SECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Psicología Deportiva Clave de curso: BCA0704C11. Módulo IV

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Psicología Deportiva Clave de curso: BCA0704C11 Antecedente: Ninguno Clave de antecedente: Ninguna Módulo IV Competencia de Módulo: Aplicar los principios de la orientación técnica-metodológica contemporánea en vinculación con las ciencias aplicadas al deporte para asegurar la estructura del sistema integral del alto rendimiento deportivo en áreas específicas del deporte. Competencia de curso: Interpretar las variables psicológicas que actúan en el comportamiento del deportista, para intervenir o canalizarlo psicológicamente en el proceso del entrenamiento en base a la ética del ejercicio de la según la AASP (Association for Applied Sport Psychology). Elementos de competencia: 1. Describir los principios fundamentales del campo de la que permitan describir los factores que influyen en el comportamiento de los deportistas en el proceso del 2. Distinguir las variables psicológicas en el ámbito del entrenamiento deportivo con la finalidad de considerarlas en la elaboración de planes de preparación psicológica dentro de la planificación de un macrociclo de entrenamiento. 3. Utilizar los instrumentos de evaluación de las variables psicológicas de los deportistas con la finalidad de integrar un documento de control del atleta dentro del proceso del entrenamiento Perfil del docente: Maestría en Psicología del Deporte; planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Elaboró: Mtra. María Teresa Moueth Cabrera, P.E. Licenciado en Entrenamiento Deportivo Junio 2010 Autorizó: Dirección de Unidad Académica Hermosillo Actualizó: Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Mayo 2013

2 Elemento de competencia: 1. Describir los principios fundamentales del campo de la que permitan describir los factores que influyen en el comportamiento de los deportistas en el proceso del entrenamiento deportivo según la AASP (Association for Applied Sport Psychology). Fase Identificar los factores psicológicos que influyen en el rendimiento Contenido El deporte como campo de acción de la psicología. Caracterización psicológica de la actividad deportiva Terminología de Estrategias de formación Aprendizaje por Investigación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Presentación de la secuencia didáctica Criterios de evaluación Evaluación diagnóstica y semblanza Proyección de la película Invictus; al término elaborar mesa redonda de la importancia e influencia de los factores psicológicos en el rendimiento Preguntas dirigidas por el facilitador sobre el deporte como campo de acción de la psicología en el Lectura por equipos sobre la caracterización psicológica de la actividad deportiva, elaborar mapa conceptual y efectuar coevaluación de los mapas conceptuales. Citar la terminología utilizada en psicología del deporte por medio de los conceptos investigados y elaborar un documento final con los conceptos que establecieron los alumnos Lectura individual del tema Psicología del Deporte: definición y terminología, elaborar ficha de control de lectura y escribir un concepto integrador personal de la definición de la Psicología del Deporte. 30 min Adquisición de Manual de Asignatura a utilizar durante el semestre. Visita a campos de entrenamiento en diferentes deportes para observar comportamiento de deportistas en entrenamiento y enumerar en un documento los principales factores psicológicos que influyeron en el rendimiento durante la observación. Llenado de Ficha de Control de Lectura de la definición de Psicología del Deporte. 30 min Citar la evolución histórica de la psicología del deporte, ramas, campos de acción y sus objetivos en el ámbito del deporte Origen Histórico de la Ramas y campos de acción de la psicología del deporte. El rol del psicólogo del deporte en el Objetivos de la psicología del deporte en el Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje por investigación En equipos lectura del tema Origen histórico de la y elaborar cronograma de la evolución histórica. Exposición por parte del facilitador sobre las ramas y campos de acción de la psicología del deporte y elaborar mapa conceptual individual para entregar al final de la clase. Diseñar en equipos una entrevista de 5 preguntas a aplicar a los diferentes campos de acción en el deporte para observar su relación actual con la. Lectura en equipos sobre los objetivos de la y elaborar ficha de Aplicar entrevistas a diferentes campos de acción en el deporte (entrenadores, directivos, instructores, atletas) para valorar la situación actual de la psicología del deporte.

3 control de lectura con ejemplificaciones y aportaciones personales del tema. Preguntas dirigidas por parte del facilitador relacionados con el tema. 30 min Reconocer los cometidos propios de la en el entrenamiento deportivo y su relación de interdisciplinaridad con otras ciencias. La evaluación en La investigación en La intervención en La relación de la con otras ciencias del deporte. Aprendizaje colaborativo Lectura individual del tema cometidos propios de la, elaborar cuadro sinóptico y entregarlo al final de la clase. Lectura en equipos de la relación de la con otras ciencias y efectuar mesa redonda del tema. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis de la información Comunicación oral y escrita Conocimientos de informática Habilidades en las relaciones interpersonales Puntualidad Participación Cooperación Entusiasmo Respeto Evidencias de la competencia Mapa conceptual de la caracterización psicológica de la actividad deportiva. Ficha de Control de Lectura de la definición de Psicología del Deporte. Reporte de Visita de Observación a campos de entrenamiento enumerando los factores psicológicos observados. Cronograma de la evolución histórica de la. Mapa conceptual de las ramas y campos de acción del deporte y su relación con la psicología. Diseño de entrevista de los campos de acción de la y su relación con el deporte. (Incluir las 5 entrevistas aplicadas). Ficha de Control de Lectura de los objetivos de la con ejemplificaciones y aportaciones personales del tema. Cuadro sinóptico de los cometidos de la en el Mapa Mental de la relación de la con otras ciencias. Materiales didácticos de apoyo Fuentes de información bibliográfica y documentales. Pizarrón. Proyector. Secuencia didáctica. TIC S. Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase. Disposición para el trabajo Integración en trabajos de equipo Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje Portafolio del estudiante La presentación debe ser entregada en limpio, de manera organizada y cuidando la ortografía. El portafolio debe contener: Portada Tabla de contenidos Semblanza

4 Secuencia didáctica Rúbricas Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información de donde se extrajeron estas evidencias También será considerado para su entrega la inclusión y/o anexo de correcciones sobre las observaciones realizadas por el facilitador a lo largo del curso Fuentes de Información 1. Cox, Richard. (2008). Psicología del Deporte. (1ª ed.). Madrid: Medica Panamericana. 2. Dossil, Joaquín. (2003). Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Madrid: Mac Graw Hill. 3. García, Lorenzo. (2000). Psicología del Deporte. (1ª ed.) Madrid: Síntesis. 4. Weinberg Gould (2010). Fundamentos de Psicología del Deporte y del Ejercicio Físico. (4ª ed.). Madrid: Medica Panamericana. 5. Williams Jean. (2001). Psicología Aplicada al Deporte. (1ª ed.) Madrid: Biblioteca Nueva.

5 Elemento de competencia: 2. Distinguir las variables psicológicas en el ámbito del entrenamiento deportivo con la finalidad de considerarlas en la elaboración de planes de preparación psicológica dentro de la planificación de un macro ciclo de entrenamiento. Fase Identificar las variables psicológicas presentes en el entrenamiento Contenido Motivación: definición, tipos, teorías, evaluación y control. Ansiedad, estrés y nivel de activación: aproximación conceptual, definición, tipos, fuentes, evaluación y estrategias. Atención y concentración: definición, teorías, tipos, evaluación y estrategias de mejora. Autoconfianza: concepto, teorías, evaluación y estrategias de mejora. Variables psicológicas en los deportes de conjunto: liderazgo, comunicación y cohesión de equipo. Estrategias de formación Aprendizaje colaborativo Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Lectura en equipos, organización de exposición y efectuar exposición de los temas: motivación, ansiedad y estrés, atención y concentración y autoconfianza. Elaborar resumen de exposición. Exposición por el facilitador de la evaluación y estrategias de mejora en las variables psicológicas: motivación, ansiedad y estrés, atención y concentración y autoconfianza. Elaborar cuadro sinóptico del tema. Lectura individual del Tema Variables psicológicas en los deportes de conjunto y elaborar mapa conceptual del tema. Retroalimentación por parte del facilitador. 5 h 4 h Elaboración de manual de variables psicológicas que incluya resumen de cada variable con su respectiva estrategia de mejora y método de evaluación. Cuadro de ejemplificación de casos en el deporte de cada una de las variables psicológicas con su respectiva tipología. Reconocer la preparación psicológica del entrenador dentro del proceso del Necesidades psicológicas de los entrenadores deportivos Estilos de liderazgo de los entrenadores deportivos. Medidas de evaluación del estilo de liderazgo de los entrenadores deportivos Mesa redonda acerca de la importancia de la preparación psicológica de los entrenadores deportivos y sus necesidades psicológicas en entrenamiento y competición. Exposición por el facilitador sobre el estilo de liderazgo de los entrenadores deportivos y sus medidas de evaluación.. Aplicación de pruebas de liderazgo a 3 entrenadores deportivos y elaborar reporte escrito de evaluación. 90 min Especificar la preparación psicológica del deportista dentro del proceso del La importancia de la preparación psicológica en los deportistas. Necesidades psicológicas de los deportistas. Aprendizaje por investigación Proyección de la Película: El Escocés Volador; al término elaborar mesa redonda acerca de la importancia de la preparación psicológica de los deportistas y sus necesidades psicológicas en entrenamiento y

6 Características psicológicas del alto rendimiento Preparación psicológica del deportista para competencias. competición. Exposición por el facilitador de las Características psicológicas del alto rendimiento deportivo y su preparación psicológica y elaborar de manera individual una cuartilla de aportaciones e impresiones personales del tema. Señalar la preparación psicológica general para las competiciones deportivas La preparación psicológica para el largo proceso del macrociclo de entrenamiento: variables psicológicas y su periodización. Integración del plan de trabajo psicológico en el conjunto del plan de preparación. Estrategias psicológicas para el entrenamiento Aprendizaje colaborativo Análisis de caso Exposición por parte del facilitador La preparación psicológica dentro del macrociclo de entrenamiento, variables psicológicas y su periodización, elaborar resumen del tema. Lectura en equipos de la integración del plan de trabajo psicológico en el conjunto del plan de preparación del deportista, elaborar mapa conceptual en equipos y efectuar coevaluación de mapas. Exposición por parte del expositor de las Estrategias psicológicas para el entrenamiento deportivo,elaborar cuadro sinóptico y entregarlo al termino de la clase Redacción del resumen de la exposición Realizar Actividad Práctica de Planificación de la preparación psicológica dentro de una macrociclo de entrenamiento en un deporte a libre elección. Debe incluir: Deporte Planificación a 8 meses Objetivos deportivos por mes Plan de actividades para el logro de los objetivos Ubicación y periodización de las Variables psicológica a trabajar en cada mesociclo. 6 h Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis de la información Comunicación oral y escrita Conocimientos de informática Habilidades en las relaciones interpersonales Puntualidad Participación Cooperación Entusiasmo Respeto Evidencias de la competencia Manual de variables psicológicas que incluya resumen de cada variable con su respectiva estrategia de mejora y método de evaluación Cuadro sinóptico de la evaluación y estrategias de mejora en las variables psicológicas: motivación, ansiedad y estrés, atención y concentración y autoconfianza Mapa conceptual de las variables psicológicas en los deportes de conjunto. Cuadro de ejemplificación de casos en el deporte de cada una de las variables psicológicas con su respectiva tipología. Reporte escrito de evaluación de liderazgo a tres entrenadores deportivos. Escrito de una cuartilla con impresiones y aportaciones personales del Tema: características psicológicas del alto rendimiento Mapa conceptual de la integración del plan de trabajo psicológico en el conjunto del plan de preparación del deportista. Planificación de la preparación psicológica dentro de una macrociclo de entrenamiento en un deporte a libre elección.

7 Materiales didácticos de apoyo Fuentes de información bibliográfica y documentales. Pizarrón. Proyector. Secuencia didáctica. TIC S Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase. Disposición para el trabajo Integración en trabajos de equipo Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje Portafolio del estudiante La presentación debe ser entregada en limpio, de manera organizada y cuidando la ortografía. El portafolio debe contener: Portada Tabla de contenidos Semblanza Secuencia didáctica Rúbricas Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información de donde se extrajeron estas evidencias También será considerado para su entrega la inclusión y/o anexo de correcciones sobre las observaciones realizadas por el facilitador a lo largo del curso Fuentes de Información 1. Albo José Martin. (2004). Psicología de la Competición. (1ª ed.). Barcelona: Waunceulen. 2. Buceta José. (2004). Estrategias Psicológicas para jóvenes deportistas. (1ª ed.). Madrid: Dykinson. 3. Cox, Richard. (2008). Psicología del Deporte. (1ª ed.). Madrid: Medica Panamericana. 4. Dossil, Joaquín. (2003). Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Madrid: Mac Graw Hill. 5. García, Lorenzo. (2000). Psicología del Deporte. (1ª ed.) Madrid: Síntesis. 6. Mora Juan Antonio. (2000). Psicología aplicada a la actividad físico-deportiva. (1ª ed.). Madrid: Pirámide. 7. Williams Jean. (2001). Psicología Aplicada al Deporte. (1ª ed.) Madrid: Biblioteca Nueva. 8. Weinberg Gould (2010). Fundamentos de Psicología del Deporte y del Ejercicio Físico. (4ª ed.). Madrid: Medica Panamericana.

8 Elemento de competencia: 3. Utilizar los instrumentos de evaluación de las variables psicológicas de los deportistas con la finalidad de integrar un documento de control del atleta dentro del proceso del entrenamiento deportivo basados en la AASP (Association for Applied Sport Psychology). Fase Reconocer la importancia de la evaluación psicológica en el Proceso del entrenamiento Contenido El proceso de indagación en la evaluación de variables psicológicas en el deporte Indicadores de la evaluación psicológica en el deporte Estrategias de formación Aprendizaje significativo por recepción. Análisis de lectura Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Lectura individual del artículo el proceso de indagación en la evaluación de variables psicológicas en el deporte y entregar ficha de control de lectura al final de la clase. Retroalimentación del facilitador del tema. Exposición por parte del facilitador de los indicadores de la evaluación psicológica en el deporte y elaborar cuadro sinóptico del tema. Elaboración de Cuadro Sinóptico Identificar los métodos, técnicas e instrumentos de evaluación en. Métodos de evaluación. Técnicas e instrumentos para la evaluación psicológica en el deporte. Aprendizaje significativo por recepción. Análisis de Lectura. Exposición por parte del facilitador Métodos, técnicas e instrumentos para la evaluación psicológica en el deporte y elaborar mapa conceptual individual. Mesa redonda sobre la importancia de la evaluación en la identificación de variables psicológicas en entrenamiento o competición. 4 h Utilizar instrumentos de valoración para integrar un psicodiagnóstico de las variables psicológicas en los deportistas. Elaboración e interpretación de una evaluación de variables psicológicas en el deporte. Aprendizaje significativo por recepción. Análisis de caso Realizar una actividad practica donde el alumno aplique, califique e intérprete los instrumentos de evaluación en un deportista y elabore un documento final con un psicodiagnóstico de variables psicológicas en el deporte. 5 h Redacción de documento escrito con el psicodiagnóstico de variables psicológicas aplicado a un deportista. 4 h

9 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis de la información Comunicación oral y escrita Conocimientos de informática Habilidades en las relaciones interpersonales Puntualidad Participación Cooperación Entusiasmo Respeto Evidencias de la competencia Ficha de Control de Lectura del tema el proceso de indagación en la evaluación de variables psicológicas en el deporte. Cuadro sinóptico de los indicadores de la evaluación psicológica en el deporte Mapa conceptual de los métodos, técnicas e instrumentos para la evaluación psicológica en el deporte. Documento escrito con el Psicodiagnóstico de variables psicológicas aplicado a un deportista Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase. Disposición para el trabajo Integración en trabajos de equipo Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje. Materiales didácticos de apoyo Fuentes de información bibliográfica y documentales. Pizarrón. Proyector. Secuencia didáctica. TIC S. Portafolio del estudiante La presentación debe ser entregada en limpio, de manera organizada y cuidando la ortografía. El portafolio debe contener: Portada Tabla de contenidos Semblanza Secuencia didáctica Rúbricas Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información de donde se extrajeron estas evidencias También será considerado para su entrega la inclusión y/o anexo de correcciones sobre las observaciones realizadas por el facilitador a lo largo del curso Fuentes de Información 1. Albo José Martin. (2004). Psicología de la Competición. (1ª ed.). Barcelona: Waunceulen. 2. Buceta José. (1998). Psicología del Entrenamiento Deportivo. (1ª ed.). Madrid: Dykinson. 3. Cox, Richard. (2008). Psicología del Deporte. (1ª ed.). Madrid: Medica Panamericana. 4. Cruz Jaume. (1997). Psicología del Deporte. (1ª ed.). Barcelona: Síntesis. 5. Dossil, Joaquín. (2003). Psicología de la Actividad Física y del Deporte. Madrid: Mac Graw Hill. 6. García, Lorenzo. (2000). Psicología del Deporte. (1ª ed.) Madrid: Síntesis. 7. González José. (2001). Manual de Practicas de Psicología Deportiva. (1ª ed.). Madrid: Biblioteca Nueva. 8. Mora Juan Antonio. (2000). Psicología aplicada a la actividad físico-deportiva. (1ª ed.). Madrid: Pirámide. 9. Williams Jean. (2001). Psicología Aplicada al Deporte. (1ª ed.) Madrid: Biblioteca Nueva.