MODELO INTEGRADO DE GESTIÓN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN CUALITATIVA DE DOCENTES

Transcripción

1 PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN Proceso: DOCENCIA CONTROL DE CAMBIOS Versión Fecha Descripción del cambio Responsable /MAR/2011 Versión Inicial Vicerrector Académico

2 1. OBJETIVO Definir las actividades requeridas en la planeación, aplicación y análisis de la evaluación cualitativa del desempeño docente por programa académico de pregrado. 2. ALCANCE Aplica para el desarrollo de la evaluación cualitativa del desempeño docente de todos los programas académicos de pregrado. 3. DEFINICIONES CATEGORIZAR. Se trata de clasificar el desempeño de los docentes según clases diferenciadas: buen desempeño (no hay problema alguno en el curso), buen desempeño con algunos señalamientos mínimos de dificultad, desempeño con dificultades trabajables, desempeño dificultoso o con problemáticas serias de gestión del curso. COMITÉ DE PROGRAMA. Es un organismo asesor del Programa. Está conformado por el Programa, dos (2) Docentes adscritos al programa, un (1) representante de los Estudiantes del programa y un (1) representante de los Egresados del programa. EVALUACIÓN. Se refiere al proceso mediante el cual se define y valora el estado actual de algo, identificando aspectos positivos y negativos, causas o antecedentes del estado presente y proyección del objeto de evaluación a futuro. Evaluar el desempeño de los docentes y directivos docentes, es un proceso por medio del cual se busca emitir juicios valorativos sobre el cumplimiento de sus responsabilidades en la enseñanza, aprendizaje y desarrollo de sus estudiantes, previo un seguimiento permanente que permita obtener información válida, objetiva y fiable para determinar los avances alcanzados en relación con los logros propuestos con los estudiantes y el desarrollo de sus áreas de trabajo. (Manual de la Evaluación de desempeño, MEN). Respecto a la Evaluación cualitativa, esta pretende caracterizar y valorar el desempeño del docente desde los aspectos de cumplimiento de roles y acuerdos, competencias pedagógicas con las que trabaja y estrategias evaluativas que utiliza. Página 1 de 4

3 4. LÍDER DE PROCEDIMIENTO Decano de Facultad o Programa, y Unidad 5. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO Inicio 1.1 Diseñar los formatos para incluir en ellos la información de cada curso por semestre. (PCC) 1. Planear el desarrollo de la evaluación cualitativa docente 2. Aplicar la evaluación cualitativa en cada uno de los cursos 1.2 Solicitar a los docentes tiempo de sus clases para poder hacer la evaluación con cada semestre 1.3 Organizar e informar los horarios de la evaluación a partir de las respuestas de cesión de tiempo de los docentes 1.4 Elaborar el respectivo cronograma o agenda de evaluaciones 2.1 Implementar la evaluación con los estudiantes de cada semestre en conversación sostenida directamente con ellos 2.2 Elaborar con los estudiantes el registro de la información aportada por ellos en el formato digital Programa/ Unidad 1 Página 2 de 4

4 1 3.1 Generar informe de resultados de la evaluación por docente 3.2 Convocar por correo electrónico a los docentes. 3. Realizar la retroalimentación de resultados de la evaluación cualitativa 3.3 Programar la retroalimentación de los resultados de evaluación cualitativa 3.4 Realizar retroalimentación con el docente discutiendo los resultados de la evaluación del desempeño en los cursos. 3.5 Verificar si la retroalimentación se ha realizado de acuerdo con el cronograma (PCC) 4.1 Determinar si es necesario implementar un plan de mejoramiento (PCC) Formular plan de mejoramiento para el desarrollo de los cursos Docente 4. Formular plan de mejoramiento 4.3 Revisar y aprobar el plan de mejoramiento presentado por el docente (PCC) 4.4 Realizar ajustes al plan de mejoramiento de acuerdo a las indicaciones hechas por el l Programa Docente 2 Página 3 de 4

5 2 5. Realizar seguimiento al plan de mejoramiento 5.1 Revisar el cumplimiento del plan de mejoramiento propuesto por el docente (PCC) 5.2 Determinar si se ha desarrollado de manera adecuada el plan de mejoramiento 5.3 Tomar decisiones con respecto al caso particular Decano 6.1 Revisar los resultados de las evaluaciones por curso, semestre y docente Elaborar informe general sobre desempeño de los docentes 6.2 Categorizar cada curso según nivel de desempeño: alto, medio, con dificultades. 6.3 Revisar los resultados de la implementación del plan de mejoramiento de los docentes 6.4 Elaborar un consolidado para socializar los resultados generales ante el Comité de Programa 6.5 Presentar informe consolidado al comité de programa. Fin 3 Elaboró: Martha Lucia Ramírez Pérez Cargo: Secretario Académico Fecha: 11/MAR/2011 Revisó: Julio Enrique Trujillo Bocanegra Cargo: Coordinador de Calidad Fecha: 14/MAR/2011 Aprobó: Juan Carlos Flórez Buriticá Cargo: Vicerrector Académico Fecha: 29/MAR/2011 Página 4 de 4