APORTES DEL SENAMHI A LA EDUCACION AMBIENTAL CON ENFASIS EN METEOROLOGIA. Nicéforo Ita Maguiña

Transcripción

1 APORTES DEL SENAMHI A LA EDUCACION AMBIENTAL CON ENFASIS EN METEOROLOGIA Nicéforo Ita Maguiña nitam@senamhi.gob.pe

2

3

4

5 CAPACIDADES FUNDAMENTAL ES LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) CIENCIAS, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE Comprensión de Información Indagación y Experimentación Juicio Crítico PENSAMIENTO Identifica Observa / Explora Analiza CRÍTICO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES Identifica Conceptos básicos. Procesos y fenómenos. Procesos cognitivos usados en la metodología científica. Discrimina Ideas principales, secundarias y complementarias. Datos, hechos, opiniones. Describe Características de objetos y fenómenos. Eventos científicos y tecnológicos. Analiza El rol de los científicos. Procesos de cambios físicos, químicos y biológicos. Sistemas diversos. Infiere Resultados en la experimentación. Datos basados en la experiencia. Interpreta Procesos físicos y químicos. Tablas y gráficos. Variables de una investigación. Lectura de instrumentos. Resultados de mediciones. Utiliza Metodología de las ciencias. Tablas y gráficos. Evalúa Las estrategias metacognitivas para comprender la información. Observa / Explora Fenómenos, objetos, organismos. Cambios y transformaciones. La naturaleza física de los cuerpos. Organiza / Registra Información relevante. Datos recopilados. Relaciona/Clasifica/Selec-ciona Objetos, seres, datos, muestras, formas. Causa y efecto. Fórmula Problemas, hipótesis, explicaciones. Concluisiones. Analiza Problemas relevantes. Variables e ideas principales. Cambios y permanencias. Infiere/Generaliza/ Interpreta Información nueva. Hechos y resultados de experiencias. Conclusiones. Descubre Procesos diversos. Hechos nuevos. Procesos cognitivos y experimentación. Proyecta/Diseña/Constru-ye Temas de investigación. Soluciones a problemas diversos. Montajes, prototipos p y modelos analógicos. Aparatos, instrumentos y equipos. Utiliza Técnicas de trabajo de campo y de laboratorio. Principios científicos. Analiza Implicancias sociales. El uso de la tecnología. Beneficios y prejuicios del desarrollo tecnológico. Argumenta Opiniones. Relaciones de causa-efecto. Rol de los científicos. Juzga Problemas tecnológicos y ambientales. Implicancias del desarrollo científico. Evalúa / Valora Aportes de la ciencia i y tecnología. Uso racional de los recursos ambientales del entorno. Estrategias metacognitivas para emitir juicios de valor. Fórmula / Planeta Observación y críticas. Alternativas de solución. Opinión a favor y en contra.

6 CONTENIDOS BÁSICOS Componente: Salud Integral, Tecnología y Sociedad 1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º GRADO Fuentes de energía y Los fenómenos El efecto de Proyectos de gestión Calentamiento conservación del ambiente. naturales y el cambio climático invernadero y la capa de ozono, implicancia ambiental global. La Tierra y el universo. en la salud y la Legislación ambiental El sistema Solar. El smog sociedad en el Perú Planeta Tierra. La conquista del espacio. Impacto en la sociedad. Factores que afectan el equilibrio ecológico. Medidas de prevención contra desastres producido por fenómenos natuales. Impacto social Los acuerdos internacionales en materia ambiental y su importancia con el equilibrio ecológico Leyes de Newton. Influencia en el movimiento. Teorías sobre el origen y evolución del universo. El Sol fuente de energía. Calor y temperatura. Equilibrio ecológico Mitigación de desastres ocasionados por la intervención de los seres humanos Explotación racional de los recursos naturales y la conservación de los ecosistemas Tecnologías alternativas.. Planificación del uso de los recurso (suelo y agua) en el ámbito local, regional, y nacional. Estándares de calidad de agua y aire Equilibrio ecológico Ecosistemas y sucesión ecológica Factores asociados a la variación climática Proyectos de gestión ambiental Equilibrio ecologico Sistemas biológicos y conservación de la energía Exploración del universo. Satélites ratifícales. Impacto en la sociedad.

7 L E Y E N D A ESTACIONES METEOROLOGICAS AUTOMATICAS (40) ESTACIONES HIDROMETEOROLOGICAS AUTOMATICAS (15) ESTACIONES METEORO- LOGICAS AUTOMATICAS COSTERAS (09) ESTACIONES SINOPTICAS (27) RADIOVIENTOSONDA (03) BOYAS (05)

8 SISTEMA DE COMUNICACIONES SATELITE NOAA/GOES ESTACION METEOROLOGICA AUTOMATICA SERVIDOR SENAMHI ESTACION HIDROLOGICA AUTOMATICA IMARPE DHN IGP RADIOSONDA BOYAS ESTACION TERRENA GOES

9 VISITANDO AL SENAMHI

10 CONOCIENDO LA ESTACION METEOROLOGICA

11 REPERCUSIONES: Sobre Sobre la agricultura. Los recursos hídricos. La energía. Los ecosistemas. Las ciudades y Asentamientos humanos.

12 PREOCUPACIONES Las cuestiones ambientales al 2021 La atmósfera de la Tierra Los gases de efecto de invernadero. La disminución de la capa de ozono. La contaminación atmosférica, transfronteriza. Los accidentes ambientales

13 POSIBLES CAMBIOS CLIMATICOS La caída de la cultura Tiahuanaco a inicios del Siglo XIII, tiene como hipótesis más aceptada, es que se produjo una disgregación política a consecuencia de una larga y prolongada sequía en el Altiplano.

14 PERU PAIS HETEROGENEO DIVERSIDAD Geográfica. Ecológica. Climática. Ecosistemas Cultural

15

16 CLASIFICACION DE CLIMAS TEM PERATURAS EXTREM AS Y PRECIPITACION PROM EDIO M ENSUAL EN HUARI (Lat 9 21S Long 77 10W Alt 3149 msnm) E F M A M J J A S O N D Meses Precip. T. Max. T. Min. TEMPERATURA Y HUMEDAD RELATIVA HORARIA EN CHAVIN 15/07/2003 (Lat. 9º25 Long. 77º15 Alt. 3210) Horas T HR

17 Todos los países, entre ellos el Perú, están obligados política y moralmente a cumplir los acuerdos, tomados, incorporando los compromisos asumidos en los planes de desarrollo nacional y local

18 La respuesta debe, insoslayablemente, encontrase en el ámbito educativo, formando generaciones que puedan ser un inóculo de conciencia ambientalista

19 EDUCACION Cómo pretender la conciencia i social sobre algo que difícilmente se comprende? La respuesta debe, insoslayablemete encontrase en el ámbito educativo, formando generaciones que pueden ser un inóculo de conciencia ambientalista

20 Ese niño será quién deba lograr la sociedad consciente con que soñamos los adultos

21 Se cuenta en la actualidad con maestros capacitados para transferir al estudiante tamaño responsabilidad?

22 EL SENAMHI Y LA EDUCACION AMBIENTAL La conscientización social sobre la protección del medio ambiente, para asegurar una mejor calidad de vida, es indispensable como objetivo básico dentro del proceso educativo en todos los niveles.

23 FINALIDAD 1.- Iniciativa para realizar un programa de capacitación de maestros. 2.- Elaboración de materiales de enseñanza y guías para apoyar la capacitación

24 MOTIVADO: POR 1.-El interés de conocer más sobre la meteorología e hidrología y su relación con otras ciencias. 2.-El tiempo y el clima influyen en las actividades id d humanas. La sociedad d moderna es más sensible a las variaciones i del clima 3.- Al ser los niños, la futuras víctimas de los cambios climáticos, es importante prepararlos para eso.

25 En la medida que ellos poseen el conocimientos de temas de meteorología, hidrología y medio ambiente, se aprovecharía más los aportes que brinda el SENAMHI. Porque

26 Capacitación magisterial para mejorar el conocimientos de las ciencias de la atmósfera PROYECTO

27 TECNOLOGIA EDUCATIVA Eduación Primaria. Educación Secundaria Institutos Pedagógicos Facultades de Educación.

28 La Tierra en que vivimos afectados por los fenómenos naturales ocasionados por el tiempo atmosférico que puede ser: - Soleado - Nublado - Lluvioso Primer Grado

29 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER GRADO

30 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

31 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

32 No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. SEGUNDO GRADO Vivimos en el planeta Tierra, el cual es afectado por el tiempo atmosférico que depende d de las condiciones i que ocasionan efectos positivos y negativos en la naturaleza y en la vida del hombre

33 TERCER GRADO La Tierra es afectada por los cambios del tiempo y del clima, el cual es medido con instrumentos y observado por satélites meteorológicos, con las cuales se hacen los pronósticos para prevenir desgracias.

34 El pronóstico tiempo y del clima

35 DESASTRES Fuerzas externas modifican la corteza terrestre, el viento, la temperatura, las lluvias Las acciones de los seres vivos modifican el ambiente Erocionan y contaminan el aire y el suelo

36

37 CONTENIDOS BÁSICOS Componente: Salud Integral, Tecnología y Sociedad 1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º GRADO Fuentes de energía y Los fenómenos El efecto de Proyectos de gestión Calentamiento conservación del ambiente. naturales y el cambio climático invernadero y la capa de ozono, implicancia ambiental global. La Tierra y el universo. en la salud y la Legislación ambiental El sistema Solar. El smog sociedad en el Perú Planeta Tierra. La conquista del espacio. Impacto en la sociedad. Factores que afectan el equilibrio ecológico. Medidas de prevención contra desastres producido por fenómenos natuales. Impacto social Los acuerdos internacionales en materia ambiental y su importancia con el equilibrio ecológico Leyes de Newton. Influencia en el movimiento. Teorías sobre el origen y evolución del universo. El Sol fuente de energía. Calor y temperatura. Equilibrio ecológico Mitigación de desastres ocasionados por la intervención de los seres humanos Explotación racional de los recursos naturales y la conservación de los ecosistemas Tecnologías alternativas.. Planificación del uso de los recurso (suelo y agua) en el ámbito local, regional, y nacional. Estándares de calidad de agua y aire Equilibrio ecológico Ecosistemas y sucesión ecológica Factores asociados a la variación climática Proyectos de gestión ambiental Equilibrio ecologico Sistemas biológicos y conservación de la energía Exploración del universo. Satélites ratifícales. Impacto en la sociedad.

38

39

40 REFERENCIAS ed acuk/-cnd/ cnd/

41 CONCLUSIONES EL SENAMHI tiene un reto Calidad de la educación Capacitación Producción de materiales educativos Popularización de las ciencias de la atmósfera