PLAN DE APOYO (Art. 8 RES. 110 DEL 28 DE ABRIL DE 2014)

Transcripción

1 FECHA DE ENTREGA DEL PLAN DE APOYO POR PARTE DE LA INSTITUCIÓN A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA JUEVES 12 DE JUNIO NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE GRADO AÑO CUARTO 2014 NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE ANGELA JARAMILLO HINCAPIE FECHA DE DEVOLUCIÓN DE LOS TALLERES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A CADA PROFESOR MARTES 1 DE JULIO HORARIO ESTABLECIDO PARA LA ENTREGA DE LOS TALLERES JORNADA DE LA MAÑANA JORNADA DE LA TARDE ÁREA Y/O ASIGNATURA 6:30 am a 9:30 am 12:30 pm a 3:00 pm BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA OBSERVACIONES Desarrollar el taller teniendo en cuenta los siguientes pasos: Al momento de entregar el taller resuelto, anexarle esta hoja. El taller debe ser realizado por el estudiante en compañía de un adulto responsable. Debe repasar los temas vistos Presentar el trabajo en hojas de block con los temas planteados y desarrollados por el estudiante. LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO TENDRÁ UN VALOR DEL 10%, LA CALIFICACIÓN DEL TRABAJO UN 30% Y LA SUSTENTACIÓN UN 60%. Los talleres deben estar firmados por acudiente y estudiante al momento de su entrega. La entrega puntual del taller y su total desarrollo, son condiciones estrictas para que el estudiante pueda presentar la evaluación de sustentación. Sólo serán analizadas excusas certificadas por un médico. SUSTENTACIÓN Y/O EVALUACIÓN HORARIOS PARA PRESENTAR Y SUSTENTAR PLANES DE APOYO - LA ESPERANZA JORNADA DE LA MAÑANA HORA MARTES 1 DE JULIO MIÉRCOLES 2 DE JULIO JUEVES 3 DE JULIO VIERNES 4 DE JULIO De 7:00 a 7:50 ENTREGA DE TALLERES MATEMÁTICAS ESPAÑOL TALLER MATEMÁTICAS De 7:50 a 8:40 POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES A LOS ARTÍSTICA TECNOLOGÍA LECTOESCRITURA De 8:40 a 9:30 DOCENTES SOCIALES INGLÉS ESPACIO PARA CALIFICACIÓN De 10:00 a 11:00 SOCIALIZACIÓN CIENCIAS NATURALES ÉTICA POR PARTE DE LOS RESULTADOS PRUEBAS DOCENTES De 11:00 a 12:00 SEMESTRALES A TODOS LOS DOCENTES RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA (NO HAY CLASES) HORARIOS PARA PRESENTAR Y SUSTENTAR PLANES DE APOYO - LA ESPERANZA Y LA CANDELARIA JORNADA DE LA TARDE HORA MARTES 1 DE JULIO MIÉRCOLES 2 DE JULIO JUEVES 3 DE JULIO VIERNES 4 DE JULIO De 12:30 a 1:25 ENTREGA DE TALLERES POR MATEMÁTICAS ESPAÑOL TALLER MATEMÁTICAS PARTE DE LOS ESTUDIANTES A De 1:25 a 2:20 LOS DOCENTES ARTÍSTICA TECNOLOGÍA LECTOESCRITURA De 2:20 a 3:00 SOCIALES INGLÉS De 3:45 a 4:35 REVISIÓN DE TRABAJOS POR CIENCIAS NATURALES ÉTICA De 4:40 a 5:30 PARTE DE LOS DOCENTES RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA HORARIOS PARA PRESENTAR Y SUSTENTAR PLANES DE APOYO BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA ESPACIO PARA CALIFICACIÓN POR PARTE DE LOS DOCENTES (NO HAY CLASES) HORA MARTES 1 DE JULIO MIÉRCOLES 2 DE JULIO JUEVES 3 DE JULIO VIERNES 4 DE JULIO 6: TECNOLOGIA MATEMATICAS FILOSOFIA 7:30 8:30 ENTREGA DE TALLERES POR ESPAÑOL ETICA ECOPOLITICA PARTE DE LOS ESTUDIANTES 8:30 9:30 RELIGION ARTISTICA QUÍMICA A LOS DOCENTES FÍSICA 9:30 10:30 CIENCIAS NATURALES INGLES ESPACIO PARA 10:30 11:30 SOCIALES TALLER DE LECTURA CALIFICACIÓN SOCIALIZACIÓN RESULTADOS 11:30 12:30 TALLER DE MATEMATICAS EDUCACIÓN FISICA POR PARTE DE LOS PRUEBAS SEMESTRALES DOCENTES (NO HAY CLASES) ACUDIENTE ESTUDIANTE Vo.Bo. COORDINADOR

2 ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO Apreciado Estudiante: De acuerdo con el formato entregado por el Director de grupo en la reunión de padres de familia, en el cual se te informó sobre los planes de apoyo que debes desarrollar, procede como se te indica a continuación: 1. Ubícate en el período correspondiente (Período 1 Período 2) 2. Ubícate en el indicador de logro del cual debes presentar el plan de apoyo 3. Desarrolla las actividades propuestas por el docente. 4. Ten en cuenta las observaciones que aparecen registradas en la primera hoja 5. Entrega tu trabajo en la fecha y hora indicada NOTA: Si reprobaste la evaluación semestral, debes desarrollar las actividades propuestas para cada indicador del período 2 RECUERDA: SÓLO DEBES DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS DE LOS INDICADORES DE LOGRO QUE NO HAS APROBADO DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR PERÍODO INDICADOR 1 1 RESOLUCIÓN DE SITUACIONES APLICANDO LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS CON NÚMEROS NATURALES (MEDICIÓN, CONTEO, COMPARACIÓN, CODIFICACIÓN, LOCALIZACIÓN ENTRE OTROS). DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Resuelve los siguientes problemas haciendo uso de las operaciones básicas suma y resta. Doña Francisca quiere hacer de su patio un jardín. Hace un pedido de 368 plantas ornamentales; 2325 arbustos y 436 árboles, De cuantas plantas es su pedido? Se tienen 5 millones de pesos para el plan de reforestación del valle verde. Se invirtieron en árboles y en mano de obra, Cuánto dinero se tiene aún para invertir? El jardín botánico obsequió a la ciudad árboles para sembrar el día de aniversario. Los estudiantes alcanzaron a cultivar árboles, para después sembrar el resto. Cuántos árboles no alcanzaron a sembrar? Diariamente son destruidos miles de árboles; de continuar la tala incontrolada de árboles convertiremos la tierra en un desierto. Para reforestar una zona afectada por la erosión se adquirieron pinos, eucaliptos, y 3286 sauces. Cuántos se van a sembrar? La familia Ortiz compró en Bogotá un apartamento en ; en la firma de la promesa de venta entregaron ; en la firma de la escritura dieron , y el resto lo financió una corporación de vivienda. Cuánto dinero le financia la corporación a la familia Ortiz para comprar el apartamento? 2. Resuelvo los siguientes ejercicios y escribo el nombre del número que dio como resultado en las líneas que aparecen debajo. a b c d e f a. b. c. d. e. f. PERÍODO INDICADOR 2 1 RECONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DA LAS PROPIEDADES DE CADA UNA DE LAS OPERACIONES EN SITUACIONES DADAS. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR Propiedades de la suma Conmutativa Se puede cambiar el orden de los sumandos y el resultado no varia 22+28= =50 Asociativa modulativa Los sumandos se pueden agrupar de diferentes formas y el resultado no cambia El resultado de sumar cualquier numero con el cero es el mimo numero. (22+28)+15=22+(28+15) = = = =38 Propiedades de la multiplicación Conmutativa Se puede cambiar el orden de los factores y el producto no varia 7 x 5 =35 5 x 7=35 Asociativa Los factores se pueden agrupar de diferentes formas y el producto no (4 x 3) x 7 = 4 x (3 x7 )

3 cambia 12 x 7 =4 x = 84 Modulativa El producto de multiplicar cualquier numero por el 1es el mismo número. 13 x 1 =13 1 x 6 = 6 Anulativa El producto de multiplicar cualquier número por el cero es cero. 19x0 = 0 0x21 =0 1. Resuelve las operaciones. Escribe el nombre de la propiedad que se utilizó en cada caso a. 25 = 5 x (2+3) 25= (5x2)+(5x3) 25= =25 b. (9+7) + (5+4) = 9 + (7+5) = = 25 c. 3x8=8x3 d. 89 x 1=89 e = Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma y completa. 3. Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la resta y completa. 4. Aplica la propiedad asociativa y calcula cuantas flores hay de dos formas distintas. 5. Aplica la propiedad conmutativa y comprueba que obtienes el mismo resultado

4 PERÍODO INDICADOR 3 1 CONTRUCCION Y ESTIMACION DE MEDICIONES DE FIGURAS GEOMETRICAS UTILIZANDO LA REGLA, EL COMPAS Y EL TRANPORTADOR DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Dibuja las figuras geométricas siguiendo las instrucciones: a. Cuadrado de 8 cm cada lado. b. Rectángulo de 9 cm x 3 cm. c. Triángulo equilátero de 6 cm cada lado, y toma la medida de sus ángulos. d. Triángulo Isósceles 7 cm x 5 cm, y toma la medida de sus ángulos. e. Triángulo Escaleno de 4 cm, x 8 cm, x 6 cm y toma la medida de sus ángulos. 2. Traza dentro de cada polígono las líneas necesarias para formar los polígonos pedidos Forma un triángulo y un cuadrilátero Forma dos triángulos y dos cuadriláteros 3. Observa y completa la tabla Figura Numero de lados Numero de vértices Numero de ángulos Nombre Recuerda: los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados. Y se clasifican en paralelogramos, trapecios y trapezoides. 4. Mide los lados de cada triangulo y observa sus ángulos. Luego escribe Su nombre según la medida de sus lados y de sus ángulos. 5. Para afianzar conocimientos puedes consultar los siguientes temas: Clases de triángulos según sus lados y sus ángulos. Realiza un mapa mental. Cuál es la diferencia entre un múltiplo y un divisor Los triángulos se clasifican según la medida de sus lados y de sus ángulos. PERÍODO INDICADOR 1 2 y 3 RECONOCIMIENTO DE RELACIONES NUMÉRICAS. (SER MÚLTIPLO DE Y SER DIVISOR DE) Y DESCOMPOSICIÓN DE FACTORES PRIMOS. EVALUACIONES SEMESTRALES. 1.Completar la primera serie de números con múltiplos de 3, la segunda serie con múltiplos de 4, y la tercera serie con múltiplos de 7: a b c

5 2.Resuelvo los siguientes problemas, haciendo uso de las operaciones básicas multiplicación y división: a. Diariamente la fábrica Aceigrasas produce kilogramos de margarina, y kilogramos de aceite comestible, Cuántos kilogramos fabrican en 24 días? b. La fábrica produce cada kilogramo de aceite comestible a 429 pesos. Lo envasa en canecas de 180 kilogramos que venden a pesos. Si la caneca tiene un precio de 6.000, Cuál es la utilidad en la venta de cada tambor de aceite? c. Una fábrica tiene 4 empleados operarios. Cada uno devenga pesos mensuales, una secretaria que devenga pesos; un conductor que devenga pesos, Cuántos pesos paga mensualmente la fábrica? d. La cocinera del restaurante obtiene de una libra de carne 7 porciones. Hoy se sirvieron 266 porciones de carne. Cuántas libras de carne se prepararon? e. De un litro de jugo se sirven 15 vasos. Cuántos litros de jugo hay que preparar para servir 645 vasos? f. Un almuerzo corriente tiene un costo de 308 pesos. En la semana se invirtieron pesos en preparación de almuerzos. Cuántos almuerzos se alcanzaron a preparar en la semana? DESCOMPOSICION EN FACTORES PRIMOS 3. Descomponer los números y expresarlos como un producto de números primos, de acuerdo al ejemplo = 2x2x2x2x5 = 2 4 X a. 120 b. 360 c. 900 d. 280 e Calcula 4 múltiplos de cada uno de las siguientes cifras: M3 = M8 = M 5 = M 2 = M10 = M15 = 5. Escribe 3 divisores de cada uno de los siguientes números: D12 = D20 = D14 = D30 = D45 = D60 = Define qué es un número primo. Escribe 5 números primos. Define qué es un número compuesto. Escribe 5 números compuestos. PERÍODO INDICADOR 2 2 y 3 ESTIMACION DE LONGITUDES Y UTILIZACION DE LAS UNIDADES PARA EXPRESARLAS EVALUACIONES SEMESTRALES. 1. Escribe dos situaciones en las que tengas que emplear unidades de longitud menores que el metro y otras dos en las que tengas que emplear unidades de longitud mayores que el metro. Menores que el metro: Mayores que el metro: 2. Gabriel mide 120 cm. Cuántos centímetros mide más de un metro? 3. Completa. a) 3 cm =... mm b) 100 m =... dm c) 9 m =... cm d) 4 dm =... mm 3.Escribe la unidad que utilizarías para medir: a) La longitud de un río... b) La anchura de una carretera... c. la longitud de la pantalla del televisor Expresa en metros las siguientes distancias.

6 a) 3 km =... b) 8 km =... c) 12 km =... b) 5. Resuelve los siguientes ejercicios. a. La longitud de una etapa ciclista es de 38 km. Julián lleva recorridos 36 km y 300 m. Cuántos metros le faltan para llegar a la meta? b. Dibuja las siguientes líneas rectas. a) 7 cm b) 1 dm c) 30 mm PERÍODO INDICADOR 3 2 y 3 RECONOCIMIENTO DE LAS EQUIVALENCIAS ENTRE LOS MULTIPLOS Y LOS SUBMULTIPLOS DEL METRO, VOLUMEN- CAPACIDAD, MEDIDAS DE PESO Y TIEMPO. EVALUACIONES SEMESTRALES. Para medir longitudes se pueden utilizar distintas unidades de medida. La unidad de medida más utilizada es el metro (m).se utiliza para medir la altura de un árbol, la longitud de una piscina, la longitud de una habitación, la altura de un edificio Unidades menores Hay unidades de medidas menores, que se utilizan para medir objetos pequeños (la longitud de un libro, de una goma, de un alfiler, ). Decímetro (dm) Centímetro (cm) Milímetro (mm). La relación entre ellas es: 1 decímetro = 10 centímetros 1 decímetro = 100 milímetros 1 centímetro = 10 milímetros La relación con el metro es: 1 metro = 10 decímetros 1 metro = 100 centímetros 1 metro = 1000 milímetros Para pasar: De metros a decímetros tenemos que multiplicar por 10 De metros a centímetros tenemos que multiplicar por 100 De metros a milímetros tenemos que multiplicar por Vamos a ver algunos ejemplos: Cuantos decímetros son 3 metros? 3 x 10 = 30 decímetros Cuantos centímetros son 3 metros? 3 x 100 = 300 centímetros Cuantos milímetros son 3 metros? 3 x = milímetros Cuantos centímetros son 7 decímetros? 7 x 10 = 70 centímetros Cuantos milímetros son 9 decímetros? 9 x 100 = 900 milímetros Cuantos milímetros son 12 centímetros? 12 x 10 = 120 milímetros Unidades mayores También hay unidades de medidas mayores que el metro que se utilizan para medir objetos o distancias grandes: la distancia entre 2 ciudades, la longitud de un río, la altura de las nubes,. Kilómetro (km) Hectómetro (hm) Decámetro (dam). La relación entre ellos también va de 10 en 10: 1 kilómetro = 10 hectómetros 1 kilómetro = 100 decámetros 1 kilómetro = metros. 1 hectómetro = 10 decámetros 1 hectómetro = 100 metros. 1 decámetro = 10 metros

7 Para pasar: De kilómetros a metros tenemos que multiplicar por De hectómetros a metros tenemos que multiplicar por 100 De decámetros a metros tenemos que multiplicar por 10 Vamos a ver algunos ejemplos: Cuantos metros son 7 kilómetros? 7 x = metros Cuantos metros son 6 hectómetros? 6 x 100 = 600 metros Cuantos metros son 8 decámetros? 8 x 10 = 80 metros Cuantos hectómetros son 2 kilómetros? 2 x 10 = 20 hectómetros Cuantos decámetros son 5 kilómetros? 5 x 100 = 500 decámetros Cuantos metros son 12 hectómetros? 12 x 100 = metros 1.- Calcula las siguientes conversiones: 2.- Calcula las siguientes conversiones:

8 3.- Ordena de mayor a menor las siguientes longitudes (te resultará más fácil si previamente conviertes todas las longitudes a metros): 4.- Ordena de mayor a menor las siguientes longitudes (te resultará más fácil si previamente conviertes todas las longitudes a milímetros):