Código: (Será completado por Bedelía) Orientación Curricular. (Será completado por la Comisión de Carrera) Sugerida Trayecto. Profesional-Integral

Transcripción

1 Nombre del curso: Introducción a las TIC Año de elaboración del Programa: 2015 Nombre abreviado: (Será completado por Bedelía) IntroTIC Código: (Será completado por Bedelía) Estado: En Corrección Carrera: Licenciatura en Comunicación Ciclo: Profundización Curso ofrecido como electiva para otros Servicios Universitarios: No Orientación Curricular (Será completado por la Comisión de Carrera) (Será completado por la Comisión de Carrera) Créditos: Tipo Orientación: (Será completado por la Comisión de Carrera) Sugerida Trayecto (Será completado por la Comisión de Carrera) 6 Módulo(s): (Será completado por Bedelía) Lenguajes y Medios Profesional-Integral Teoría y Análisis de la Comunicación Departamento o Área/s Metodología Sociedad, Cultura y Políticas de Comunicación Multimedia y TIC Semestre: 3º Turno: Seleccionar Tipo de curso: (Será completado por la Comisión de Carrera)Descargar Tipología de Cursos Teórico-Práctico Común / Optativo: Optativo Docente/s responsable/s del curso FERNANDO DA ROSA A partir de aquí, la información deberá ser aportada por el/los docente/s responsable/s del curso Docente/s encargado/s del curso (pueden coincidir o no con el docente responsable) Docente/s invitado/s al curso Natalia Hetery Correa Gonzalez FERNANDO DA ROSA ANALIA PASSARINI Forma de evaluación: Parciales Trabajo de Pasaje de Curso Parciales Trabajo de Pasaje de Trabajos Prácticos Informe Trabajos Prácticos Informe Examen Monografía Examen Monografía Régimen de asistencia: Asistencia a prácticos Horas semanales de aula: 1/13

2 Curso (Grupa;) 2 Producto u Obra Producto u Obra Control de Lectura Control de Lectura Horas de trabajo estudiantil (estimadas): 3 Descargar Normativa del Plan referida a este asunto Modalidad de cursado: Semipresencial Créditos incrementales (en caso de corresponder): No Módulo(s) sugeridos: Lenguajes y Medios Metodología Ciclo sugerido: Inicial Profesional-Integral Sociedad, Cultura y Políticas de Comunicación Teoría y Análisis de la Comunicación Explicite en forma más detallada la modalidad de evaluación elegida (sin límite):* 2/13

3 Al tratarse de un curso semi-presencial, para su aprobación el estudiante deberá cumplir con el 75% de la asistencia a los encuentros presenciales y con la realización del 75% de las actividades a distancia. Estas consistirán en la realización de dos trabajos prácticos grupales, dos controles de lectura individuales y un producto u obra grupal (este último obligatorio). Trabajos Prácticos grupales: Los propósitos de los trabajos prácticos grupales son: Contribuir al desarrollo de aptitudes para el trabajo colaborativo y la construcción de comunidades de aprendizaje. Colaborar en la generación de estrategias de producción de materiales multimediales de difusión y estudio, utilizando aplicaciones web. Cada estudiante participará de dos actividades grupales durante el curso. Los temas, fechas de entrega y herramientas tecnológicas a utilizar en cada actividad se plantearán en el apartado Calendario del EVA. Durante la cursada se brindarán detalles de las consignas específicas e información ampliatoria a cada grupo. Control de Lectura individual: Los propósitos de esta actividad son: Estimular la lectura y el estudio de las temáticas abordadas durante el cursado. Apoyar a los estudiantes en la escritura de textos colaborando en la selección de los temas a trabajar, en su estructuración y elaboración de modo que respondan al género discursivo informe de lectura. Consiste en la redacción de dos trabajos breves, en el género informe de lectura. Los temas a trabajar son a elección libre de los estudiantes, de cualquiera de los que se encuentran en el programa oficial de la Unidad Curricular pero que no coincidan con los temas que tengan asignados en los trabajos prácticos grupales. Los aspectos formales del texto se detallarán en el aula virtual del EVA, así como materiales complementarios con la finalidad de orientar la actividad. Producto u obra grupal (obligatorio): El propósito de esta actividad es que los estudiantes pongan en juego los conceptos aprendidos durante el curso y desarrollen una pieza de comunicación utilizando aplicaciones digitales. Las características, formato, temática, etcétera, del producto y obra se acordarán con los estudiantes. Breve resumen de la actividad curricular (máximo 500 caracteres):* restan:87 Con este curso se busca realizar un acercamiento al uso social de las TIC y comprender su incidencia en diversos aspectos que hacen a la práctica comunicacional. Asimismo, se busca problematizar la incidencia del uso de Internet y los medios sociales en los campos social, educativo, político, económico y cultural. Adicionalmente, se revisarán los diversos paradigmas de software y los aspectos éticos en juego. Objetivos del curso (sin límite):* (generales y específicos) 3/13

4 Generales y específicos 1) Objetivo general Analizar el fenómeno comunicacional asociado a las TIC. 2) Objetivos específicos Examinar los diversos aspectos relacionados con el uso de las TIC en la práctica comunicacional. Comprender el fenómeno de las redes sociales, desde su definición original como estructura social hasta su reproducción en Internet a través de los medios sociales. Introducir al estudiante en la comprensión de los aspectos éticos asociados a la comunicación en torno a las TIC. Fomentar en los estudiantes el trabajo colaborativo en red. Conocimientos previos recomendados (sin límite):* El correspondiente a un estudiante de la Licenciatura en Comunicación, que se encuentra cursando el ciclo inicial. Metodología de trabajo (sin límite):* (detallar actividades previstas con los/as estudiantes) 4/13

5 El curso se desarrollará en la modalidad semi-presencial, combinando encuentros presenciales con actividades no presenciales. Se realizará un abordaje teórico-práctico de los contenidos. En lo presencial, las estrategias de enseñanza a emplear incluyen la exposición dialogada, el trabajo en grupos, el taller, entre otros. En lo no presencial los estudiantes participarán de actividades de estudio individuales y grupales en el EVA y en medios sociales. El equipo docente desarrollará materiales educativos y seleccionará recursos de apoyo que colaboren con la realización de dichas actividades y estimulará la producción y selección de materiales por parte de los estudiantes. Por la naturaleza de la modalidad de cursado seleccionada, el equipo docente realizará una tutoría proactiva y una orientación permanente, esto último estará condicionado a la cantidad de estudiantes inscriptos, no pudiendo superar el número de 60. Contenidos del curso (sin límite):* 1) Las TIC: concepto y características (digitalización, reticularidad, hipertextualidad, multimedialidad, interactividad). 2) Internet e internet 2.0 3) Búsqueda y recuperación de información en Internet 4) Redes y medio sociales 1. Redes sociales de alto impacto 2. Redes sociales en Educación 3. Redes sociales para la Organizaciones / empresas 4. Redes sociales en Política 5) El rol del Consumidor y Prosumidor 1. Crowsourcing y crowdfounding 2. Derechos de autor en las redes. 6) Wikipedia, como ámbito de trabajo colaborativo 7) Software Libre y formatos abiertos 8) Ética y seguridad en el ámbito de las TIC 5/13

6 Bibliografía o filmografía básica:* (máximo 15 entradas) Castells, M. (1999). La era de la información: Economía, Sociedad y Cultura. La sociedad red. México: Siglo XXI. Cobo Romaní, C., & Pardo Kuklinski, H. (2007). Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food. México: FLACSO. Da Rosa, F. & Heinz, F. (2007). Guía práctica sobre software libre: su selección y aplicación local en América Latina y el Caribe. Montevideo: UNESCO Gobato, F. (2014). La escritura secundaria: oralidad, grafía y digitalización en la interacción contemporánea. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. Pérez Tornero, J. M. (2000). Comunicación y educación en la sociedad de la información: Nuevos lenguajes y conciencia crítica. Barcelona: Paidós. Piscitelli, A. (2005). Internet: la imprenta del siglo XXI. Buenos Aires: Gedisa. Scolari, C. (2008). Hipermediaciones: Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona: Gedisa. Bibliografía o filmografía recomendada (sin límite):* 6/13

7 Busaniche, B. (s.f.). Tecnologías de Restricción: Los sistemas DRM - Monopolios Artificiales sobre Bienes Intangibles. Monopolios Artificiales sobre Bienes Intangibles. Recuperado 19 de febrero de 2014, a partir de Cabero, J. (1996). Nuevas tecnologías, comunicación y educación. Recuperado el 19 de noviembre de 2014, de EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa (N 1, febrero de 1996): Grompone, J. (2011). El paradigma del laberinto. Montevideo: La flor del Itapebí. Negroponte, N. (1996). Ser digital. México: Océano. Piscitelli, A. (2002). Ciberculturas 2.0: En la ERA de Las Máquinas Inteligentes. Ediciones Paidos Iberica, S.A. Piscitelli, A. (2005). Internet: la imprenta del siglo XXI. Buenos Aires: Gedisa. Saorín, T., & Pérez, T. S. (2012). Wikipedia de la A a la W. Barcelona: UOC. Stallman, R. M. (2004). Software libre para una sociedad libre. Proyecto Editorial Traficantes de Sueños. 7/13

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