NIVELACIÓN NO SE RECIBIRÁ SI LAS ACTIVIDADES NO ESTÁN COMPLETAS. ACTIVIDADES.

Transcripción

1 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C. COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. Resolución de Aprobación (SED) N 8879 de Dic. 7 de 2001 Resolución de Jornada Completa (SED) N 2068 de Nov. 17 de 2015 En sus niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media DANE NIT: ACTIVIDAD DE RECUPERACION Y NIVELACION SEGUNDO PERIODO Nombre del estudiante: curso: Fecha: ASIGNATURA: Ciencias Sociales DOCENTE: Bibiana Casas GRADO: Octavo. Introducción: La presente guía tiene como finalidad permitir que el estudiante supere las dificultades presentadas a lo largo del segundo periodo académico. La realización de las actividades responde a la didáctica desarrollada en clase. Meta de comprensión: Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de las consecuencias para la humanidad de los procesos revolucionarios. Europeos siglos XVIII- XIX. Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de las posturas ideológicas derivadas de los procesos revolucionarios burgueses. Orientaciones para su desarrollo, fuentes de consulta: Para el desarrollo de las actividades se sugiere hacer uso de las guías trabajadas en clase, así como de los gráficos mentales que se encuentran en el cuaderno. LA NIVELACIÓN NO SE RECIBIRÁ SI LAS ACTIVIDADES NO ESTÁN COMPLETAS. ACTIVIDADES. 2.Ingrese al siguiente link Revolución francesa (1789). Canal Encuentro.Y observe el video que aparece allí, posteriormente elabore un friso en el cual resuma el contenido del video. Debe acompañar el friso con imágenes y texto. El friso debe realizarse con buena letra en octavos de cartulina y anexarlo a esta guía. 3.Defina los siguientes conceptos: a. Monarquía absoluta. b. Anarquismo.

2 c. Marxismo d. Feudalismo e. Ilustración f. Proletariado. g.cartismo 4.A partir de los contenidos estudiados y del texto que se presenta, responde las preguntas que aparecen a continuación. Yo. Luís XVI de nombre, rey de Francia, estando desde hace cuatro meses encerrado con mi familia en la Torre del Temple de París por quienes eran mis súbditos, privado de toda comunicación, incluso con mi familia ( ) implicado en un proceso del que es imposible prever el fin a causa de la pasión de los hombres ( ) declaro aquí en su presencia mis últimas voluntades y sentimientos. Recomiendo a mi hijo, si tuviese la desgracia de convertirse en rey, que piense que se debe enteramente a la felicidad de sus conciudadanos, que debe olvidar todo odio y todo resentimiento, especialmente en lo que se refiere a las desgracias y disgustos que yo sufro; que solo puede hacer la felicidad de los pueblos reinando según las leyes, pero que al mismo tiempo recuerde que un rey no puede hacerse respetar y obrar según lo que está en su corazón si no tiene la autoridad necesaria y que de otra forma, sumergido en sus trabajos y no inspirando respeto, es más pernicioso que útil ( ) Testamento de Luís XVI (1792) a) Por qué es tomado prisionero Luís XVI? b) Cuáles son los sentimientos que expresa en el documento Luís XVI? c) Qué le recomienda a su hijo?

3 d) Porqué Luís XVI habla de la desgracia de convertirse en rey? e) Cuál es el fin de Luís XVI? 5.. PREGUNTAS DE OPCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA: Seleccione la opción correcta en la tabla 1.Una revolución es un cambio social fundamental en la estructura de poder o la organización que toma lugar en un periodo relativamente corto o largo dependiendo la estructura de la misma. Históricamente las revoluciones se han considerado de tipo político, social, económicas y culturales. Las razones que explican por qué la revolución francesa y la revolución industrial pueden ser consideradas revoluciones y no simples manifestaciones son: a. El las dos cambia la cultura. b. En los dos procesos se dieron manifestaciones violentas del pueblo. c. En los dos procesos de modificó el sistema de político (en el caso de Francia) y el sistema económico (Revolución industrial) d. Porqué generaron consecuencias históricas. 2.Con la llegada de Luis XVI al poder Francia experimentará un periodo constante de cambios políticos, sociales y económicos. Las mala cosechas, acompañadas del incremento en el impuesto de la harina y en el derroche económico de la nobleza, que no pagaba impuestos y gozaba de privilegios ante la ley desataron diversas protestas sociales que hicieron evidente. a. El poderío de la nobleza francesa que acabará rápidamente con manifestaciones como la toma de la Bastilla. b. El descontento social ante la incapacidad de Luis XVI de responder a las necesidades del pueblo. c. La manipulación de las ideas ilustradas que en vez de generar conciencia entre el pueblo lo lleno de temor. d. La necesidad de modificar la monarquía absoluta, dando paso a una monarquía constitucional que perduraría en Francia hasta la llegada de Napoleón. 3.A la luz de los hechos que construyeron la denominada revolución francesa, una de las siguientes afirmaciones es falsa. Determine el literal que no corresponde a la realidad de los acontecimientos. a. Napoleón estableció la República en Francia. b. Luis XVI fue un rey justo, que lideró una monarquía constitucional. c. El tercer estado en Francia estaba conformado por campesinos y burgueses, siendo líderes de la revolución. d. Robespierre a pesar de ser el líder más visible de la revolución moriría de la misma manera en que se ajustició al rey Luis XVI y a María Antonieta. 4.A continuación se presentan cuatro afirmaciones: 1.La monarquía garantiza la participación del pueblo. 2. En la Francia de la revolución existía un sistema democrático. 3.Luis XVI representaba a un gran sector de los jacobinos. 4.En una monarquía absoluta el único que puede imponer un poder hereditario y vitalicio es el rey. Sólo una de las anteriores afirmaciones es verdadera. Por lo tanto, la afirmación correcta es: a. 1. b.2 c.3 d.4 5.Uno de los cambios más importantes del periodo de tiempo visto a lo largo del siglo XV es el paso del feudalismo al capitalismo. Una diferencia fundamental entre el feudalismo que se desarrolló considerando el poder del feudo y del capitalismo que se establecerá gracias al descubrimiento de América y el aparecimiento de la acumulación sustancial de capital será: a. En el feudalismo la vida predominaba en el campo, mientras en el capitalismo la ciudad o burgo toma un gran desarrollo económico. b. En el feudalismo la actividad económica más importante era la agricultura y en el capitalismo el comercio. c. En el feudalismo la clase social dominante será la nobleza, mientras en el capitalismo la burguesía. d. Todas las anteriores constituyen diferencias fundamentales entre el feudalismo y el capitalismo. 6.El Antiguo Régimen es un periodo de la historia de Europa que abarcó desde finales de la Edad Media hasta la Revolución francesa. Su marcada influencia y sus características particulares motivaron las revoluciones del siglo XVIII, que terminaron con la desaparición de las monarquías como el caso de Francia o el cambio a la monarquía de orden constitucional. Dentro de las características que definieron el Antiguo Régimen se encuentran: a. El absolutismo, y la tiranía propia de la monarquía absoluta. b. El poder presidencial.

4 c. La centralización del poder en la figura del rey, la división de poderes y la libertad religiosa o de culto. d. La democracia, la igualdad de clases y la defensa del constitucionalismo. 7.Cuando en 1791 se convocó a la Convención de los estados generales en Francia, los girondinos que representaban el sector más moderado de los revolucionarios comenzaron a rivalizar con los jacobinos, representantes radicales de los sectores populares, liderados por Robespierre.Dicha rivalidad llevaría a la ejecución de más de personas en la guillotina, fenómeno que daría paso al denominado periodo de: a. El Directorio. b. La Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. c. El Consulado. d. El Gran Terror. 8. Cuál de las siguientes no es una causa del estallido de la revolución francesa? a. Toma de la Bastilla b. El aumento excesivo de impuestos a las clases bajas. c. Crisis financiera o económica que vivía Francia. d. La Ilustración. 9. Uno delos elementos históricos más importantes de la revolución francesa es la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, ya que en ellos se expresaban los tres principios que animaban la revolución: La libertad, igualdad y fraternidad.es por ello que dentro de dicha declaración se incluyreran derechos como: a.el gobierno del rey es justo y soberano b.el derecho al trabajo. c.el derecho a un juicio justo. d.los hombres nacen libres y permanecen libres e iguales en derechos. 10. Observe las afirmaciones que se establecen a continuación. 1.Durante la revolución industrial sin carbón era imposible que operara la máquina de vapor. 2. Durante la revolución industrial la burguesía desapareció dando paso a la nobleza. 3.Durante la revolución industrial se desarrollaron notables avances en la agricultura. 4. Antes de la revolución industrial la gente vivía en su mayoría en el campo de ahí que la mayoría de la población fuera campesina, con la revolución esas masas campesinas migran a la ciudad y se convierten en los futuros obreros. Sólo una de las anteriores afirmaciones es falsa. Por lo tanto, la afirmación es: a. 1. b.2 c.3 d.4 TABLA DE RESPUESTAS a a a a a a a a a a b b b b b b b b b b c c c c c c c c c c d d d d d d d d d d 6.Lea con atención el texto y clasifique en el cuadro las causas de la revolución, según aspecto. ASPECTOS Político CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN Económico Social ideológico

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6 7.Complete los siguientes cuadros, señalando cómo cambiaron las formas de vida de los diferentes grupos sociales durante la revolución industrial 8. Lea y analice el texto. Responda las preguntas: Rta/ Rta/ Rta/