AULA SENIOR. Asignatura: Literatura Española Curso: 2011/2012 COORDINADORA

Transcripción

1 AULA SENIOR Asignatura: Literatura Española Curso: 2011/2012 Código: 0327 Curso: 3º Cuatrimestre: 1º Tipo: Optativa Sede: Lorca Nombre: Sagrario Ruiz Baños Centro: Letras COORDINADORA Española Área: Literatura Española Teléfono: PROFESORADO Nombre: Rafael González Fernández Departamento: Prehistoria, Arqueología, Historia Antigua, Historia Medieval y Ciencias y Tecn. Historiográficas Nombre: Francisco Javier Díez de Revenga Torres Comparada. Universidad de Murcia. Nombre: Pascual García García Departamento: Escritor. Nombre: Sagrario Ruiz Baños Comparada. Universidad de Murcia. Nombre: Rosario Guarino Ortega Departamento: Filología Clásica. Universidad de Murcia. Nombre: Pedro Felipe Sánchez Granados Departamento: Instituto Ibáñez Martín. Lorca. Nombre: Sara Arambarri Olarte 1

2 Departamento: Directora Relaciones Comerciales Bodega David Moreno. Badarán. La Rioja. Nombre: Antonia Mª Muñoz Caravaca Departamento: Servicio de Asesoramiento y Orientación Personal (SAOP). DATOS DE LA ASIGNATURA 1. Objetivos En esta asignatura se persigue que el alumno demuestre haber adquirido las siguientes destrezas: Conocimiento general de obras, autores y géneros de la literatura española. Capacidad para conocer, analizar y comprender el momento histórico, social y cultural en el que se producen los textos literarios. Desarrollar la capacidad crítica literaria mediante la lectura y el comentario de textos. Capacidad para analizar las interacciones existentes entre los textos literarios y otras disciplinas artísticas. Adquisición de competencias y habilidades específicas En Literatura Española el alumno ha de dominar los siguientes conceptos: Conocer las principales etapas y movimientos de la literatura española. Acercarse a los principales autores y obras desde la Edad Media hasta el siglo XX. En Literatura Española el alumno ha de poner en práctica lo aprendido mediante: Capacidad para leer y analizar textos de literatura española. Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto histórico, social y cultural para la interpretación de las obras de la literatura española. Capacidad para identificar tendencias, autores y obras representativas de la literatura española. Capacidad para relacionar la obra literaria con otras áreas y disciplinas artísticas. Capacidad para analizar textos literarios en relación con otras literaturas en otras lenguas. Capacidad para exponer y argumentar, debatir y discutir las propias preferencias literarias. Capacidad para valorar las aportaciones de la literatura española. 2

3 Las actitudes que se intentarán potenciar serán las siguientes: Aprender a valorar la riqueza estética de la literatura española. Aprender a valorar la lectura crítica y participativa de textos literarios como actividad estética y fuente de enriquecimiento personal y cultural. Desarrollo de la sensibilidad crítica para interpretar y valorar la literatura española. Valorar la importancia de la literatura española para establecer vínculos o diferencias con otras literaturas europeas. Aprender a valorar la necesidad de reflexión y de la formación continua. Adoptar actitudes activas, participativas y cooperativas para el trabajo en grupo. Mantener una actitud crítica ante las informaciones procedentes de las exposiciones teóricas por parte del profesor y de las lecturas. Fomentar la lectura y el conocimiento de obras literarias españolas. 2. Programa. 1. Temas y tópicos en la Literatura Española. 2. El género cuento en la Literatura Española. 3. La Literatura Española en la Edad Media. 4. La Literatura Española en los Siglos de Oro. 5. La Literatura Española en el siglo XIX. 6. La Literatura Española en la primera mitad del siglo XX: La Generación del 98. El novecentismo. La Generación del 27. La generación del Metodología La metodología utilizada responderá a diferentes criterios. Se combinarán la exposición teórica con el fomento de la lectura para la realización de un trabajo y para propiciar actividades participativas (coloquios, debates) que impliquen al alumno en su propio proceso de aprendizaje. Los diversos temas que componen el programa teórico se expondrán en clase por el profesor (o por los especialistas invitados) y se combinarán con intervenciones del alumnado en la clase (lectura en voz alta, comentario participativo y análisis de textos literarios relevantes) y otras actividades prácticas como audiciones y proyecciones de fragmentos de películas relacionadas con la literatura española. 3

4 El acercamiento a los textos literarios se realizará con la entrega previa de los materiales por parte del profesor responsable (o de los especialistas invitados). Entonces el alumno llevará a cabo una lectura personal que se completará en el aula con la exposición teórica y con un coloquio o diálogo sobre la experiencia de lectura realizada. 4. Evaluación El alumnado podrá elegir entre la opción de asistencia o de evaluación. Conceptual: conocimiento teórico del programa de la asignatura mediante la presentación de un trabajo personal de corta extensión sobre uno de los temas tratados a libre elección del alumno. Procedimental: comprensión práctica de los diferentes temas planteados en la asignatura mediante la actitud crítica procedente de las lecciones teóricas de los profesores y de las lecturas realizadas. Actitudinal: Dado el carácter eminentemente activo y participativo de las clases, la buena disposición del alumno en la participación de las actividades que se desarrollen en clase, así como el interés y el seguimiento que demuestre por la materia objeto de estudio, serán también objeto de evaluación. Aprendizaje autónomo: Se valorarán la indagación personal en los trabajos, la petición de materiales adicionales, la búsqueda de la información, pero no la mera copia textual de la información recogida a través de las distintas fuentes de información (revistas, webs, libros, etc.). Se considerará un valor positivo la capacidad de elaborar juicios críticos propios a la luz de la información recibida. 5. Bibliografía Para facilitar el trabajo de los alumnos, antes del comienzo de cada tema el profesor les facilitará los materiales que hacen referencia al mismo y la relación bibliográfica para que aquéllos que lo deseen puedan preparar el tema o ampliar algunos aspectos del mismo. También se les facilitarán las lecturas que deben realizar. 4

5 5