INTRODUCCIÓN:... PROGRAMA DE EDUACIÓN AMBIENTAL: CONCIENCIACIÓN URBANA PARA ESCOLARES DEL MUNICIPIO DE MÁLAGA. CONOCIENDO MI BARRIO

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Gustavo Quintana Márquez
hace 8 años
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1 PROGRAMA DE EDUACIÓN AMBIENTAL: CONCIENCIACIÓN URBANA PARA ESCOLARES DEL MUNICIPIO DE MÁLAGA. CONOCIENDO MI BARRIO INTRODUCCIÓN:... El barrio es el medio más próximo donde se desarrolla la vida de la mayoría de la población. En este entorno y por la propia dinámica urbana, se generan problemas medioambientales (tráfico, residuos, ruidos, etc.) que afectan de forma directa a la calidad de vida de los ciudadanos. Paradójicamente, en la génesis de esta situación debemos situar al mismo ciudadano que la sufre, como agentes activos de esta dinámica. Sin restar importancia a la necesaria planificación de servicios y equipamientos, en muchas ocasiones un simple cambio de actitud, una toma de conciencia de este papel activo del individuo, puede traducirse en una mejora notable de esta calidad de vida. Detectar y tomar conciencia de los problemas ambientales, conocer la dotación de recursos y equipamientos del barrio, conocer los servicios municipales para su mantenimiento y finalmente interactuar con la comunidad, son los objetivos de esta actividad. En concreto, este proyecto pretende enseñar a los escolares el funcionamiento de los servicios municipales para el mantenimiento y limpieza de los espacios públicos (calles, plazas, jardines, parques, instalaciones deportivas ), y fomentar la corresponsabilidad socioambiental para hacer de estos espacios y sus usos, ejemplos de sostenibilidad urbana, mejorando la calidad de vida de su entorno más próximo.

En este entorno y por la propia dinámica urbana, se generan problemas medioambientales (tráfico, residuos, ruidos, etc.) que afectan de forma directa a la calidad de vida de los ciudadanos.

2 OBJETIVOS:... Educar a los alumnos a ser responsables y comprometidos con el Medio Ambiente Urbano. Conocer de primera mano el funcionamiento de los Tratamientos de Residuos Urbanos, comenzando por la recogida hasta el transporte para el tratamiento. Visitar los Parques y Jardines que existen en la zona de influencia del Centro Educativo, y conocer su funcionamiento, en materia de horarios, cuidados, vegetación, fauna, personal, etc. Concienciar al alumnado de la importancia de la colaboración ciudadana con los servicios municipales, tanto de limpieza y recogida como del cuidado de parques y jardines. AMBITO DE APLICACIÓN... Este programa va dirigido a la Comunidad Educativa del Municipio de Málaga, haciendo hincapié en que participen centros educativos de todos los distritos de la ciudad. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD... La metodología del proyecto tiene como objetivo garantizar la asimilación de contenidos y facilitar la información suficiente que garantice la adquisición de hábitos de conducta que incidan en la mejora de las condiciones ambientales del entorno más cercano a los escolares. Y al efectuarse el programa en todos los distritos de la ciudad, el efecto se multiplica a toda la población escolar. El desarrollo de la actividad se divide en tres fases: FASE 1. FORMACIÓN REFLEXIÓN Consiste en una primera jornada en el Centro Educativo por parte de los monitores ambientales, donde se mostraría bajo soporte digital un plano del distrito/barrio al que corresponda dicho centro y el área de influencia al que vamos a dedicar el programa.

Visitar los Parques y Jardines que existen en la zona de influencia del Centro Educativo, y conocer su funcionamiento, en materia de horarios, cuidados, vegetación, fauna, personal, etc.

3 Dentro de este plano ubicaremos los siguientes puntos: Parques y Jardines, dotaciones ambientales/sociales (contenedores, papeleras, columpios ), y cualquier otro dato representativo que consideremos relevante para el programa. Consideramos esta visita fundamental para una primera toma de contacto con los escolares, conocer sus inquietudes con respecto al programa y resolver sus dudas. En esta visita le preguntaremos a los alumn@s qué conocen de su barrio. Se identificarán y analizarán entre otros: Características de la ubicación de viviendas y su distribución. Densidad de población. Zonas de esparcimiento: deportivas, comerciales, al aire libre (P&J) Zonas de consumo. Pequeño comercio/grandes centros comerciales. Vías de comunicación: tráfico rodado/peatonal. Una vez concluida la fase I de análisis y conocimiento se planificará la ejecución de la siguiente fase distribuyendo a los alumn@s en grupos de acción. FASE 2. ACCIÓN La segunda fase sería la toma de contacto directo con la realidad, donde los escolares van a poder conocer de primera mano las labores de limpieza y mantenimiento desarrolladas por las empresas de servicios, en los espacios públicos representativos de su entorno próximo. Van a apreciar la importancia de esta labor para el barrio y a su vez para los ciudadanos. Para ello, visitaremos una zona donde se estén desarrollando labores de limpieza viaria o recogida de residuos que esté ubicada en el área de influencia que corresponde al Centro Educativo del que partimos. Visitaremos también las zonas verdes próximas y conoceremos el funcionamiento y cuidado de las mismas. Durante estos encuentros los alumn@s interactuaran con los operarios para recabar directamente datos de interés:

En esta visita le preguntaremos a los alumn@s qué conocen de su barrio. Se identificarán y analizarán entre otros: Características de la ubicación de viviendas y su distribución.

4 Estado en el que se encuentra la zona antes de su acción. Cómo se planifica la limpieza/ mantenimiento. Qué tipos de residuos/desperfectos/anomalías son las más frecuentes. Su opinión sobre cambios de actitud/ compromiso de los vecinos para mejorar y facilitar el estado de estos espacios. Presencia de residuos sobre el suelo/papeleras/ contenedores, etc. Daños en plantas/ mobiliario (vandalismo) Operaciones de mantenimiento ( barrido/ retirada de residuos / poda/ riego/ tratamientos ) Paralelamente otro grupo interactuará con los vecinos dirigiéndose a lugares concurridos del barrio, tales como panaderías, supermercados, etc Y testar los usos y comportamientos que hace el vecindario de tales espacios. FASE 3. RESULTADOS y EVALUACIÓN: Esta última intervención se realizaría de nuevo en el Centro Educativo correspondiente, y es aquí donde recogeríamos todos los datos obtenidos, trasladándolos finalmente a formato digital. En esta fase, representantes de los grupos de trabajo expondrán sus conclusiones y reflexiones al resto de los compañer@s y finalmente, con la deseable participación del profesorado se redactará un decálogo de buenas prácticas que recogerá las principales conclusiones del trabajo realizado.

Daños en plantas/ mobiliario (vandalismo) Operaciones de mantenimiento ( barrido/ retirada de residuos / poda/ riego/ tratamientos ) Paralelamente otro grupo interactuará con los vecinos dirigiéndose

5 DESTINATARIOS... El programa va destinado a la comunidad educativa de Málaga, concretamente, escolares del Tercer Ciclo de Educación Primaria, y alumn@s de Educación Secundaria Obligatoria, Bachiller y ciclos formativos. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD... La primera fase en el Centro Educativo es de dos horas de duración, la segunda fase de acción con salida al barrio es de cuatro horas de duración y la tercera fase en el Centro dos horas. La totalidad de horas por Centro Escolar son 8. No obstante, cuando las necesidades sean específicas se acordará con el centro el ajuste de estas previsiones. Cada actividad tendrá un ratio de 1 monitor cada 25 alumnos. Por lo tanto, serán dos monitores por centro, ya que el programa está destinado a dos aulas por Colegio, preferentemente, del mismo curso escolar. SOLICITUD... Si su Centro está interesado en participar en esta actividad, cuya presentación encontrarás en el siguiente enlace: CONOCIENDO MI BARRIO deberá remitir la solicitud que le adjuntamos al Nº de Fax: , que será atendida por riguroso orden de llegada. Para cualquier duda o aclaración puede contactar con nosotros a través de los números de teléfonos siguientes: / , o o bien en la dirección de correo electrónico cistusblanca@hotmail.com

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