Estrategias de enseñanza-aprendizaje TIEMPO Recursos didácticos 10m Imágenes

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1 I. Datos generales: a) Institución Educativa: Madre Admirable b) UGEL: 07 c) Área: Comunicación d) Grado/Sección: 5 o B e) Duración/Fecha: 80 / f) Profesora: Rocío Villanueva Risco g) Tema: Literatura Medieval: Dante Alighieri y la Divina Comedia. II. Tema transversal: Dignidad y defensa de la vida III. Organización de aprendizajes: Organizador/ Valor Comprensión de textos Respeto Capacidad Aprendizajes esperados Conocimiento Lee y comprende textos de diverso tipo, especialmente narrativos y descriptivos, discriminando lo importante de lo menos importante, haciendo inferencia a partir de datos explícitos de manera crítica y reflexiva. Conoce los hechos más resaltantes de la literatura medieval. Tolera y escucha las opiniones de los demás. Literatura Medieval - Contexto - Manifestación literaria. Dante Alighieri - Biografía - Obras La Divina Comedia - Argumento - Partes IV. Secuencia didáctica: INICIO: Estrategias de enseñanza-aprendizaje TIEMPO Recursos didácticos 10m Imágenes - Los alumnos y la profesora se saludan cordialmente. - Actividades permanentes: oración y registro de asistencia. - Los alumnos siguen las siguientes indicaciones. - P: Vamos a observar las siguientes imágenes. 1 2

2 3 - Observando las imágenes los alumnos responden: - P: Qué observamos en cada una de ellas? - PR: Escenas, pasajes. - P: Qué diferencias o semejanzas encontramos entre las imágenes? - PR: En la imagen 1 hay personas sufriendo, pagando una culpa. La imagen 2 se observa una luz, un cielo y en la imagen 3 se ve a personas hundidas en un mar tenebroso. - P: En todas las escenas participa el hombre con poderes divinos. Entonces qué nombre le podríamos colocar a cada pasaje visto? Qué representaría cada uno? - PR: El infierno, el paraíso y el purgatorio. - P: Muy bien, estas tres clasificaciones las hemos visto en alguna obra literaria muy reconocida. - PR: Sí, en la obra la divina comedia. - P: Qué autor escribió esta obra? - PR: Dante Alighieri - Muy bien, ahora conoceremos más cerca a este autor y su obra cumbre, además veremos un poco en el contexto que vivió. PROCESO: - Para explicar la clase se irá completando la información relevante junto con los estudiantes: - Los alumnos observan el siguiente video (contexto de la época)6m - Luego de observar el video, se lee y se completa la ficha. LA EDAD MEDIA La Edad Media es un período comprendido entre la desaparición del imperio romano de Occidente (476) y el descubrimiento de América (1492). Se trata de un período en que el sentimiento religioso está muy arraigado y la guerra se vive como un hecho casi cotidiano. Religión y guerra desempeñan un papel importantísimo en los modos de organización social y contribuyen a configurar uno de los rasgos más característicos del pensamiento medieval: la idea de transitoriedad. 30m Tv Video

3 Desde el punto de vista de las literaturas romances, la Edad Media abarca desde el siglo X hasta finales del siglo XIV. Durante este período hay dos procesos capitales: la formación del castellano y de los demás romances peninsulares. LA LITERATURA Las corrientes y los hechos más significativos de la Edad Media tienen su explicación en los principales acontecimientos históricoculturales. Las constantes luchas que se produjeron dieron lugar al nacimiento de una corriente de literatura heroica, que se desarrolló principalmente a través de la épica (Los cantares) La existencia de una sociedad que tenía en la religión su principio organizador, produjo una corriente de literatura didáctica que pretendía enseñar la forma de vida correcta según los valores religiosos La percepción de formar parte de una colectividad tuvo, además, otra consecuencia: el carácter anónimo de gran parte de la literatura medieval. - La profesora explica y va escribiendo en la pizarra y junto con los alumnos completa la información. PRIMERAS MANIFESTACIONES LITERARIAS Las jarchas: Son breves canciones que los poetas musulmanes y hebreos incluían al final de unos poemas cultos llamados moaxajas. Las jarchas constan de dos, tres o cuatro versos en los que el tema siempre es la queja de una mujer ante su madre o ante sus hermanas por la ausencia del amado. Cantares de gesta: La guerra fue un tema recurrente y bajo este contexto surgen poemas épicos: o El mester de juglaría: Los juglares eran personas que recorrían los pueblos cantando y recitando relatos épicos. Los relatos épicos que difundían los juglares se denominan cantares de gesta. Estos cantares eran generalmente anónimos y estaban formados por series de versos irregulares en los que se contaban las hazañas de un héroe. Obras literarias de la literatura medieval. Los Minnessinger Alemania Cantar de los Nibelungos Francia Italia España Baladas de las damas de antaño Lamentaciones de la bella Heaulmiere Cantar de Roldán La Divina Comedia Cantar de mío cid

4 o El mester de clerecía: Junto al desarrollo del mester de juglaría, se desarrolla una corriente literaria de características muy diferentes: el mester de clerecía. Ausencia de asuntos heroicos. A diferencia del mester de juglaría, los autores de éste tratan asuntos religiosos, ascéticos. Finalidad didáctica. Las obras del mester pretenden dar a conocer al pueblo hechos que le sirvan de ejemplo; para ello utilizan como base obras filosóficas y religiosas antiguas. Lenguaje claro y artístico. Utilizan un lenguaje sencillo e inteligible para los no letrados pero a la vez culto. Los estudiantes escuchan un cantar de juglares, luego escriben las características de la literatura medieval. CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA MEDIEVAL. - Transmisión oral. - Función didáctica. - Carácter anónimo. - Escrita en verso. - Sostuvieron que la poesía debía expresar la belleza ser la expresión de un sentimiento puro y delicado. - Presentaron la concepción medieval del hombre, del universo y de Dios. - P: Ahora veremos a un autor representativo de la literatura medieval. - Se escribe el título en la pizarra - Dante Alighieri - P: Vamos a empezar conociendo al autor, a través de un organizador visual que se irá armando con ustedes en la pizarra. Considerado el padre de la lengua ya la literatura italiana. Nació en Florencia. Italia ( ) 10m Muere en Ravena Perteneciente a una familia noble. Obra cumbre: La Divina Comedia Obras: La Monarquía. De La Lengua Vulgar. Vida Nueva Motivo central de su producción literaria Beatriz idealizada como una mujer ángel Ocupó cargos políticos. Las luchas políticas lo llevaron al Escritor de la edad media.

5 - P:Como hemos visto Dante tiene una obra cumbre que lo considera como una figura fundamental de la literatura medieval, esta es la divina Comedia, escrita entre Los estudiantes leen el argumento y las partes de la obra (infierno, paraíso y paraíso) - Los estudiantes observan el siguiente video que habla de la divina comedia. MqKcFSk&feature=fvsr - Reciben una ficha con la estructura de partes de la obra SALIDA: Para finalizar los alumnos reciben una lectura, que es un fragmento de la obra La divina comedia (infierno). Cuando terminen de leer contestan la ficha de comprensión y la entregan a la profesora. Se culmina la clase dialogando a cerca de la lectura. Se despiden cordialmente la profesora y los estudiantes. V. Evaluación: 10m Criterio Indicador/es Instrumentos Comprensión de textos Respeto Conoce los hechos más resaltantes de la literatura medieval en un fragmento de la divina comedia Tolera y escucha las opiniones de los demás en el aula. Ficha Anecdotario VI. Referencias: Comunicación 5 Pando Pacheco, Edgardo Pando Merino, Edgardo Lima, DG Ediciones 2005 Imágenes V Ojeda Zañartu, Erlita Perú, Ediciones COREFO 2004