporar las tecnologías de información y comunicación en los

2 sencillos (movie maker) 3. Software para hacer mapas mentales (mindmap) 4. Software para convertir videos de Internet (Vdownloader, etc.). Software para realizar evaluaciones sencillas (hotpotatoes) Dos ejercicios prácticos de cada subtema. Tarea Integradora: Deberá realizar una presentación usando PowerPoint, en donde se desarrolle el contenido temático de una de las materias que imparte. Al elaborar esta presentación ha de usar búsquedas eficientes con Google, la presentación ha de incluir mapas mentales, videos sencillos y pequeñas evaluaciones realizadas con hotpatatoes. Acceso a herramientas de información y comunicación. Laboratorio de cómputo diseño didáctico Saber hacer Realizar búsquedas eficientes con Google, realizar videos sencillos, elaborar mapas mentales con Mindmap y realizar evaluaciones sencillas con hotpatatoes. Ser Análisis, responsabilidad, proactividad, organización y creatividad. Unidad 2: Diseños Web Subtemas Estrategia didáctica Recursos didácticos Espacio (s) formativo (s) Resultados de aprendizaje buscados (saber, saber hacer y ser) 1. Tutoriales Demostración por parte del instructor de cada subtema, Presentación de power point, medios Laboratorio de cómputo Saber Identificar los

Al elaborar esta presentación ha de usar búsquedas eficientes con Google, la presentación ha de incluir mapas mentales, videos sencillos y pequeñas evaluaciones realizadas con hotpatatoes.

3 2. Blogs y WebQuest seguida de ejercicios guiados. audiovisuales. elementos de diseño web que permitirán enriquecer la cátedra docente. 3. Diseño de Páginas Web con Front Page 4. Publicar una página web Dos prácticas de cada subtema. Tarea Integradora: Elaborar el material de apoyo para una de las materias que imparte, ha de incluir un tutorial, un blog, un webquest, una página web, además ha de publicar la pagina web. Acceso a herramientas de información y comunicación. Laboratorio de cómputo Saber hacer Elaborar un Tutorial, un Blog, un WebQues, además de páginas web. Ser Análisis, responsabilidad, proactividad, organización y creatividad. Distribución de tiempo Tema Subtema Tiempo asignado en horas 1. Software libre 1.1 Búsquedas eficientes en Internet 1.2 Software para convertir videos de Internet (Vdownloader, etc.) 1.3 Software para hacer mapas mentales (mindmap) 1.4 Software para realizar videos sencillos (movie maker) 7

Tarea Integradora: Elaborar el material de apoyo para una de las materias que imparte, ha de incluir un tutorial, un blog, un webquest, una página web, además ha de publicar la pagina web.

4 1. Software para realizar evaluaciones sencillas (hotpotatoes) 8 Total: 30 hrs. 2. Diseños Web 2.1 Tutoriales 2.2 Blogs y WebQuest 2.3 Diseño de Páginas Web con Front Page 2.4 Publicar una página web Total: Total del módulo: 20 hrs 0 hrs. Cronograma de actividades Unidad Subtema Actividad Fecha de término 1.1 Búsquedas eficientes en Internet 18 ene Software libre 29 ene Ene Software para convertir videos de Internet (Vdownloader, etc.) 24 Ene 12 2 Ene 12

4 Publicar una página web Total: Total del módulo: 20 hrs 0 hrs.

5 27 Ene Software para hacer mapas mentales (mindmap) 31 Ene 12 1 feb 12 3 feb Software para realizar videos sencillos (movie maker) 7 feb 12 8 feb feb Software para realizar evaluaciones sencillas (hotpotatoes) 14 feb 12 1 feb feb 12 Tarea integradora 17 feb 12 Autoevaluación 17 feb Tutoriales 21 feb feb feb Diseños Web 2.2 Blogs y WebQuest 28 feb feb 12 2 mar Diseño de Páginas Web con Front Page 2.4 Publicar una página web 6 mar 12 7 mar 12 8 mar mar mar 12

Software para realizar evaluaciones sencillas (hotpotatoes) 14 feb 12 1 feb 12 17 feb 12 Tarea integradora 17 feb 12 Autoevaluación 17

6 16 mar 12 Tarea integradora Autoevaluación 16 mar mar 12 Criterios y procedimientos de evaluación: Evaluación diagnóstica: Se aplicará una prueba de ejercicios prácticos con la que se buscará identificar el nivel previo de desarrollo de las habilidades, aptitudes y actitudes hacia el uso de las tecnologías de información y comunicación en la práctica docente. Evaluación formativa: Desde el punto de vista formativo el módulo posee 2 unidades. Para cada unidad se utiliza una serie de instrumentos que permitan corroborar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y de los elementos que conforman las competencias finales, de la siguiente manera: La elaboración de un portafolio con la evidencia del trabajo desarrollado rollado por cada alumno, de acuerdo a las actividades previamente planeadas en cada unidad, incluidos los ejercicios prácticos y la tarea integradora. Para cada ejercicio práctico se utilizarán listas de cotejo. Al final de cada unidad se utilizará una rúbrica para que el alumno realice una autoevaluación de su desempeño con lo que se busca que se concientice de las competencias que va adquiriendo.

Evaluación formativa: Desde el punto de vista formativo el módulo posee 2 unidades.

7 Evaluación sumativa: La evaluación sumativa se guiará por tres puntos finales: La entrega de un portafolio con todas las actividades definidas en la planeación de las unidades, con una lista de cotejo. Aplicación individual de una prueba con ejercicios prácticos para conocer la situación final del alumno. La autoevaluación final. Unidad Subtema Actividad Puntos Puntos acumulados Software libre Tarea integradora 20 38

Aplicación individual de una prueba con ejercicios prácticos para conocer la situación final del alumno.

8 Autoevaluación Diseños Web Tarea integradora Autoevaluación 8 Portafolio completo 90 Autoevaluación final 9 Prueba 100 Materiales de apoyo Guía del alumno que incluye ejercicios y prácticas.

4 2 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 47 2 49 2 1 2 3 3 6 2 8 2 60 Tarea

9 Bibliografía y referencias tanto documentales como electrónicas actualizadas, incluyendo periodo de vigencia. Hernández Maldonado, Nélida Edith; Pérez Chávez, Nancy Margarita y Rodríguez Montañez, María de los Ángeles. Módulo IV: Aplicación de las herramientas tecnológicas de Internet para el mejoramiento de las prácticas docentes

Hernández Maldonado, Nélida Edith; Pérez Chávez, Nancy Margarita y Rodríguez

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