70 EJERCICIOS de FUNCIONES. La función que a cada número le asocia su doble. La función que a cada número le asocia su triple más 5

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1 70 EJERCICIOS de FUNCIONES Funciones y gráficas. Construir una tabla de valores (mínimo 7 valores, > 0 y <0) para cada una de las siguientes funciones: a) y=+ b) f()= c) y= -4 d) f() =. Completar la siguiente tabla (obsérvese el primer ejemplo): Función epresada mediante un ENUNCIADO La función que a cada número le asocia su doble Función epresada mediante EXPRESIÓN ALGEBRAICA y= La función que a cada número le asocia su triple más 5 y=+ La función que a cada número le asocia su mitad La función que a cada número le asocia su opuesto y=-+ La función que epresa la distancia recorrida cada hora por un automóvil que circula a 60 km/h y= La función que relaciona el radio de una circunferencia y su perímetro La función que relaciona el radio de una circunferencia y su área. Una compañía de telefonía móvil cobra a sus clientes una cantidad fija al mes de 0 más 0, por cada minuto de llamada. Construir una tabla que relacione el tiempo consumido y el coste de la factura. Cuál es la variable independiente y cuál la dependiente? Epresar algebraicamente la función correspondiente. 4. Para cada una de las siguientes funciones, construir una tabla de valores apropiada y dibujar, a continuación, su gráfica: a) + b) f() = c) d) 4 e) f() = f) g) h) f() = 4 4 i) j) 4 + k) l) m) + + n) f() = o) p) f() = + q) r) s) 6 t) f() = u) + v) Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

2 5. Cuáles de estas representaciones corresponden a la gráfica de una función? (Razonar la respuesta): a) b) c) d) 6. Representar gráficamente la función del ejercicio 7. Para cada una de las siguientes funciones, se pide: i) construir una tabla de valores apropiada y obtener su gráfica. ii) Dom(f) e Im(f) iii) Intervalos de crecimiento. iv) M y m relativos. v) Posible simetría. vi) Posibles asíntotas. a) f()= - b) f()= - c) + d) y= 4 - e) + f) f()= - g) y= -9 h) i) f()= j) f() = 4 k) l) + 4 m) y= - n) + 4 o) p) = + y + f() = q) r) s) t) f() = Un estudio de un ginecólogo muestra cómo crece un bebé antes de nacer según el mes de gestación en que se encuentre su madre, de acuerdo con la siguiente tabla: Edad (meses) Longitud (cm) Representar la función "longitud" en función de la edad del bebé. Comentar dicha gráfica. 9. Tres alumnos, que nombraremos A, B y C, participan en una carrera de 000 m. La presente gráfica muestra de forma aproimada su comportamiento en la prueba. Cómo describirías dicha carrera? distancia (m) C B A tiempo (s) Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

3 0. El siguiente gráfico describe la evolución de la temperatura corporal de una persona durante varias horas. Teniendo en cuenta que se considera fiebre por encima de 7,5º, describir dicha evolución. 4 h 5 h 6 h 7 h 8 h 9 h 0 h h h. Considerar la función representada en la figura, que indica la evolución de la temperatura a lo largo de las 4 h de un día en una determinada localidad: T (ºC) t (h) Hallar: a) Intervalos de crecimiento. b) M y m. c) Continuidad. d) Dom(f) e Im(f). Función lineal o de proporcionalidad directa (y=m). a) Hallar la ecuación de una función lineal sabiendo que pasa por el punto P(,7) b) Ídem para P(-,) c) Ídem para P(,5) Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

4 . Si se sabe que una función lineal pasa por el punto P(,), calcular su ecuación, y, a partir de ésta, hallar el valor de dicha función para =, = Calcular la pendiente y la ecuación de las funciones de proporcionalidad directa que aparecen en el siguiente gráfico: u r s v t 5. Un kg de patatas cuesta 55 céntimos. Obtener y a continuación representar la función que define el coste de las patatas (y) en función de los kg comprados (). Cuál es su Dom(f)? Cuánto costarán,5 kg? Qué cantidad podremos comprar si sólo disponemos de un billete de 5? (Soluc:,9 ; 9,09 kg) 6. Un grifo vierte agua a un depósito dejando caer cada minuto 5 litros. Formar una tabla de valores apropiada para representar la función "capacidad" en función del tiempo. Cuánto tiempo tardará en llenar una piscina de 50 m? (Soluc: h 0 min) 7. Los paquetes de folios que compra un determinado instituto constan de 500 folios y cuestan. a) Formar una tabla que nos indique el precio de,,..., 0 folios. b) Dibujar la gráfica correspondiente Qué tipo de función se obtiene? Cuál es la ecuación? 8. Pasada la Navidad, unos grandes almacenes hacen en todos los artículos un 0% de descuento. a) Cuál será el precio rebajado de unas zapatillas de deporte que costaban 45? Y de un chándal que costaba 60? b) Si llamamos al antiguo precio del artículo e y al precio rebajado, qué función se obtiene? (Soluc: y=0,8) 9. El IVA es un impuesto que en muchos productos supone un recargo del 6%. Si un fontanero hace una reparación de 40, a cuánto ascenderá con el IVA? Y si la reparación costara 50? Obtener la epresión algebraica general correspondiente al precio del trabajo del fontanero y la cantidad que se paga. (Soluc: 78,4 ; 58 ; y=,6) 0. Se quiere abrir un pozo de forma cilíndrica de diámetro m. Epresar el volumen de agua que cabe en él en función de la profundidad h. Qué tipo de función se obtiene? Función afín (y=m+n). Representar las siguientes rectas (mismos ejes de coordenadas en cada apartado) obteniendo únicamente puntos (preferentemente los de corte con los ejes). Comprobar gráficamente, además, su pendiente y su ordenada en el origen: Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

5 a) + 4 b) + 5 e) 5 f) + g) i) j) k) y + = 0 n) o) c) d) h) + l) + y = 0 m) y = 0. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(,) y B(,7). Comprobar la ecuación obtenida. Representarla gráficamente. Comprobar gráficamente su pendiente y ordenada en el origen. (Soluc: y=+). Dada la recta y=-5, indicar razonadamente si los siguientes puntos pertenecen a ella: a) (,-) b) (,-) c) (0,0) d) (,4) e) Hallar m para que la recta anterior pase por el punto (m,0). 4. Obtener razonadamente cuatro puntos cualesquiera de la recta y=-+, y cuatro puntos que no pertenezcan a ella. 5. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (,-) y (,). El punto (7,9) pertenece a dicha recta? (Soluc: y=-5; Sí) 6. Hallar, en cada apartado, la ecuación de la recta que pasa por los puntos que se indican. Comprobar la ecuación obtenida. Representarla gráficamente. Comprobar gráficamente su pendiente y ordenada en el origen. a) A(,-) y B(4,8) (Soluc: y=-4) b) A(-,4) y B(,) (Soluc: y=-+) c) A(-4,-) y B(,-4) (Soluc: y=-/-) d) P(-,-) y Q(,-7) (Soluc: --) e) A(,) y B(-6,-) (Soluc: y=/) f) A(,) y B(,7) (Soluc: y=-) 7. Hallar analíticamente (no gráficamente) la ecuación de la recta que tiene pendiente 5 y pasa por el punto P(-,-). Comprobar la solución. (Soluc: y=5+) 8. Hallar analíticamente la ecuación de la recta paralela a y=+5 que pasa por el punto P(,). Cuál es su pendiente? (Soluc: y=-) 9. a) Hallar analíticamente la ecuación de la recta que pasa por los puntos (,-) y (,4). b) Hallar también una recta paralela a la anterior y que pase por el punto (-,) (Soluc: y=-5; y=+9) 0. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el origen y por el punto (,5). Comprobar la solución.. a) Hallar razonadamente la ecuación de la recta de pendiente que pasa por el punto (4,). b) Comprobar, razonadamente, la solución obtenida en el apartado anterior. c) Dibujar la recta en los ejes cartesianos y comprobar gráficamente su pendiente y ordenada en el origen.. Para cada una de las rectas del ejercicio 5, hallar una ecuación punto-pendiente y la ecuación general. Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

6 . En cada apartado, representar las rectas indicadas sobre los mismos ejes: a) y= y=+ y=-7 b) y=- y=-+ y=--7 c) + d) y=0 y= y= Hallar, razonadamente, la ecuación de las siguientes rectas: a) b) c) d) (Soluc: a) y=+4; b) y=-+; c) y=-; d) y=-+7) 5. Dada la recta de la figura, se pide: a) Hallar su epresión analítica. (Soluc: y=-+7) b) Comprobar gráficamente el valor de la pendiente obtenido en el apartado anterior. c) Deducir, analíticamente, dónde corta a los ejes. 6. a) Hallar razonadamente la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(,-7) y B( 4,). b) Comprobar numéricamente la ecuación obtenida, indicando los cálculos. c) Representarla en los ejes adjuntos (no vale prolongarlos) y comprobar gráficamente su pendiente. d) Sin necesidad de prolongar la recta, dónde cortará al eje de ordenadas? Razonar la respuesta. Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

7 7. TEORÍA: Sin necesidad de representarlas, indicar si cada una de las siguientes rectas es creciente o decreciente, indicando el porqué: a) y=5- b) y=-+7 c) y=--7 d) y=8 e) +y-=0 f) TEORÍA: Dibujar en unos ejes de coordenadas e indicar la ecuación de un ejemplo de: a) Una función afín de pendiente positiva y ordenada en el origen positiva. b) Una función afín de pendiente positiva y ordenada en el origen negativa. c) Una función afín de pendiente negativa y ordenada en el origen positiva. d) Una función afín de pendiente negativa y ordenada en el origen negativa. e) Una función de proporcionalidad directa de pendiente positiva. f) Una función de proporcionalidad directa de pendiente negativa. 9. TEORÍA: Razonar, sin necesidad de representarlas, cuáles de las siguientes rectas son paralelas: r: y=- s: y=+7 t: y=-- u: y= v: y=- w: y=+ y= Resolver gráficamente los siguientes sistemas de ecuaciones de er grado; resolverlos a continuación analíticamente (por el método deseado), y comprobar que se obtiene idéntico resultado: a) + (Soluc: =7, y=5) d) (Soluc: =, y=-) b) + 6 (Soluc: =0, y=) e) (Soluc: =, y=) c) + 4 (Soluc: =, y=) f) + (Soluc: =, y=0) 4. Comprobar analíticamente si los siguientes puntos están alineados ( no vale gráficamente!): a) A(-,-5), B(,) y C(6,9) b) A(-,), B(4,-) y C(0,-8) 4. Sujeto al techo tenemos un muelle de 5 cm de largo; en él hemos colgado diferentes pesos y hemos medido la longitud que alcanza el muelle en cada caso, obteniendo los siguientes resultados: Pesos (kg) 0 4 Longitud (cm) Obtener la gráfica y contestar: a) Cuál es la variable independiente? Y la dependiente? b) Se trata de una función afín? Por qué? c) Hallar su pendiente. Cuál es su epresión algebraica? (Sol: y=+5) d) Qué significa en este caso la ordenada en el origen? Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

8 4. La siguiente tabla corresponde a una función afín: f() - 97 Completar la tabla y obtener f() algebraicamente. (Soluc: f()=-) 44. Midiendo la temperatura a diferentes alturas se han obtenido los datos de la tabla: Altura (m) Temperatura (ºC) ,5 a) Representar la temperatura en función de la altura. b) Obtener su epresión algebraica. (Soluc: y=-/80+0) c) A partir de qué altura la temperatura será menor de 0ºC? (Soluc: =800 m) 45. La tarifa de una empresa de mensajería con entrega domiciliaria es de por tasa fija más 5 por cada kg. a) Hallar la epresión analítica de la función "Precio del envío" en función de su peso en kg. (Sol: y=5+) b) Representarla gráficamente. c) Cuánto costará enviar un paquete de 750 g? (Sol: 5,75 ) d) Si disponemos sólo de un billete de 50, cuál es el peso máimo que podremos enviar? (Sol: 7,6 kg) 46. Los beneficios de una empresa desde el momento de su creación son los que figuran en la siguiente tabla: MESES TRANSCURRIDOS BENEFICIOS (millones de ) 4 a) Representar el beneficio en función del tiempo transcurrido. Qué tipo de función se obtiene? b) Obtener gráficamente la pendiente y la ordenada en el origen, e indicar a continuación su epresión algebraica. (Soluc: y=-/+4) c) Hallar analíticamente el dato que falta en la tabla. (Soluc: ) d) Hallar analíticamente a partir de qué mes la empresa no tendrá beneficios. (Soluc: =) 47. Una empresa de fotografía cobra, por el revelado de un carrete, un precio fijo de,5, y por cada foto, 50 céntimos. a) Representar la función "Coste del revelado" en función del nº de fotos. Indicar su epresión algebraica. b) Cuánto costará revelar un carrete de 6 fotografías? c) Cuántas fotos podremos revelar con 00? Ejercicios de parábolas 48. Representar sobre los mismos ejes las siguientes parábolas. Qué conclusiones podemos etraer?: a) y= b) y= c) y= / d) y=- e) y=-4 Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

9 49. Dadas las siguientes parábolas, hallar: i) Vértice. ii) Posibles puntos de corte con los ejes. iii) Representación gráfica. a) y= -6+8 b) y= -- c) y=- -4- d) y= -4+7 e) y= -6 f) y= ++ g) y= +5+8 h) y=- -- i) y= +- j) y= -4 k) y= +4 l) y= +4+5 m) y= +4+ n) y= o) y= +4+6 p) y=- - q) y=(+5) -8 r) y=(-) -8 s) y=(-5) +8 t) y=-(-) +8 u) ( + ) 5 v) y= -+ w) y= -4+ ) y= -8+6 y) y=- -6+ z) y= -+ α) y= -6+5 β) y= + 4 γ) y= -0+8 δ) ε) y= -8+7 (Soluc: a) V(,-); =, =4 b) V(,-4); =, =- c) V(-,); =, =- d) V(,); corte eje e) V(,-9); =0, =6 f) V(-/,/4); corte eje g) V(-5/,-/4); =-, =-; m) V(-,-); =-, =-; a) V(,-4); =, =5 ) 50. a) Se sabe que la función y=a +b+c pasa por los puntos (,), (0,0) y (-,). Calcular a, b y c. (Soluc: y= ) b) Ídem para los puntos (,4), (0,-) y (,5) (Soluc: y= +-) 5. Una función cuadrática tiene una epresión de la forma y=a +a+a y pasa por el punto P(,9). Calcular el valor de a. Cuál sería su vértice? 5. Calcular b para que la parábola y= +b+ pase por el punto P(,-). Cuál sería su vértice? 5. Calcular m para que la parábola y= +m+0 tenga el vértice en el punto V(,). Cuáles son los puntos de corte con los ejes? 54. Cuánto debe valer k para que la parábola y=4-0+k tenga un solo punto de corte con el eje de abscisas? Para qué valores de k no cortará al eje? 55. La parábola y=a +b+c pasa por el origen de coordenadas. Cuánto valdrá c? Si además sabemos que pasa por los puntos (,) y (4,6), cómo calcularíamos a y b? Hallar a y b y representar la parábola. 56. Una parábola corta al eje de abscisas en los puntos = 5. La ordenada del vértice es y=-. Cuál es su ecuación? 57. Calcular la epresión de una función cuadrática cuya intersección con el eje son los puntos (,0) y (,0) 58. a) Una parábola tiene su vértice en el punto V(,) y pasa por P(0,). Hallar su ecuación. (Sol: y= -+) Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

10 b) Ídem para la parábola de vértice V(-,) que pasa por P(,-) ( 8 Sol : ) 59. En cada apartado, representar las parábolas sobre los mismos ejes: a) y= b) y= c) A la vista de lo anterior, cómo sería la parábola y=(-4) y= +4 y=(-4) +5? Cuál es su vértice? y=(+5) y= La longitud de la circunferencia y el área del círculo se epresan en función del radio. Qué tipo de funciones son? Dibujar las gráficas sobre unos mismos ejes cartesianos. Para qué valor del radio coinciden numéricamente la longitud y el área? 6. Con un listón de madera de 4 m de largo queremos fabricar un marco para un cuadro. a) Indicar la epresión analítica de la función "Superficie" en función de la longitud de la base. b) Representar gráficamente la función anterior. c) A la vista de la gráfica, para qué valor de la base se obtiene la superficie máima? Cuánto vale dicha superficie? Interpretar el resultado. 6. Con 00 metros de valla queremos acotar un recinto rectangular aprovechando una pared de 60 metros de largo, como indica la figura. a) Llamando a uno de los lados contiguos al muro (ver fig.), epresar los otros dos lados en función de b) Obtener la función que epresa el área del recinto en función de. c) Representar la función anterior. d) Cuándo se hace máima el área del recinto? Cuánto vale dicha área? 6. Un labrador tiene 7 m de valla para hacer un corral de gallinas de forma rectangular. Cómo cambiará el área del corral al variar la longitud de uno de los lados? Representar gráficamente la función anterior. Hipérbolas. Función de proporcionalidad inversa 64. Representar las siguientes hipérbolas: a) 4 b) + c) d) e) Supongamos que un pintor tarda 0 minutos en pintar él solo un muro. Es evidente que, por tanto, dos obreros trabajando a la vez tardarían 60 minutos, y así sucesivamente. Con estos datos, se pide: a) Completar la siguiente tabla: nº de pintores tiempo empleado en pintar el muro (en minutos 0 60 Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital

11 b) Cuál es la epresión algebraica de la función correspondiente? c) Representarla gráficamente. Qué pasa a medida que el número de pintores aumenta? Cómo se llama, por tanto, una función así? d) Indica otros tres ejemplos de situaciones de la vida real en las que se da una función de proporcionalidad inversa. 66. a) Hallar la ecuación de la función de proporcionalidad inversa que pasa por el punto (,5). b) Ídem para (,4) c) Ídem para (-5,) d) Ídem para (,-) (Soluc: a) y=5/; b) y=/; c) y=-5/; d) y=-/) 67. En la realización de un eperimento se han obtenido los valores de la tabla adjunta y 8 4 9, 7 5,6 4,6 4,5 a) Construir una gráfica. b) Se trata de una función de proporcionalidad inversa? c) En caso de ser así, hallar su fórmula (Sol: y=8/) 68. En una empresa constructora han realizado un estudio correspondiente a los días de trabajo necesarios para hacer una obra en función del número de Nº de obreros obreros contratados, según muestra la tabla adjunta. Días de a) Se puede ajustar la tabla a una función de trabajo proporcionalidad inversa? Por qué? b) En caso afirmativo, hallar su epresión algebraica y su gráfica. (Sol: y=800/) c) Cuántos obreros tendrán que contratar para hacer una obra en un plazo de dos semanas? (Sol: 58 obreros) 69. Un depósito de 000 l se puede llenar con un sólo grifo en 0 horas En cuánto tiempo se llenarán dos grifos del mismo caudal? Y 4? Y 0? Construir una tabla y dibujar la gráfica correspondiente Cuál es su fórmula? (Sol: t=0/nº grifos) 70. Queremos encontrar todos los rectángulos que tengan por área 0 cm. Si llamamos b a la base y h a la altura del rectángulo, se pide: a) Obtener una relación entre b y h. b) Dibujar la gráfica de la función obtenida. Teto bajo licencia Creative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital