Carrera de Especialización en Desarrollo Humano

Transcripción

1 PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO Carrera de Especialización en Desarrollo Humano Plan de Estudios Actualización OBJETIVOS DE LA CARRERA La Carrera de Especialización en Desarrollo Humano se (EDH) tiene los objetivos generales de (I) proporcionar a los participantes una base conceptual que permita la comprensión de la perspectiva del desarrollo humano sobre los problemas del desarrollo y del bienestar; y (II) generar en los participantes capacidades para la utilización de instrumentos de análisis, planificación y gestión de políticas públicas orientadas al desarrollo humano. Específicamente, la EDH aspira a (i) desarrollar en los participantes un conocimiento extensivo y actualizado de las principales discusiones teóricas que animan a las ciencias sociales contemporáneas en torno a los problemas del desarrollo; (ii) ofrecer a los participantes conocimientos conceptuales para interpretar y realizar estudios sobre Desarrollo Humano; (iii) desarrollar en los participantes familiaridad con el manejo de los instrumentos desarrollados por el campo del Desarrollo Humano; y (iv) brindar a los participantes las capacidades y habilidades necesarias para diseñar, gestionar y evaluar políticas, programas o proyectos públicos desde la perspectiva del Desarrollo Humano. 2. PLAN DE ESTUDIOS y DE CURSADO El Plan de Estudios de la EDH implica el cumplimiento de las obligaciones correspondientes al Diploma Superior en Desarrollo Humano (dos cursos de nivelación, cuatro asignaturas y un seminario presencial), más tres asignaturas que completan la 1

2 formación en políticas públicas orientadas según el enfoque de Desarrollo Humano y la asistencia a un segundo Seminario de Integración. Actividades académicas Carga horaria 0a - Desarrollo económico (90) 0b Ciudadanía y desigualdad (90) 1 - Desarrollo humano I Desarrollo humano II Sistemas de información cuantitativa para el Desarrollo Humano Conceptos Fundamentales de políticas públicas Análisis de políticas públicas desde la perspectiva del Desarrollo Humano I Análisis de políticas públicas desde la perspectiva del Desarrollo Humano II Planificación y evaluación de políticas públicas 90 TOTAL 678 (+180) La carga horaria de las actividades se estima de la siguiente manera: Actividad académica Carga horaria estimada Asignaturas estándar Lectura de textos de clase 24 Participación en los foros 18 Total de horas "en clase" 42 Lectura de bibliografía 36 Trabajos de evaluación 12 Total de horas "fuera de clase" 48 Total 90 Asignaturas Análisis de Políticas Públicas I y II Lectura de textos de clase 24 Participación en los foros 18 Total de horas "en clase" 42 Lectura de bibliografía 36 Investigación para los trabajos de evaluación 36 Total de horas de trabajo "fuera de clase" 72 Total asignatura 114 Se le llama Plan de Cursado al modo en que se distribuyen en el tiempo las actividades curriculares que se necesita cumplir para obtener la graduación, de acuerdo a los siguientes criterios: - Todas las asignaturas del Plan de Estudios se dictan una vez al año; y todos los años se ofrece un Seminario Presencial de Integración. - Todas las asignaturas se toman en la secuencia ofrecida; y pueden cursarse un máximo de 2 (dos) veces cada una. - Los cursos de nivelación son obligatorios en la mayoría de los casos, dada la diversidad de trayectorias académicas y profesionales que el Posgrado admite. Estos cursos están 2

3 diseñados para la puesta a nivel o la actualización en temas de ciencias sociales y/o económicas El equipo del Programa establece las excepciones a partir de cada caso particular. - Todos los/las estudiantes tienen la obligación de asistir presencialmente a dos Seminarios de Integración, uno de los cuales puede ser recuperado en modalidad virtual, cuando por circunstancias personales justificadas la asistencia presencial no sea posible. Las obligaciones de la EDH, en consecuencia, se pueden cumplir en un mínimo de 2 años (dos años) y un máximo de 4 (cuatro años). Trimestre 1 (septiembrediciembre) Desarrollo económico (curso de nivelación) Ciudadanía y desigualdad (curso de nivelación) Trimestre 4 (septiembrediciembre) Análisis de políticas públicas desde la perspectiva del Desarrollo Humano I Año 1 Trimestre 2 (febrero-mayo) Desarrollo humano I Sistemas de información cuantitativa para el desarrollo humano Seminario de Integración 2 Año 2 Trimestre 5 (febrero-mayo) Análisis de políticas públicas desde la perspectiva del Desarrollo Humano II Seminario de Integración 2 Años 3 y 4 Trimestre 3 (junio-agosto) Desarrollo humano II Conceptos fundamentales de políticas públicas Trimestre 6 (junio-agosto) Planificación y evaluación de políticas públicas Segunda posibilidad de cursado de las asignaturas obligatorias y de asistencia a los Seminarios de Integración, en las mismas fechas que en los Años 1 y 2. Los contenidos mínimos de las asignaturas son los siguientes: Asignaturas de nivelación Desarrollo Económico Síntesis de La asignatura aborda las principales teorías del desarrollo económico (la teoría del contenidos crecimiento económico, las contribuciones teóricas del enfoque del desarrollo humano; las fallas de coordinación, equilibrios múltiples y trampas de pobreza; la nueva economía espacial; la nueva economía institucional; la teoría del capital social; y la economía basada en agentes) para aplicarlas a la comprensión de problemas contemporáneos de desarrollo de las economías latinoamericanas. Ciudadanía y Desigualdad Síntesis de La asignatura introduce al debate contemporáneo alrededor del término ciudadanía, contenidos entendido como la arena en la cual se discuten los mecanismos de inclusión y exclusión en las sociedades contemporáneas; y el campo en donde se producen las tensiones y 3

4 equilibrios entre igualdad y desigualdad inherentes a las formas contemporáneas de pertenencia social. Asignaturas de formación general Conceptos Fundamentales de Políticas Públicas Síntesis de La asignatura estudia las políticas públicas identificando los procesos políticos contenidos desencadenados en torno a la definición de problemas, la generación y elección de alternativas, y su implementación, así como los conceptos clave que se usan para su análisis. Planificación y Evaluación de Políticas Públicas Síntesis de La asignatura proporciona fundamentos conceptuales para incorporar la técnica y el contenidos método de programación y evaluación de políticas públicas, desarrollando las herramientas, las técnicas y la metodología de la planificación. Asignaturas de formación específica Desarrollo Humano I Síntesis de La asignatura brinda conocimientos sobre los fundamentos del enfoque del desarrollo contenidos humano; presenta las nociones de capacidades, funcionamiento, y agencia; y reflexiona sobre la pertinencia del enfoque del desarrollo humano para la formulación de políticas públicas. Desarrollo Humano II Síntesis de La asignatura se centra en la aplicación del enfoque de desarrollo humano a la relación contenidos entre políticas de desarrollo y movimientos sociales, del modo en que esta relación es abordada por la sociología latinoamericana Sistemas de Información Cuantitativa para el Desarrollo Humano Síntesis de La asignatura provee de herramientas técnicas para la comprensión y elaboración de contenidos sistemas de indicadores cuantitativos que permiten analizar cada una de las dimensiones del desarrollo humano desde dimensiones empíricas. Análisis de Políticas Públicas desde la perspectiva del Desarrollo Humano I Síntesis de contenidos La asignatura reflexiona sobre diferentes ámbitos de políticas públicas desde el enfoque del desarrollo humano y con herramientas de análisis de políticas públicas. Análisis de Políticas Públicas desde la perspectiva del Desarrollo Humano II Síntesis de La asignatura reflexiona sobre diferentes ámbitos de políticas públicas desde el enfoque contenidos del desarrollo humano y con herramientas de análisis de políticas públicas. Actividades Presenciales Seminario Presencial de Integración Síntesis de La actividad incluye conferencias plenarias sobre temáticas transversales que se vinculan contenidos con el enfoque de Desarrollo Humano; encuentros de los estudiantes con los equipos docentes de las asignaturas; y encuentros en los que los estudiantes interactúan sobre investigaciones o experiencias profesionales propias. 3. MODALIDAD DE CURSADO Todas las asignaturas se cursan en una sección propia del Campus Virtual, o Aula, sólo 4

5 accesible a quienes están acreditados para cursar. Las "Clases" (en número variable por curso), que están compuestas de textos y recursos audiovisuales (ver Modelo Educativo), se discuten los "Foros", que duran entre una y dos semanas (dependiendo del curso). Los foros, de a uno por tutor/a, reciben un máximo de 30 (treinta) alumnos. El desempeño de los estudiantes se evalúa con trabajos escritos y exámenes en soporte electrónico. El cursado virtual se complementa con clase "en vivo", que se proyectan en tiempo real a través de Internet. La calificación final de una asignatura es generada por los equipos docentes a partir de la asiduidad y calidad de la participación en los foros (25%); y la calidad y pertinencia de las tareas de producción individual o colectiva de evaluación (75%). La calificación es sobre una escala de 10 (diez), con 7 (siete) como calificación mínima de aprobación. Las asignaturas se desarrollan aproximadamente en un trimestre, variable de acuerdo a los sistemas de evaluación de cada asignatura. Durante ese tiempo tiene lugar el cursado propiamente dicho, mientras que la revisión y la calificación de los trabajos escritos extienden el período por alrededor de un mes más. La oferta de asignaturas está organizada para generar el cursado de dos asignaturas paralelas por trimestre. Las personas que, por razones personales o por desaprobación de los objetivos de aprendizaje, pierden el cursado de una asignatura, tienen sólo una oportunidad adicional de cursado. La disposición en el tiempo y la ponderación entre obligación y flexibilidad buscan lograr un equilibrio razonable entre accesibilidad para personas que trabajan e intensidad de aprendizaje. En la EDH, el modelo se completa con dos instancias presenciales obligatorias, los Seminarios de Integración. Los Encuentros tienen lugar una vez al año, con actividades que se extienden por tres a cuatro días en forma de conferencias plenarias dictadas por profesores invitados (generalmente, especialistas en temáticas transversales que se vinculan con el enfoque de Desarrollo Humano); encuentros de los estudiantes con los equipos docentes de las asignaturas; encuentros en los que los estudiantes presentan avances de investigaciones propias o experiencias en las que analizan situaciones de sus programas o proyectos; y encuentros de los estudiantes con el equipo de gestión, con fines de seguimiento y evaluación del programa. En caso de ausencia justificada, la participación en uno de estos Seminarios se puede recuperar por medios virtuales. 4. MODALIDAD DE EGRESO Son egresados de la EDH los estudiantes que acreditan la aprobación de todas las asignaturas requeridas; presentan los trabajos finales de integración correspondientes a las asignaturas de Análisis de Políticas Públicas; y cumplen efectivamente las obligaciones correspondientes a dos Seminarios Presenciales. 5