UNIVERSIDAD DE CHILE LICEO EXPERIMENTAL MANUEL DE SALAS Segundo Básico/Ciclo 2/2018 CUADRO SINÓPTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDOS AÑOS BÁSICOS
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- Diego Barbero Serrano
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1 CUADRO SINÓPTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDOS AÑOS BÁSICOS PRIMER SEMESTRE UNIDADES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo cuentos. OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus y conocimientos visualizar lo que describe el texto hacer preguntas mientras se lee OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, receta e itinerario) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo extrayendo información explícita e implícita, comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo poemas, cuentos folclóricos y de autor, trabalenguas. OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus y conocimientos visualizar lo que describe el texto hacer preguntas mientras se lee OA6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las
2 través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi. OA11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. 0A12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. 0A12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. 0A12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. OA13 Escribir creativamente narraciones ( personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace. OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: conversaciones con sus pares o el docente sobre OA18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: conversaciones con sus pares o el docente sobre OA18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA19 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: conversaciones con sus pares o el docente sobre OA18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.
3 OA19 Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, güe-güi mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. OA22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor fábulas leyendas OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar estableciendo conexiones con sus propias formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado. enriquecer o precisar sus producciones. OA20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, güe-güi mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar estableciendo conexiones con sus propias formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado. OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. OA22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: poemas. OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar estableciendo conexiones con sus propias formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado.
4 OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: formulando preguntas para aclarar dudas OA26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario. OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: formulando preguntas para aclarar dudas OA26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho OA28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario. OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: formulando preguntas para aclarar dudas OA26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho OA28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario. desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
5 ACTITUDES Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse. Demostrar disposición e interés por compartir ideas, y opiniones. Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitúan. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar empatía hacia los demás considerando sus situaciones y realidades, y comprendiendo el contexto en el que se sitúan. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión oral y escrita. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse a sí mismo. TIEMPO 7 semanas 6 semanas 6 semanas
6 SEDUNDO SEMESTRE UNIDADES UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6 OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo poemas, cuentos folclóricos y de autor, trabalenguas. OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus y conocimientos visualizar lo que describe el texto hacer preguntas mientras se lee OA6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, receta e itinerario) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo extrayendo información explícita e implícita, comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo poemas, cuentos folclóricos y de autor, trabalenguas. OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus y conocimientos visualizar lo que describe el texto hacer preguntas mientras se lee OA6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes,
7 describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. OA9 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común. que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. OA10 Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación. OA9 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común. recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el texto y sus propias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. OA9 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común. A12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: conversaciones con sus pares o el docente sobre OA18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA14 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. 0A12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: conversaciones con sus pares o el docente sobre personales y otros temas. 0A12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc. OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad. OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: conversaciones con sus pares o el docente sobre OA18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
8 OA20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, güe-güi mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto utilizan un vocabulario variado mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación. OA22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: poemas y leyendas. OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto utilizan un vocabulario variado mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación. OA18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, guegui, güe-güi mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar estableciendo conexiones con sus propias OA20 Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. OA21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güegüi mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto utilizan un vocabulario variado mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación. Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada el punto al finalizar una oración, uso de mayúscula, palabras compuestas. OA24 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
9 anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar estableciendo conexiones con sus propias formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado. OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: formulando preguntas para aclarar dudas OA26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema UNIVERSIDAD DE CHILE formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado. OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: formulando preguntas para aclarar dudas OA26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho obtener información y desarrollar estableciendo conexiones con sus propias formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado. OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: formulando preguntas para aclarar dudas OA26 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
10 incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho OA28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario. OA28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario. desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.to. OA28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario. desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Actitudes desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar disposición e interés por compartir ideas, y opiniones. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus situaciones y realidades, comprendiendo el contexto en el que se sitúan. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar empatía hacia los demás considerando sus situaciones y realidades, y comprendiendo el contexto en el que se sitúan. Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión oral y escrita. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse a sí mismo. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse. TIEMPO 6 semanas 6 semanas 6 semanas
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