Guía para el maestro INSTRUCIONES DEL ADIESTRAMENTO MÓDULO: 4

Transcripción

1 Guía para el maestro INSTRUCIONES DEL ADIESTRAMENTO MÓDULO: 4 Antes de la sesión de adiestramiento: 1. Acceda el kit de herramientas en línea de Step Up AT para ver el módulo Invite a los padres a ver el módulo 3 para padres. 3. Confirme el horario de las 4 sesiones de adiestramiento (una por semana). Las sesiones 1 y 4 se deben pautar para su tiempo de planificación o mientras duermen los niños y las sesiones 2 y 3 serán durante su tiempo de instrucción de la alfabetización temprana. 4. Debe completar la tabla de KWL y los apuntes sobre el módulo y reflexiones antes de comenzar la sesión Antes de la sesión 4, su entrenador le enviará un enlace para acezar a Zoom y participar a través de video conferencia. Durante las sesiones de adiestramiento: 1. Participe de las sesiones de adiestramiento y haga preguntas. Las sesiones de adiestramiento seguirán el siguiente orden: a. Sesión 1 (en persona): Usted y su entrenador discutirán las estrategias de AT del mes. b. Sesión 2 (en persona): Su entrenador le demostrará las estrategias del mes. c. Sesión 3 (en persona): Usted le demostrará a su entrenador las estrategias de AT del mes. d. Sesión 4 (video conferencia Zoom): Usted y su entrenador trabajarán para establecer un plan para combatir cualquier dificultad o duda que haya surgido con la estrategia de la AT del mes. 2. Antes de comenzar cada sesión, debe completar el formulario de Actividad de seguimiento- Implementación de AT en el salón de clase. 3. Después de la sesión 3, envíele a los padres el formulario Conexión entre el Hogar y la Escuela. Después de las sesiones de adiestramiento: 1. Complete el formulario de Adherencia del maestro(a) sobre el tratamiento de Step Up AT y Encuesta del maestro(a) sobre los procedimientos del proyecto. 2. Después de completar todo el trabajo, usted estará listo para continuar con el módulo 5: La asistencia tecnológica para las dificultades visuales y auditivas. Prácticas recomendadas por DEC: AMBIENTE (E) 4. Los profesionales trabajan con familias y otros adultos para identificar las necesidades de cada niño para el uso de la asistencia tecnológica que promueva el acceso y la participación en las experiencias de aprendizaje. 1

2 BOSQUEJO DE LA SESIÓN DE ADIESTRAMIENTO: La asistencia tecnológica para fomentar el habla y la audición MÓDULO: 4 SESIÓN 1 ESTRATEGIA DEL ADIESTRAMIENTO: Discusión Nivel: Edades 3-5 Duración de la lección: 60 MINUTOS Objetivo de la lección: Introducir como el GoTalk 9 se puede usar para aumentar la participación durante actividades de alfabetización temprana. Preparación para la lección: 1. Complete K and W del KWL antes de ver el módulo Vea el módulo 3 y complete los apuntes sobre el módulo y reflexiones. 3. Traiga el KWL, los apuntes sobre el módulo y reflexiones de la primera sesión de adiestramiento. Materiales: Guía de Demonstración GoTalk 9 Notas guiadas y reflexiones (página 5) Tabla de KWL (página 4) Actividad de Identificar Letra (ver referencias) Lista de Cotejo de Step UP/ Step Up Checklist (página 8) Página web de la biblioteca de recursos y dispositivos de Step Up AT Instrucciones: 1. Revise con el entrenador la tabla de KWL (en la página 3) y los apuntes sobre el modulo y las reflexiones (página 4). 2. El entrenador va introducir los materiales que se van usado durante sesión 2. Revisa como se van usar, incluyendo el GoTalk9 con la actividad de letras. 3. Usando la lista de cotejo de Step UP/ Step UP Checklist, establece una actividad de alfabetización temprana incluyendo una meta de comunicación que quieres que un niño cumpla. Junto con el entrenador, crea un modelo ( template ) para usar con el GoTalk9+ para modelar como usarlo en la sesión 3. Opciones incluyen: 2

3 o Busque los recursos en Boardmakershareonline.com. El entrenador va demostrar como hacerlo y como aplicar la opción que solamente enseñe los recursos de GoTalk9+. o Abre BoardMaker y crea un recurso para usar con el GoTalk9+. El entrenador va demonstrar como abrir una nueva página y seleccionar template para abrir un template de GoTalk Cuando seleccionen el recurso, el entrenador te va enseñar las Guías de Demonstración y modelara como programar el GoTalk9 con los mensajes apropiado. 5. Revise con el entrenador la actividad de seguimiento-implementación de AT en el salón de clase para la sesión de la próxima semana. Evaluación: El maestro será capaz de contestar las siguientes preguntas: 1. Que es AAC? 2. Que son los beneficios de usar AAC en la clase? Actividad de seguimiento-implementación en el salón de clase: 1. El maestro completará la actividad de la Búsqueda en el ipad para el módulo 4. 3

4 KWL Instrucciones para el maestro: Antes de ver el módulo 4, complete la sección de Know (Saber) y Want to learn (Quiero Saber). Después de ver el módulo 4, complete la sección de Learned (Aprendido). Módulo 4: La asistencia tecnológica para fomentar el habla y escuchar K Qué es lo que ya yo sé sobre la asistencia tecnológica para fomentar el habla y escuchar? Complete antes de ver el módulo 4 W Qué quiero aprender acerca de la asistencia tecnológica para fomentar el habla y escuchar? Complete antes de ver el módulo 4 L Qué aprendí sobre la asistencia tecnológica para fomentar el habla y escuchar? Complete después de ver módulo 4 4

5 Guided Notes and Reflection Coach Directions: As part of Coaching Session 1, review teacher s answers of his or her guided notes and reflections. Reinforce any correct answers and redirect any incorrect answers. Guided Notes 1. Si aprender hablar le resulta difícil al estudiante, una puede ser necesaria 2. AAC les brinda a los niños la oportunidad de lo que quieren, cuando quieran, y en cualquier ambiente. 3. Core words vocabulario básico/palabras comunes: consiste en:. Fringe words vocabulario especifico consiste en:. Reflection questions 4. Cómo puede afectar la habilidad de comunicarse efectivamente con el desarrollo de aprendizaje temprana? 5. Identifique actividades en donde se incluya ACC y los beneficios que les provee a niños con dificultades del habla? 5

6 BOSQUEJO DE LA SESIÓN DE ADIESTRAMIENTO: La asistencia tecnológica para fomentar el habla y escuchar MÓDULO: 4 SESIÓN 2 ESTRATEGIA DEL ADIESTRAMIENTO: Modelar/Demostrar Nivel: Edades 3-5 Duración de la lección: 60 MINUTOS Objetivo de la lección: El entrenador va modelar como usar el GoTalk9+ en una actividad de alfabetización temprana. Preparación para la lección: Lea la información proveída y esté preparada para la sesión. Tenga la búsqueda en el ipad lista. Materiales: GoTalk9 GoTalk9 actividad de identificar letras * Accesorios y materiales utilizados para lectura variarán dependiendo de las necesidades de los niños y el aula. Instrucciones: 1. Observa como el entrenador usa el GoTalk9+ en la clase. 2. El entrenador va introducir el dispositivo al niño y después va dejar que el niño presione los botones para escuchar los mensajes. 3. El entrenador le va preguntar al niño los nombres de los materiales diciendo Este en un. 4. El entrenador le va preguntar al niño Con que letra empieza la palabra? Y va esperar que el niño use el GoTalk9 para responder. 5. Tome de 5-10 minutos para examinar las respuestas de la Búsqueda de ipad. Tome este tiempo para aclarar con el entrenador cualquier duda sobre las aplicaciones de visión y audición. 6. Revise con el entrenador la actividad de seguimiento para la sesión de la semana próxima. Evaluación: El maestro podrá contestar la siguiente pregunta exitosamente: Cómo puede un dispositivo de AAC aumentar la participación de un niño con dificultades de comunicación? 6

7 Maestro será evaluado en su integridad y exactitud de la actividad de Búsqueda en el ipad. Actividad de seguimiento-implementación en el salón de clase Crea un template para el GoTalk9+ para demonstrar como AAC se puede usar para asistir un niño durante una actividad de alfabetización temprana. Esta actividad lo modelaras durante Module 4 Sesión 3. 7

8 BOSQUEJO DE LA SESIÓN DE ADIESTRAMIENTO: La asistencia tecnológica para fomentar el habla y escuchar MÓDULO: 4 SESIÓN 3 ESTRATEGIA DEL ADIESTRAMIENTO: Práctica Nivel: Edades 3-5 Duración de la lección: 60 MINUTOS Objetivo de la lección: El maestro va usar el GoTalk9+ independientemente con un niño con discapacidades usando un template creado por el maestro. Preparación para la lección: Lea la información proporcionada y esté preparada para la sesión. Asegurarse que el dispositivo está programado y listo para usar. Materiales: GoTalk9 con mensajes grabado Template creado o encontrado por maestro ipad Instrucciones: 1. El maestro va usar el GoTalk9+ para completar la actividad de alfabetización temprana. 2. El entrenador va observar y proveer insumo de como el maestro usa el dispositivo con el niño. 3. Complete el formulario de conexión hogar-escuela y enviar a casa. Evaluación: 1. El maestro será evaluado en su implementación de la actividad de alfabetización compartida y uso de los materiales relacionados, accesorios y dispositivo de AAC. Actividad de seguimiento-implementación en el salón de clase: Complete el formulario de conexión hogar-escuela y enviar a casa. 8

9 BOSQUEJO DE LA SESIÓN DE ADIESTRAMIENTO: La asistencia tecnológica para fomentar el habla y escuchar MÓDULO: 4 SESIÓN 4 ESTRATEGIA DEL ADIESTRAMIENTO: Resolución de Problemas Nivel: Edades 3-5 Duración de la lección: 60 MINUTOS Objetivo de la lección: El maestro podrá ofrecer resoluciones de problemas con el uso de la asistencia tecnológica. Preparación para la lección: Lea la información provista. El entrenador llevará a cabo la sesión atreves de video conferencia utilizando Zoom. Asegúrese de probar que el programa de Zoom funcione antes de comenzar la sesión y mande el enlace de Zoom al maestro antes de la sesión. Materiales: 1. ipad 2. Adherencia del maestro(a) al tratamiento de Step Up AT y Encuesta del maestro(a) sobre los procedimientos del proyecto (página 15) 3. Enlace de Zoom Instrucciones: 1. El entrenador y el maestro trabajarán para establecer un plan para combatir cualquier problema o situación con la implementación del GoTalk Termine la sesión diciéndole al maestro que él o ella continuara al módulo 5. Déjele saber al maestro que la actividad de seguimiento es ver el módulo 5, completar la tabla de KWL, los apuntes sobre el módulo y reflexiones 3. Complete Adherencia del maestro(a) al tratamiento de Step Up AT y Encuesta del maestro(a) sobre los procedimientos del proyecto Evaluation: El maestro será evaluado en su habilidad de poder buscar soluciones de problemas que ocurren con implementar el GoTalk9+. 9

10 Actividad de seguimiento-implementación en el salón de clase: El maestro verá el módulo 5 para completar la tabla de KWL del módulo 5. La sección de Saber ( Know ) y Quiero Saber ( Want to Know ) debe ser completada antes de ver el módulo. La sección de Aprendí ( Learned ) debe ser completada después de ver el módulo. El maestro de debe completar los apuntes sobre el módulo y reflexiones para el módulo 5. 10