Proceso de Acreditación de la Calidad Educativa. Jorge Luis Galván Sánchez

Transcripción

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2 Proceso de Acreditación de la Calidad Educativa Jorge Luis Galván Sánchez

3 CONTENIDO INTRODUCCIÓN IMPORTANCIA SISTEMA PRINCIPIOS CONCEPTUALIZACIÓN ACTORES PROCESO CONCLUSIONES.

4 DENUNCIA ANUNCIO ACOMPAÑAMIENTO

5 IMPORTANCIA CALIDAD UTILIDAD ACTUALIDAD APRENDIZAJE OPORTUNIDAD BENEFICIOS ADICIONALES COMUNIDAD.

6 EDUCACIÓN CALIDAD MISIÓN RETOS CNEP SISTEMA DE ACREDITACIÓN

7 SISTEMA DE ACREDITACIÓN MEJORA CRITERIOS BRECHA STATUS PROCESO

8 PRINCIPIOS HUMANISMO EDUCACIÓN ÉTICA LIBERTAD PARTICIPACIÓN SOLIDARIDAD MEJORA CONTINUA. 05/ 11/

9 CONCEPTUALIZACIÓN CALIDAD ACREDITACIÓN EVALUACIÓN

10 PROCESO DE MEJORA CONTINUA CALIDAD

11 CRITERIOS: Son unidades mínimas de información significativa, reflejan las propiedades o características propias de la educación Son expresión de la calidad y sirven para captarla; se combina lo descriptivo y normativo de su propuesta Representan el mínimo aceptable para el logro de un proyecto educativo de calidad.

12 65. Biblioteca. Los recursos documentales son suficientes, accesibles, están actualizados y disponibles en áreas adecuadas para el uso y consulta de la Comunidad Educativa. El aprovechamiento óptimo de la biblioteca es inducido por docentes y desde la propia biblioteca con el fin de apoyar y generar las habilidades propias de cada nivel.

13 NÚCLEO # 1 Marco Teórico y Situacional 10 1A Formación Humano Cristiana 6 2 Alumnos 14 3 Docentes 15 4 Currículum, Programas Académicos e Institucionales 14

14 NÚCLEO # 5 Procesos de aprendizaje 11 6 Recursos materiales 6 7 Planeación institucional administrativa 13 8 Vinculación y proyección social 7

15 EVALUACIÓN La Evaluación no debe constituir un fin en sí misma, sino que debe estar orientada al futuro. 05/ 11/

16 EVALUACIÓN DECISIONES INFORMACIÓN JUICIOS

17 EVALUACIÓN La evaluación presenta como características: mejorar, tomar decisiones, implicación del evaluador, valoración del fenómeno, sin pretensiones de generalización. 05/ 11/

18 MODELO DE EVALUACIÓN PLANEACIÓN EVALUACIÓN JUICIOS Y DECISIONES INFORMACIÓN

19 ACREDITACIÓN Reconocimiento público. Garantía de que cumple estándares de calidad. Fuerza impulsora para estimular el mejoramiento. 05/ 11/

20 ACTORES Autoridades de la CNEP Asesor Director(a) de la Institución Coordinador(a) del Autoestudio Coordinadores de comités Integrantes de comités Comunidad educativa. 05/ 11/

21 ÁREAS DE RESPONSABILIDAD ACREDITACIÓN MEJORA

22 RESPONSABILIDADES DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN APOYAR ACREDITACIÓN DIRIGIR LA MEJORA CONSEJO ORIENTADOR ELABORAR LA RESPUESTA.

23 CARACTERÍSTICAS DEL COORDINADOR AMOR Y COMPROMISO LIDERAZGO PROFESIONALISMO TRABAJO EN EQUIPO SERVICIO HUMANO Y TÉCNICO.

24 RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR Autoestudio Mantener contacto y aprovechar al Asesor Preparar la Visita Desarrollar trabajos de la Visita Apoyar en la Respuesta Institucional

25 PROCESO Auto estudio Validación Dictaminación

26 PROCESO DE ACREDITACIÓN ETAPA PRODUCTO PREPARACIÓN ACEPTACIÓN PLANEACIÓN DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO INTEGRACIÓN Y CONSEJO VALIDACIÓN DICTAMINACIÓN MANUAL DEL AUTOESTUDIO REPORTES DE COMITÉS INFORME FINAL REPORTE DE VISITA RESPUESTA INSTITUCIÓN DICTAMEN

27 PROCESO DE ACREDITACIÓN INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES EVALUACIÓN 1. DIAGNÓSTICO 2. PRONÓSTICO 3. CONSEJO ORIENTADOR

28 CRITERIOS METODOLÓGICOS PROCEDIMIENTOS CONOCIDOS PÚBLICAMENTE CONCEPTOS Y DEFINICIONES: PARTE DE UN LENGUAJE CODIFICADO OBJETIVIDAD. CULTURA DE EVIDENCIAS CREDIBILIDAD, CERTEZA Y CONFIABILIDAD

29 Participativo Integral Características Analítico Propositivo Orientador

30 MANUAL DEL AUTOESTUDIO INTRODUCCIÓN DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA DIRECTORIO ESTRUCTURA DEL EQUIPO CÓDIGO ÉTICO CRONOGRAMA INTERPRETACIÓN OBSERVACIONES ANEXOS

31 Pregunta Fuente(s) Técnica

32 1. Existe una biblioteca? 2. Existen suficientes recursos documentales en la biblioteca? 3. Los documentos existentes son accesibles y actualizados para los usuarios de la biblioteca? 4. Las instalaciones de la biblioteca son adecuadas para el uso y consulta de la comunidad educativa? 5. Los alumnos que asisten a la biblioteca son guiados por un docente para desarrollar sus habilidades?

33 OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN Plan de trabajo a seguir Definición operativa de variables Selección y elaboración de instrumentos de recogida de datos Proceso de recogida de datos Análisis y tratamiento de datos 05/ 11/

34 Orden y numeración Reporte Final Debe Técnicas Diagnóstico Pronóstico Consejo Orientador Evidencias

35 Beneficios del Autoestudio Conociéndonos para ser mejores Escucharnos Oportunidad de reflexión Difusión de filosofía y herramientas de calidad. 05/ 11/

36 Beneficios del Autoestudio Trabajo en equipo Sentido de pertenencia Cohesión interna Motivación Autoestima. 05/ 11/

37 Proyecto educativo compartido INTEGRALIDAD Compromiso de toda la comunidad educativa Contribución a los grandes objetivos desde los respectivos puestos de responsabilidad 05/ 11/

38 VALIDACIÓN Visita Respuesta Institucional

39 No Acreditada Dictaminación Acreditada con Condiciones Acreditada con Recomendaciones Acreditada

40 DICTAMINACIÓN El Consejo de Dictaminación se basa en: El Informe del Autoestudio El Reporte del Equipo Visitador La Respuesta Institucional

41 CONCLUSIONES PROPUESTA VALIDADA DESARROLLO DE CULTURA PRINCIPIOS FLEXIBILIDAD DEL SISTEMA PARTICIPACIÓN COLEGIADA APRENDIZAJE ASESORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

42 CONCLUSIONES INTEGRALIDAD TRABAJO EN EQUIPO RESULTADOS SATISFACTORIOS MEJORA CONTINUA COBERTURA

43 COBERTURA DE APLICACIÓN

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45 LES AGRADEZCO MUCHO SU ATENCIÓN!