PENSAMIENTO CRÍTICO Qué es? capacidad de recopilar y evaluar la información lógico, equilibrado y reflexivo

Transcripción

1 PENSAMIENTO CRÍTICO Qué es? El pensamiento crítico es la capacidad de recopilar y evaluar la información de un modo lógico, equilibrado y reflexivo, para ser capaces de llegar a conclusiones que están justificadas con argumentos razonables. En estos momentos, el acceso a una información sobre casi cualquier tema está fácilmente disponible de muchas y muy diversas maneras, por lo que resulta imprescindible ser capaces de evaluar toda esta información y ser capaces de pensar por nosotros mismos y de un modo independiente. Por otra parte, nos enfrentamos a problemas de relevancia para nuestra vida actual y para el futuro desarrollo de nuestra especie en sociedad, cuestiones cruciales de índole mundial como el aumento de población, las epidemias, grandes migraciones, cambio climático... Estos son retos complejos sin respuestas correctas o incorrectas y es muy importante para nosotros, y más aún para nuestros alumnos (futuros adultos) ser capaces de pensar y entender estas cuestiones de una manera racional y lógica. Para profundizar en el aprendizaje de esta forma de pensar, vamos a utilizar estos cambios globales como ejemplos con lo cuales practicar pensamiento crítico desde un enfoque pragmático. Uno de los objetivos a conseguir será entender mejor de dónde proviene la información y la naturaleza de las evidencias. Otro, ser capaces de evaluar los argumentos de una información y desarrollar los propios. 1. Conceptos clave en pensamiento crítico 2. Evaluar pruebas y apoyar argumentos y teorías. 3. Desarrollar argumentos propios 4. Practicar con los grandes problemas globales las habilidades adquiridas 1. Conceptos fundamentales. Pensar de forma lógica sobre estos conceptos fundamentales nos ayudará a organizar y evaluar la información de una manera sistemática. El concepto fundamental y el punto de partida del pensamiento crítico es entender sobre qué estamos hablando, es decir, qué sabemos? Un hecho es algo que es una verdad demostrable, algo que puede ser revisado, verificado y confirmado como verdad, con observaciones y medidas. El punto de partida en el análisis de la información es entender cuáles son los hechos que son relevantes para la discusión. Una afirmación es una declaración que se sostuvo como verdad. Pero que no es, en realidad, un hecho porque no es o no puede probarse mediante observaciones, experimentación o medidas. Es muy importante distinguir entre hecho y afirmación porque éstas pueden ser falsas pero los hechos, por definición, son verdad. Por último, una opinión es más débil que una afirmación. Es una declaración de algo que se cree que es verdadero pero es subjetivo. Y depende del punto de vista de la persona que realiza el juicio. Es importante detectar si alguien expresa una opinión o un hecho, que puede demostrarse como verdad.

2 El siguiente concepto es quizás el más importante y también el más ampliamente peor entendido en el pensamiento crítico. Se trata del concepto de teoría. Una teoría no es una suposición, o un planteamiento. Una teoría es un intento de dar una explicación. Una teoría es nuestro mejor intento para explicar algo del mundo natural basado en nuestro conocimiento actual. Una teoría trata de explicar qué es algo o cómo funciona, teniendo en cuenta la información que actualmente se tiene sobre ello. Pero como constantemente se están haciendo nuevos descubrimientos que cambian el modo de entender los procesos del mundo, esto significa que las teorías no son fijas e inmutables sino que por el contrario pueden continuar cambiando, evolucionando y mejorando a medida que se cuenta con más información que ayuda a dar una explicación más completa. Cuando se proponen diferentes teorías para explicar un fenómeno, la validez de las mismas dependerá de las evidencias, es decir, de si están basadas en hechos. Por otra parte, las teorías deben permitir realizar predicciones que puedan ser verificadas,contrastadas con la realidad. Una predicción basada en una teoría se llama hipótesis. Esta forma de trabajar, partiendo de la realidad (datos, observaciones) para proponer una explicación a un fenómeno, es el fundamento del método científico. Es muy importante entender el rol de las evidencias para dar credibilidad a las teorías. Un argumento son una serie de declaraciones lógicas que te llevan a una conclusión acertada. La conclusión debe ser apoyada por las razones expuestas en el argumento. Un argumento válido se basa en una o más premisas, o puntos de inicio, que deben ser hechos relevantes, observaciones o afirmaciones. Y se construye utilizándolos de forma lógica para llegar a la conclusión. En general, la validez de un argumento depende de sus premisas y del razonamiento lógico que se construye sobre esos puntos de inicio. 2. Evaluar pruebas y apoyar argumentos y teorías. El siguiente paso es entender de dónde viene la información y aprender a evaluar la credibilidad y la relevancia de las fuentes de información para valorar las evidencias que serán el punto de apoyo de la argumentación. Las pruebas pueden ser hechos, resultados experimentales u observaciones de la naturaleza. Para apoyar un argumento, las evidencias deben ser fiables y válidas. Observaciones o resultados fiables deberían ser objetivos, no subjetivos. Datos fiables, son los datos que son repetibles. Pero a veces no se pueden repetir esos experimentos. Así que cómo se puede evaluar las pruebas si no se puede hacer de nuevo el experimento? Cómo juzgar la evidencia? A. El primer paso es evaluar la autoría y la naturaleza de la fuente Quién lo dice? (un científico o experto en ese campo, un periodista, un conocido...) Si la evidencia proviene de una persona con autoridad en el campo, son sus puntos de vista compartidos con otros expertos en el campo, o no? También se debe preguntar: Dónde está la información? Es una revista académica, o una web de la empresa, o un blog personal? Es posible que los autores tengan motivaciones para favorecer a un punto de vista? La evidencia puede provenir de 2 fuentes, primarias y secundarias. Las fuentes primarias son materiales originales o la fuente donde las ideas y las pruebas fueron

3 comunicadas por primera vez. Las fuentes secundarias son las que reutilizan la información de fuentes primarias. Suelen ser menos fiables que primarias, porque la información podría ser mal interpretado o colocado en un contexto diferente, por lo que podría ser menos consistente con la evidencia original. Al evaluar la evidencia en un texto, artículos o libros, habrá que buscar una referencia para cada fuente. Estas darán todos los detalles que se necesitan para encontrar la fuente de la información, y por lo tanto ser capaces de evaluar la credibilidad de dicha fuente. B. Además de ser fiable, la evidencia también debe ser válida. Debe ser precisa y relevante para el argumento o la teoría que se supone que apoya. Para evaluar la validez de las pruebas, es necesario evaluar la información y su análisis: cómo se ha interpretado la evidencia. En resumen, para evaluar la credibilidad y pertinencia de las pruebas, se debe contrastar si la evidencia es fiable examinado su naturaleza (hecho objetivo o subjetivo, opinión) el autor (un experto en el campo o no) y si la información viene de una fuente primaria o secundaria. También se debe evaluar cuánto de precisa y relevante es la evidencia, y si se toma fuera de contexto si es relevante para el tema

4 3. Desarrollar argumentos propios (errores en la lógica que surgen a partir del contenido)

5 4. Practicar con los grandes problemas globales las habilidades adquiridas A partir de documentación, videos, noticias, publicidad...