LA ORIENTACION VOCACIONAL UNA MIRADA DESDE LA PSICOLOGIA

Transcripción

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2 LA ORIENTACION VOCACIONAL UNA MIRADA DESDE LA PSICOLOGIA MARIA DEL PILAR ZULUAGA ARENAS PSICOLOGA Reg MAGISTER EN EDUCACION ESPECIALISTA EN GERENCIA DE PROYECTOS MAYO DE 2014 BUCARAMANGA

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4 El mayor reto al que nos vemos enfrentados para propiciar el desarrollo económico y social en el país, es articular la oferta educativa, las necesidades del sector productivo y las demandas del mercado laboral. Si bien se ha reducido la tasa de desempleo en la población juvenil (en los tres años del 23% en el 2010 al 20,3% en el 2013), esta continúa siendo elevada. Es por todo esto que requerimos de la convergencia de la oferta de formación de calidad y las exigencias sociales, económicas, científicas y culturales del país, que permita el crecimiento de la vocación productiva de la Nación y el desarrollo de los individuos respecto de su proyecto de vida MARIA FERNANDA CAMPO. MINISTRA DE EDUCACION NACIONAL Foro 'Transformación - Habilidades para la Productividad ABRIL 2014

5 PROYECTO DE VIDA ARTICULACIO N ENTRE:

6 REFLEXIONES DESDE LA EXPERIENCIA ARGENTINA DOCTORA ANGELA R. BONELLI LOPEZ Doctora en Psicologia La Orientación Vocacional como la he conceptuado, se incluye en la comprensión psicodinámica de una crisis vital.

7 ANGELA R. LOPEZ MORELLI Psicóloga de la Universidad de Buenos Aires. Doctora en psicología de la Universidad de Belgrado. Profesora titular de OV en la Universidad de El Salvador y de la Universidad Católica Argentina (UCA). Cofundadora del Departamento de Orientación en la U. de Buenos Aires. Coautora del Proyecto Sistema Nacional de Orientación en el Ministerio de Educación Argentino. Miembro honorario de la Asociación de Profesionales de la Orientación de la República de Argentina APORA -. Autora de diversos libros sobre OVP.

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9 «La ayuda sistémica, técnica, ofrecida a una persona para que llegue a un mejor conocimiento y aceptación de sus características y potencialidades, de su propia realidad y del medio en el que esta se desarrolla y al logro de la capacidad de autodirigirse. Todo ello dirigido al desarrollo de la personalidad y a unas contribuciones sociales eficaces COMO DEFINIR OVP Baztan, 1996

10 «La orientación vocacional es un aporte muy valioso que contribuye al mejor desarrollo y a la plenitud del ser humano. Tenemos clara la conciencia de que la orientación no es proceso finito sino que la colaboración del orientador debe llevar a que el orientado obtenga suficiente conocimiento de sí mismo para que pueda ir comprendiendo sus cambios, aceptando sus progresos y limitaciones y que pueda ir entendiendo la cambiante realidad para poder ir ajustándose creativamente a su entorno COMO DEFINIR OVP Lopez Bonelli, 2003

11 BAZTAN CONOCIMIENTO Y ACEPTACION DE SI MISMO CONOCIMIENTO Y ACEPTACION DE SU REALIDAD Y SU MEDIO ACEPTACION DE SUS CARACTERISTICAS Y POTENCIALIDADES DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD, SER SOCIALMENTE EFICAZ LOPEZ BONELLI OBTENCION DE SUFICIENTE CONOCIMIENTO DE SI MISMO ENTENDER LA CAMBIANTE REALIDAD PARA AJUSTARSE CREATIVAMENTE A SU ENTORNO COMPRENDER SUS CAMBIOS, PROGRESOS Y LIMITACIONES CONTRIBUCION AL MEJOR DESARROLLO Y PLENITUD DEL SER HUMANO

12 MARCO CONCEPTUAL Y METODOLOGICO DE LA OVP DESDE LA POSTURA DE LOPEZ BORELLI EVOLUTIVO INTERACCTIVO Y PSICOSOCIAL PSICODINAMICO METODOLOGIA PSICOLOGIA CLINICA

13 PERIODOS DE LA ELECCION VOCACIONAL SEGÚN LOPEZ MORELLI Periodo de Elección de fantasía que se presenta de los 6 a los 11 años de edad Periodo de la elección de tanteo que se da de los 12 a los 17 años Periodo de la elección realista a partir de los 18

14 ELEMENTOS COMUNES DEL TRABAJO CON LA PROPUESTA DE LA DRA. LOPEZ BORELLI La OVP obedece a un proceso sistemático, continúo Es un proceso interdisciplinario que en una institución de educación media no debe realizar solo el psicólogo Requiere de la participación de los diferentes actores del sistema desde el MEN pasando por los directivos de las IEM hasta los padres de familia No se puede reducir la OVP a la aplicación de pruebas psicométricas Corresponde a los programas de psicología acoger la reflexión y encauzar la forma de hacer OVP en nuestro país.

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19 OBJETIVOS GENERALES FORMAR A LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 11 DE LAS IEM EN LA IDENTIFICACION, FORTALECIMIENTO Y APLICACIÓN DE ASPECTOS PSICOLOGICOS, ADMINISTRATIVOS, DE MERCADEO Y OPERATIVOS DE LA OVP PARA LA ADECUADA FORMULACION DE SU PROYECTO DE VIDA OFRECER AL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, A LAS SECRETARIAS DE EDUCACION DEPARTAMENTAL, ALCALDIAS, INSTITUCIONES DE EDUCACION MEDIA, DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES; EL MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL Y LA ESTRUCTURA CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE LA CATEDRA DE ORIENTACION VOCACIONAL Y PROFESIONAL COVP

20 COMPETENCIAS GENERALES FORMULA SU PROYECTO DE VIDA APLICANDO PRINCIPIOS DE LA PLANEACION ESTRATEGICA RECONOCE LOS CAMPOS DE ACCION DE LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO QUE CONFORMAN LA EDUCACION SUPERIOR EN EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO RESUELVE ADECUADAMENTE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA

21 COMPETENCIAS ESPECIFICAS RECONOCE LAS CUALIDADES DE UN LIDER EN EL CONTEXTO DE LAS ORGANIZACIONES INTERPRETA LAS CONDICIONES DEL ENTORNO PARA DINAMIZAR SU PROYECTO DE VIDA IDENTIFICA OBJETIVOS ESTRATEGICOS QUE FAVORECEN SU ELECCIÒN DE CARRERA, ARTE U OFICIO ENFRENTA SITUACIONES ADVERSAS CON BASE A SUS FORTALEZAS RELACIONA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON LA TOMA DE DECISIONES Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS

22 COMPETENCIAS ESPECIFICAS TOMA DECISIONES A PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE SUS HABILIDADES Y DESTREZAS CONOCE LOS CONCEPTOS CLAVES DEL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR COLOMBIANO

23 MODULO Aspectos Psicológicos de la OVP PRIMER PERIODO ACADEMICO COMPETENCIA GENERAL Resuelve adecuadamente la vida cotidiana. COMPETENCIA ESPECIFICA Relaciona inteligencia emocional con la toma de decisiones y la resolución de problemas. Toma decisiones a partir del reconocimiento de sus habilidades y destrezas. 10 HORAS Enfrenta situaciones adversas con base a sus fortalezas.

24 SEGUNDO PERIODO ACADEMICO MODULO Aspectos Administrativos de la OVP COMPETENCIA GENERAL Identifica y aplica los conceptos de planeación, organización, dirección, control, calidad y mejora continua. 10 HORAS COMPETENCIA ESPECIFICA Define los objetivos estratégicos que favorecen su elección de carrera, arte u oficio. Formula su proyecto de vida aplicando principios de la planeación estratégica

25 TERCER PERIODO ACADEMICO MODULO Aspectos de Mercadeo de la OVP COMPETENCIA GENERAL Aplica estrategias del marketing para posicionarse de manera competitiva en el mercado laboral. 10 HORAS COMPETENCIA ESPECIFICA Interpreta las condiciones del entorno para dinamizar su proyecto de vida. Reconoce las cualidades de un líder en el contexto de las organizaciones.

26 CUARTO PERIODO ACADEMICO MODULO Aspectos Técnicos de la OVP COMPETENCIA GENERAL Reconoce los campos de acción de las áreas del conocimiento que conforman la Educación Superior en el Sistema Educativo Colombiano. 10 HORAS COMPETENCIA ESPECIFICA Conoce los conceptos claves del sistema de educación superior colombiano. Utiliza las TIC para obtener información relacionada con IES, niveles de Formación y programas académicos.

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28 GRACIAS