La primera unidad establece los conceptos básicos, de ecosistemas, cuenca y lo que implica el ciclo hidrológico en los ecosistemas forestales.

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA. Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Rehabilitación de ecosistemas forestales. Ingeniería Forestal. FOH-1030 SATCA: PRESENTACIÓN. Caracterización de la asignatura. La asignatura de rehabilitación de ecosistemas forestales, proporciona los elementos teóricos y prácticos para el control de la erosión y rehabilitación de los ecosistemas forestales deteriorados o impactados por las actividades humanas o fenómenos naturales. Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero forestal; el desarrollo de habilidades y actitudes para contribuir a través de propuestas de recuperación, restauración ecológica partiendo del conocimiento preciso de lo que son los escurrimientos superficiales, la erosión eólica, la erosión hídrica y la estimación de ésta, de tal manera que se facilita la solución de problemas en el campo de desempeño profesional. El egresado será capaz de diseñar propuestas de rehabilitación de ecosistemas forestales con visión social, económico y ambiental, buscando elevar la calidad de vida de los dueños y poseedores de los recursos forestales, sin comprometer la sustentabilidad de los mismos. Intención didáctica. La asignatura proporciona al alumno los elementos teóricos y prácticos para aplicar los mecanismos de rehabilitación de ecosistemas forestalesy está organizada en cinco unidades. La primera unidad establece los conceptos básicos, de ecosistemas, cuenca y lo que implica el ciclo hidrológico en los ecosistemas forestales. La segunda unidad aborda los conceptos relacionados a los fenómenos de escurrimiento superficial, los factores que en el intervienen y sus efectos como la erosión. La tercera unidad, clasifica las formas de erosión y los efectos en los ecosistemas, y las estimaciones de pérdidas de suelo. En la unidad cuatro, se establece las técnicas de control de erosión hídrica, como el uso de la vegetación a través de cultivos y barreras vivas entre otras; construcción de terrazas, presas. La unidad cinco constituye la base del conocimiento del marco para establecer las técnicas de control de la erosión eólica.

2 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR. Competencias específicas: Aplicar los principios teóricos y prácticos para contribuir a través de propuestas de rehabilitación y restauración ecológica. Diseñar propuestas de rehabilitación de ecosistemas forestales con visión que contemple los aspectos social, económico y ambiental. Competencias genéricas: Competencias instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Comunicación oral y escrita. Habilidad para buscar y analizar. información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas. Toma de decisiones. Habilidades básicas de manejo de la computadora. Competencias interpersonales Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Competencias sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro (Confianza, realización y liderazgo). 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA. Lugar y fecha de Participantes elaboración o revisión Instituto Tecnológico de la Zona Maya, 03 de noviembre de 2009 al 19 de marzo de Academia de Ingeniería Forestal. Observaciones (cambios y justificación) Análisis y enriquecimiento de las propuestas de los programas diseñados en la reunión nacional de diseño e innovación curricular.

3 5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia específica a desarrollar en el curso). Aplicar los principios teóricos y prácticos para contribuir a través de propuestas de rehabilitación y restauración ecológica. Diseñar propuestas de rehabilitación de ecosistemas forestales con visión que contemple los aspectos social, económico y ambiental. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS. Maneja conceptos básicos de Edafología. Identifica los aspectos básicos de sociología rural. Maneja bases de datos, para hacer graficas, filtrar datos y hacer cálculo de operaciones matemáticas. Maneja paquete estadístico. Aplica la legislación que norma el manejo de los recursos forestales. Utiliza medidas tabulares y graficas para la organización y presentación de datos. Promueve el desarrollo de la cultura de manejo sustentable de los recursos forestales. Maneja elementos básicos de silvicultura, viveros y plantaciones forestales. Maneja software de SIG.

4 7.- TEMARIO. Unidad Temas Subtemas 1 Aspectos generales 1. Definiciones. 1.1 Restauración ecológica 1.2 Ecología de la restauración 1.3 Rehabilitación 1.4 Remediación 1.5 Reconstrucción 1.6 Construcción 1.7 Rehabilitación ecológica 1.8 Composición y estructura del ecosistema Composición Biodiversidad Tipos de diversidad Estructura Distribución horizontal Distribución vertical 2 Escurrimiento superficial 2.- Qué es el escurrimiento 2.1 Origen del escurrimiento 2.2 Fases del ciclo del escurrimiento 2.3. Tipos de escurrimiento 2.4. Factores que intervienen en el escurrimiento El factor de erosionabilidad del suelo K. 2.6 Definición y caracterización El factor topográfico, LS Definición y caracterización El factor C de manejo y cobertura Definición y caracterización El factor relacionado con el método de control de la erosión P Metodología para su aplicación Ejemplo de cálculo y utilización Plano de erosión actual y plano de riesgo a la erosión. 3 Estimación de la erosión 3.1 Definición de erosión. 3.2 La erosión y sus agentes Factores que determinan la tasa de erosión Tipos de erosión. 3.5 Formas de la erosión Clasificación Erosión hídrica Por salpicamiento Laminar y en canalillos Por cárcavas Pedestales y pináculos Por caída o remontante Remoción masal.

5 3.5. Erosión Eólica Daños causados por la erosión eólica Factores que influyen en la ubicación y las tasas de erosión eólica Factores de erosionabilidad Factores de erosividad Mecánica del proceso erosivo por acción del viento Fuerzas en el umbral del movimiento Naturaleza del movimiento de las partículas Remoción del suelo por acción del viento Transporte Deposición 4 Técnicas de control de la erosión hídrica 3.7. Tasa de erosión permisible Variación temporal y espacial de la erosión Repercusión de la erosión del suelo en las propiedades físicas y químicas Agentes de la erosión Mecanismos de la erosión hídrica Erosión por la gota de lluvia Erosión por escurrimiento Formas de la erosión hídrica Estimación de la pérdida de suelo por erosión Por medición directa La ecuación universal de pérdida de suelo (EUPS) Por estimación numérica (la EUPS) Usos y limitaciones de la EUPS Índices de erosividad de la lluvia Cálculo de los factores de la EUPS Método de varillas marcadas Cubicación de cárcavas Parcelas de escurrimiento El factor de erosividad por la precipitación pluvial, R La vegetación forestal como protectora del suelo y del agua Prácticas mediante el uso de vegetales.

6 Abonos verdes Objetivos Plantas que pueden utilizarse como abonos verdes Cuándo y cómo se incorporan Cantidad de materia orgánica que aportan los abonos verdes Cultivos en fajas Ventajas Tipos de fajas Diseño de las fajas Cultivos de cobertera Objetivos Desventajas Utilización de los cultivos de cobertera Cultivos de cobertera en plantaciones arbóreas y arbustivas Cultivos de cobertera recomendables Reforestación Elección de especies Preparación del terreno para la plantación Cepa común Sistema español Zanja ciega Zanja trinchera Sistema Nezahualcóyotl Sistema Gradoni Suavización de taludes y pastización Barreras vivas Cuencas vivas Control en taludes Entarimados Control de visión en riveras Prácticas mecánicas Principios generales al optar por obras mecánicas de protección Surcado al contorno Construcción de zanjas Diseño de un canal de

7 5 Técnicas de control de la erosión eólica terrazas Acequias de ladera Canal empastado Zanjas de absorción Construcción de terrazas Clasificación de las terrazas Diseño de terrazas Trazo, construcción y conservación de las terrazas Prevención de cárcavas y conservación de caminos forestales Bordos de tierra Presas de morillos Presas de malla Presas de piedra acomodada Cuneteo Cubierta vegetal Métodos de labranza Cortinas rompevientos Fijación de dunas. 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas). Utilizar videos para promover la discusión en sesiones grupales. Utilizar software de bases de datos y estadísticos para facilitar la comprensión de conceptos, la resolución de problemas y la interpretación de resultados. Promover la investigación con el fin de acrecentar el sentido y la actitud crítica del estudiante. Discutir en grupos para intercambiar ideas argumentadas así como analizar conceptos y definiciones. Desarrollar prácticas de campo de tal manera que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos y los relacionen con su carrera. Desarrollar la inducción, deducción, síntesis y análisis para fomentar las cualidades de investigación. Desarrollar propuestas de rehabilitación y restauración ecológica Diseñar propuestas de rehabilitación de ecosistemas forestales con visión que contemple los aspectos social, económico y ambiental.

8 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN. La evaluación es continua y considera el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, obteniendo evidencias de: Reportes escritos, actividades de investigación, análisis y discusión grupal. Apuntes Exámenes escritos. Reportes de prácticas de campo. Desarrolla de manera práctica, un estudio de caso, donde haga propuestas de rehabilitación y restauración ecológica de ecosistemas forestales UNIDADES DE APRENDIZAJE. Unidad 1: Aspectos generales Competencia específica a desarrollar Analizar conceptos de ecosistemas, cuencas y el ciclo hidrológico. Actividades de aprendizaje Aplicar técnicas de análisis grupal que permitan reflexionar a los participantes sobre el deterioro de los recursos naturales. Participa en discusiones de análisis grupal. Realiza investigación documental. Unidad 2: Escurrimiento superficial Competencia específica a desarrollar Comprende los conceptos relacionado a los fenómenos de escurrimientos, los factores y efectos de los mismos como la erosión. Actividades de aprendizaje Discute acerca de los conceptos básicos de escurrimientos superficial. Participa en discusiones de análisis grupal. Realizar investigación documental. Realiza modelos para predecir los efectos de la erosión en escenarios futuros.

9 Unidad 3: Estimación de la erosión Competencia específica a desarrollar Identificar las formas y los efectos de la erosión en que esta se presenta en los ecosistemas forestales. Aplicar metodologías para hacer estimaciones de las pérdidas de suelo en los ecosistemas forestales. Actividades de aprendizaje Investigar acerca de los métodos de estimación de la pérdida de suelo en ecosistemas. Realizar prácticas de campo para estimar la pérdida de suelo por erosión. Informar, mediante un reporte de los resultados obtenidos de la práctica de campo. Unidad 4: Técnicas de control de la erosión hídrica Competencia específica a Actividades de aprendizaje desarrollar Diseñar propuestas de rehabilitación a través del manejo de las técnicas de control de la erosión hídrica. Aplicar técnicas para el control de la erosión hídrica en ecosistemas forestales de su entorno. Investigar acerca de las técnicas de control de la erosión hidrica. Realizar prácticas de campo para controlar la erosión hídrica de los ecosistemas forestales. Informar, mediante un reporte de los resultados obtenidos de la práctica de campo. Unidad 5: Técnicas de control de la erosión eólica Competencia específica a Actividades de aprendizaje desarrollar Analizar los antecedentes para establecer las técnicas de control de la erosión eólica que actualmente operan en el mundo. Analizar estudio de caso sobre erosión eólica en ecosistemas forestales de su entorno. Diseña estrategias de conservación de suelos forestales. Investigar acerca de las técnicas de control de la erosión eólica. Realizar prácticas de campo para controlar la erosión eólica de los ecosistemas forestales. Informar mediante un reporte de los resultados obtenidos de la práctica de campo.

10 11.- FUENTES DE INFORMACIÓN. 1. Camp, W. G., Daughrety T. Manejo de Nuestros recursos Naturales.Paraninfo pp. 2. Grynn, H. y Heinke, G. Ingeniería ambiental. Editorial Prentice Hall,Hispanoamericana. México Pesson, P. Ecología Forestal. Editorial Muni prensa pp.supr. S. H., Barnes B. Ecología Forestal Pp. 4. S.W. Buol, F.D.Hole, R.J. McCracken. Génesis y clasificación de suelos.editorial Trillas Instructivo técnico de apoyo para la formulación de proyectos de financiamiento y asistencia técnica. Serie agricultura suelos. Editorial. Fideicomiso instituido en relación con la agricultura FIRA Sociedad Mexicana de la Ciencia del Suelo. Análisis químico para evaluar lafertilidad de suelo. Universidad Autónoma Chapingo. México. Publicación especial No Gandoy, B. W. Manual de laboratorio para el manejo físico de suelo. Departamento de suelos. Universidad Autónoma Chapingo. México Secretaria de Agricultura y Recursos Humanos. Manual de conservación del suelo y del agua. Colegio de Postgraduados. Chapingo. México Buckman, H. O. y N. C. Brandy. Naturaleza y Propiedades de los Suelos. Editorial UTEHA. México Colegio de Postgraduados. Manual de conservación del suelo y del agua. Chapingo. México Fitzpartrick, E, A. Suelos: Su formación, clasificación y distribución. Editorial C.E.C.S.A. México Hudson, N. Conservación de Suelos. Editorial Reverse S.A Aparicio, M. F. J. Fundamentos de hidrología de superficie. Editorial Limusa. México Brooks, K. N., Folliott P.F., Gregersen H.M., and J.L Thames. Hydrology and management of watersheds. Iowa State University Press. AMES. U.S.A Campos, A.D.F. Procesos del ciclo hidrológico. Volumen 1, tomos 1 y 2. Universidad Autónoma de San Luis Potosi. México Carmona, A.H. Watershed planning, underlying concepts. Congreso Latinoamericano de Manejo de Cuencas. Mérida. Venezuela C.F.E. Manual de Diseños de Obras Civiles. Comisión Federal de Electricidad. México C.P S.A.R.H. Manual de Conservación del Suelo y Agua. Colegio de Postgraduados Secretaría de Agricultura y Recursos Hidráulicos. Montecillos. México Rodríguez, T. F. Elementos del Escurrimiento Superficial. Universidad Autónoma de Chapingo. Chapingo. México Sánchez, S.R.F.J. Hidrología Hidrogeología. Universidad de Salamanca. España de marzo del SEP-SEIT-DGETA-ITF No 1. Hidrología de Cuencas. Notas de clase. Instituto Tecnológico forestal No 1. Pueblo Nuevo, El Salto, Durango. Dgo. México Springall, R. Curso de Hidrología Superficial. División de estudios de postgrado. Facultad de Ingeniería. U.N.A.M. México Ven te Chow. Manual de Hidrología Aplicada. New York: Mc Graw-Hill, Mojica, Iván H. Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza, 25. Turrialba, Costa Rica

11 12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS. Visitas a áreas naturales protegidas Practicas de rehabilitación de suelos en ecosistemas forestales. Prácticas de conservación de suelos, aguas y paisaje Cálculo del escurrimiento superficial Estimación de la erosión