ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN UNIDAD 1 MTRA LUZ YUVINA CAMPOS GARCIA AUTOGESTION DEL APRENDIZAJE

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1 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN UNIDAD 1 MTRA LUZ YUVINA CAMPOS GARCIA AUTOGESTION DEL APRENDIZAJE ACTIVIDAD 1. REPORTE DE INVESTIGACIÓN... 2 ACTIVIDAD 2: MAPA CONCEPTUAL... 2 ACTIVIDAD 3: CUADRO COMPARATIVO... 2 ACTIVIDAD 4: EJEMPLOS ACTIVIDAD 5: CUADRANTE... 3 ACTIVIDAD 6: MAPA CONCEPTUAL... 3 ACTIVIDAD 7: CUADRO SINOPTICO... 4 ACTIVIDAD 8: PRESENTACIÓN DE POWER POINT... 4 ACTIVIDAD 9: REPORTE DE INVESTIGACIÓN... 4 ACTIVIDAD 10. COLLAGE... 4 ACTIVIDAD 11: MAPA CONCEPTUAL... 5 ACTIVIDAD 12: MOTIVACIÓN... 5

2 1. Regulación de la dimensión socioafectiva Desarrolla pautas de cooperación social, estableciendo y manteniendo relaciones interpersonales positivas con sus maestros y compañeros de grupo. ACTIVIDAD 1. REPORTE DE INVESTIGACIÓN Investiga en internet y entrega impreso, los siguientes temas, el cual debe tener: Portada Índice Introducción Conclusión Fuentes bibliográficas TEMAS DEL CONTENIDO: A Desarrollo de habilidades para el aprendizaje cooperativo y colaborativo. Aprendizaje cooperativo Aprendizaje colaborativo para alcanzar objetivos comunes. Interdependencia positiva Interacción cara a cara Responsabilidad individual La importancia de tener claro el objetivo y la tarea a realizar Competencias sociales Trabajar conjuntamente para resolver tareas académicas. Respeto a las contribuciones y capacidades individuales de los miembros del grupo. Importancia de la cooperación y la colaboración dentro de un grupo. Reflexión sobre los procesos del grupo. ACTIVIDAD 2: MAPA CONCEPTUAL Con la información investiga en la actividad 1. Elabora un mapa conceptual en una hoja doble carta, a mano y sin faltas de ortografía ACTIVIDAD 3: CUADRO COMPARATIVO Realizar un cuadro comparativo sobre el aprendizaje cooperativo, colaborativo, considerando sus similitudes y diferencias. ACTIVIDAD 4: EJEMPLOS. Redacta tres ejemplos en los que puedes usar el aprendizaje cooperativo y tres de aprendizaje colaborativo.

3 ACTIVIDAD 5: CUADRANTE Elabora un mapa mental sobre las diferentes conductas: Asertivas Pasivas Agresivas Estrategias para fortalecer la asertividad ACTIVIDAD 6: MAPA CONCEPTUAL Genera un mapa conceptual en una hoja doble carta a mano de los siguientes temas C Desarrollo de habilidades para el establecimiento de relaciones interpersonales. Los roles en la interacción en grupo. Estrategias positivas para el desarrollo de las actividades grupales.

4 1. Regulación de la dimensión socioafectiva Moviliza estrategias de automotivación, identificando sus emociones, motivaciones y valoraciones en situaciones de aprendizaje cooperativo y colaborativo. ACTIVIDAD 7: CUADRO SINOPTICO Investiga los siguientes temas y genera un cuadro sinóptico en una hoja de color A Identificación de las emociones. Sentimientos y emociones. Identificar y dar nombre a las propias emociones Comprensión de las emociones de los demás. ACTIVIDAD 8: PRESENTACIÓN DE POWER POINT Investiga los siguientes temas y con la información crea una presentación de Power Point y entrega de forma impresa B. Manejo de las emociones de forma apropiada. Interacción entre emoción, cognición y comportamiento. Expresión emocional de forma adecuada. Regulación de los propios sentimientos y emociones. Autocontrol de la impulsividad (ira, violencia, comportamientos de riesgo) y tolerancia a la frustración. ACTIVIDAD 9: REPORTE DE INVESTIGACIÓN Investiga en internet y entrega impreso, los siguientes temas, el cual debe tener: Portada Índice Introducción Conclusión Fuentes bibliográficas TEMAS DEL CONTENIDO: C Desarrollo de habilidades para afrontar emociones negativas Respuestas fisiológicas de ansiedad. Uso del lenguaje como regulador del estado emocional. Uso de estrategias de control emocional. Autogeneración de emociones positivas. ACTIVIDAD 10. COLLAGE Elabora un collage donde ejemplifiques las emociones positivas y las emociones negativas

5 ACTIVIDAD 11: MAPA CONCEPTUAL Investiga los siguientes temas en internet y genera un mapa conceptual de los siguientes temas en una hoja doble carta a mano D Desarrollo de la valoración personal. Importancia del autoconcepto, como resultado del análisis y valoración información derivada de la realimentación de sus compañeros, padres y maestros. Las valoraciones que hace de sus capacidades para generar expectativas de éxito o de fracaso, que repercutirán sobre su motivación y rendimiento académico. La manera en que el concepto que tiene de sí mismo influye en su proceso de aprendizaje y cómo la realimentación de sus compañeros, padres y maestros contribuye a implantar estrategias de automotivación. ACTIVIDAD 12: MOTIVACIÓN Escribe en una cuartilla a mano, sobre tus motivaciones en tu vida personal, escolar y familiar.