HABILIDADES SOCIALES
|
|
- Gustavo Herrera Maestre
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 HABILIDADES SOCIALES Qué entendemos por habilidades sociales? Son aquellos comportamientos que nos facilitan las buenas relaciones con las personas que conforman nuestro entorno. Estas relaciones nos resultan satisfactorias en la medida en que consigamos ser entendidos, comprendidos y respetados. Las habilidades sociales son un conjunto de capacidades que permiten el desarrollo de acciones y conductas que hacen que las personas se desarrollen eficazmente en el ámbito social. Por lo tanto, son conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los demás de forma efectiva y mutuamente satisfactoria. Se forman por un amplio abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores los cuales son fruto del aprendizaje y de la experiencia. Cuáles son sus características principales? Se trata de conductas: son aspectos observables, medibles y modificables. No es un rasgo innato del niño o niña determinado por su código genético o por su condición de discapacidad. Se adquiere a través del aprendizaje: no son innatas, ya que los pequeños desde el nacimiento aprenden a relacionarse con los demás. Se sienten de una determinada manera, tienen determinadas ideas, y por lo tanto, actúan en función de estas. Entra en juego el otro: ya que son situaciones en las que participan por lo menos dos personas, es decir, son recíprocas por naturaleza.
2 La relación con el otro es efectiva y mutuamente satisfactoria: el niño o niña con habilidades sociales defiende lo que quiere, expresando su acuerdo o desacuerdo sin generar malestar en la otra persona. Están determinadas por el reforzamiento social: el cual puede ser positivo o negativo. Determinadas conductas se repiten si tienen un refuerzo interpretado como positivo (acorde con sus ideas y sentimientos) o negativo (en desacuerdo). Precisa ponerlas en práctica: no sólo es importante tener habilidades sociales, sino también manejarlas en la situación adecuada. Esta adecuación de las conductas al contexto es lo que se denomina competencia social. Necesarias para el desarrollo integral de las personas: los pequeños se desarrollan y aprenden en interacción y relación con los demás. Cómo las podemos adquirir? Las competencias sociales se aprenden y desarrollan a lo largo del proceso de socialización, como resultado de la interacción con otras personas. Este desarrollo se produce fundamentalmente en la infancia, ya que los primeros años de vida son fundamentales para el aprendizaje de estas habilidades. Se adquiere a través del aprendizaje por:
3 Observación: los niños y niñas aprenden una conducta determinada por observación, por lo que, cualquier comportamiento se puede modificar. Experiencia directa: los niños y niñas están rodeados de personas, por lo que desde edades muy tempranas ya comienzan a ensayar las conductas sociales. Imitación: los pequeños aprenden por lo que ven en aquellas personas que son importantes para ellos. Imitan aquellas conductas sociales que observan por lo que es importante fomentar conductas adecuadas. Refuerzos: los refuerzos sociales que reciben los pequeños, tanto por parte de los adultos como de los iguales, hacen que éstes desarrollen determinadas conductas. Cómo podemos ayudar a desarrollar las habilidades sociales? Ofreciendo un modelo adecuado: como ya sabemos, los niños y niñas aprenden conductas por observación, experiencia directa e imitación, por lo que es importante que los adultos fomenten siempre buenos hábitos de convivencia social, manifestaciones de cortesía, de respeto, comprensión, cooperación y solidaridad, enseñándoles a respetar, tolerar y escuchar.
4 Cuidando la autoestima de los niños y niñas: los adultos debemos ayudarles a formar una imagen positiva de sí mismos, por lo que debemos proponer metas adecuadas, utilizando elogios realistas. Fomentando la capacidad de escucha y entendimiento a los demás: es necesario escucharlos y también enseñarles a escuchar, siendo plenamente conscientes de que podemos aprender muchas cosas se escuchamos el que los demás cuentan. Animando a los pequeños a participar en actividades con otros compañeros y compañeras: es importante que aprendan a desarrollarse solos, sien a protección de las figuras de los adultos. Empleando los refuerzos: fomentando aquellas conductas adecuadas como escuchar al otro o responder con educación, y reforzando negativamente aquellas conductas inadecuadas como la falta de escucha o no respetar al compañero o compañera. Valorando los aspectos positivos de los pequeños: ya que para que consigan un comportamiento social adecuado, los adultos deben tomar una actitud positivo y de valoración respeto a las tareas desarrolladas polos niños y niñas Cuáles son los posibles problemas que pode provocar la falta de habilidades sociales? Problemas en su autoestima y autoconcepto: los niños y niñas con una baja autoestima se sienten incapaces de conseguir aquellos objetivos que los llevarían a sentirse agosto consigo incluso. Los pequeños que no tienen una adecuada autoestima y autoconcepto sienten culpa, sentimientos de inferioridad, predicciones de fracaso, alta frustración ante errores e inseguridad.
5 Dificultades para expresarse: los niños y niñas que no tengan unas buenas capacidades sociales, tendrán dificultades para expresar lo que desean y lo que opinan. Dificultades para relacionarse con los demás: la falta de habilidades sociales pode llevar la una timidez excesiva y dificultad para hacer amigos y relacionarse. Problemas escolares: los cuales se producen debido a la inadaptación social, llegando incluso a provocar fracaso escolar. Problemas emocionales: los niños y niñas necesitan de los demás, de la compañía y la estima de las demás personas. Bibliografía: Portal de Educación Infantil Educapeques. Recuperado de Portal Psicología Online. Recuperado de Manuales de Trabajo en Centros de Atención a Personas con Discapacidad de la Junta de Castilla y León. Recuperado de 4be50c /b72f09f53bf65706c12578d30046d6f0/$FILE/ Qu%C3%A9%20son%20las%20habilidades%20sociales.pdf
PLANEACION 3er.BIMESTRE ASIGNATURA: TUTORIAS FECHA: DICIEMBRE/FEBRERO GRADO: S/ TEMA: HABILIDADES AL SERVICIO DE MI SOCIEDAD
PLANEACION 3er.BIMESTRE ASIGNATURA: TUTORIAS FECHA: DICIEMBRE/FEBRERO GRADO: S/301-302 TEMA: HABILIDADES AL SERVICIO DE MI SOCIEDAD DOCENTE: PSIC. R. ELENA RIVERA MORALES TRABAJO EN CUADERNO FRASES: DICIEMBRE:
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL 1. QUÉ ENTENDEMOS POR INTELIGENCIA EMOCIONAL? La inteligencia emocional, según apunta Goleman, es la capacidad de una persona para manejar una serie de habilidades y actitudes. Entre
Más detallesTALLER PADRES RELACIONES INTERPERSONALES
TALLER PADRES RELACIONES INTERPERSONALES PROMOCIÓN DE HABILIDADES SOCIALES GRADOS TERCERO Y CUARTO PROPÓSITO: Identificar los estilos de crianza y su influencia en las relaciones interpersonales de los
Más detallesLa Inteligencia Emocional en la familia
La Inteligencia Emocional en la familia Cómo resolver una situación emocional conflictiva en la familia? Las necesidades emocionales de los hijos La Inteligencia Emocional... de los padres y de los hijos
Más detallesEscuela de Padres Educación Primaria Nº 4 Las Relaciones Sociales
Escuela de Padres Educación Primaria Nº 4 Las Relaciones Sociales Las Habilidades Sociales. persona para: Entendemos por HABILIDADES SOCIALES el conjunto de conductas que adquiere una Tomar decisiones,
Más detallesAutoestima es la valoración positiva o negativa que una persona hace de sí misma en función de los pensamientos, sentimientos y experiencias acerca
Autoestima es la valoración positiva o negativa que una persona hace de sí misma en función de los pensamientos, sentimientos y experiencias acerca de sí. Está relacionada con la autoimagen, que es el
Más detallesHabilidades sociales. Impartido por la Lic. Ana María Aguilar Rebollo
Habilidades sociales Impartido por la Lic. Ana María Aguilar Rebollo EXPERIENCIAS SOCIALES DE LOS NIÑOS Interacciones sociales. En este tipo de experiencias los niños o niñas son capaces de iniciar un
Más detallesSÍNDROME 22q: Desarrollo social
SÍNDROME 22q: Desarrollo social Carme Brun i Gasca Psicóloga y Logopeda Universitat Autònoma de Barcelona Hospital Taulí de Sabadell HABILIDADES SOCIALES Habilidades sociales Conductas necesarias para
Más detallesA B R I L LA ALEGRÍA D E L A M A N O C A R R A S C O
A B R I L - 2 0 1 8 LA ALEGRÍA N E R E A D E L A M A N O C A R R A S C O A B R I L - 2 0 1 8 ÍNDICE: 1. - C O N T E X T O 2. - A L U M N A D O 3. - R O L D E L P R O F E S O R 4. - O B J E T I V O S 5.
Más detallesASOCIACIÓN DE PADRES Y NIÑOS SUPERDOTADOS DE CATALUÑA
Programas Específicos de Altas Capacidades Interacción Social No es ningún secreto que alguna de las partes más importantes de nuestra vida son las relaciones sociales. En cada una de las cosas que hacemos
Más detallesRol del Psicólogo frente al niño con sobrepeso y obesidad. Lic. En Psicología Beatriz Bermúdez
Rol del Psicólogo frente al niño con sobrepeso y obesidad Lic. En Psicología Beatriz Bermúdez Cómo llega el niño a la consulta? Derivado Pediatra Equipo tratante de obesidad Escuela / Liceo Otros Técnicos
Más detallesHabilidades Sociales. Habilidades Sociales. Habilidades Sociales 03/05/2012. Habilidades sociales avanzadas. Iniciación de habilidades sociales
Habilidades Sociales Habilidades Sociales Son conductas comunicativas y constituyen un requisito indispensable para la convivencia entre los seres humanos Comportamientos concretos que expresa los sentimientos,
Más detallesUNIVERSIDAD ALAS PERUANAS PROGRAMA DE COMPLEMENTACION PEDAGOGICA ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACION. Br: MARIA ALEJANDRA DENOS
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS PROGRAMA DE COMPLEMENTACION PEDAGOGICA ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Br: MARIA ALEJANDRA DENOS TEMA :ASPECTO SOCIOAFECTIVO EN LOS PRE- ESCOLARES AREQUIPA -2014
Más detallesTÉCNICAS DE ESTUDIO CÓMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR?
TÉCNICAS DE ESTUDIO CÓMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR? EL FRACASO EN EL ESTUDIO LA TAREA DE ESTUDIAR CUANTO MEJOR ESTÉ ORGANIZADA MENOS ESFUERZO EXIGE Y MAYOR RENDIMIENTO SE OBTIENE TAREA PERSONAL Y
Más detallesHABILIDADES SOCIALES FAMILIA-COLEGIO
HABILIDADES SOCIALES FAMILIA-COLEGIO Implicación de los padres: Los años de Educación Infantil son una etapa llena de maravillas y cambios en el desarrollo de nuestros hijos/as. Nuestros alumnos comienzan
Más detallesLA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL APRENDIZAJE DE LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS
LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL APRENDIZAJE DE LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS Resumen AUTORÍA MARÍA ROSA DOBLAS TEMÁTICA LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS ETAPA EDUCACIÓN INFANTIL 2º CICLO DE 3 A
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL
Ciclo de INTELIGENCIA EMOCIONAL ESCUELA COMUNICANDO C/ Moncasi, 7 976 213 987 50006 Zaragoza www.escuelacomunicando.com Dirigido a todas las personas que quieran mejorar su autoestima, superarse, adquirir
Más detallesMÓDULO 4: LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS FAMILIARES
La resolución de conflictos familiares MÓDULO 4: LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS FAMILIARES 1 TEMA 6 LAS BURLAS 2 1 LAS BURLAS: Por burlas entendemos a todas aquellas acciones realizadas con el propósito de
Más detallesPROGRAMA DE HABILIDADES Y HÁBITOS DE AUTONOMÍA PARA DESARROLLAR EN LA FAMILIA
PROGRAMA DE HABILIDADES Y HÁBITOS DE AUTONOMÍA PARA DESARROLLAR EN LA FAMILIA Los niños aprenden a ser autónomos a través de las pequeñas actividades diarias que desarrollarán en casa, en la guardería
Más detallesEl enfado: cómo ayudar a los niños a manejar esta compleja emoción
El enfado: cómo ayudar a los niños a manejar esta compleja emoción El enfado es una emoción básica que sentimos todos. Sin embargo, cuando se pierde el control, el enojo se vuelve destructivo. Cómo ayudar
Más detallesFOMENTAR LA AUTOESTIMA DE NUESTROS HIJOS. Concepción de Agueda Serrano. Psicóloga Neuropsicóloga Infantil M-17486
FOMENTAR LA AUTOESTIMA DE NUESTROS HIJOS Concepción de Agueda Serrano. Psicóloga Neuropsicóloga Infantil M-17486 Qué es la Autoestima? Qué es ser emocionalmente fuerte? Cómo son las personas que tienen
Más detallesINSTITUTO PEDAGOGICO NACIONAL BIENESTAR. 1. Características generales de la etapa de niñez intermedia
INSTITUTO PEDAGOGICO NACIONAL BIENESTAR Acompañamiento efectivo en casa Comunidad 2 Grados segundo y tercero 1. Características generales de la etapa de niñez intermedia Los niños y niñas de la comunidad
Más detallesPueden los padres desarrollar habilidades sociales en sus hijos?
Pueden los padres desarrollar habilidades sociales en sus hijos? Una de las metas que la institución se ha propuesto en la educación de sus estudiantes, es desarrollar en ellos herramientas que les permita
Más detallesFundamentación teórica del curso:
CURSO DE FORMACIÓN ON LINE Fundamentación teórica del curso: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN EL NIVEL INICIAL En el Nivel Inicial los niños y niñas comienzan a transitar experiencias de vínculo con otros
Más detallesCURSO La experiencia de ser madre, de ser padre.
CURSO 2015-16 La experiencia de ser madre, de ser padre. 6º REUNIÓN: La EXPERIENCIA DE SER PADRES Y MADRES Qué Hemos Aprendido de Educación Emocional? Los participantes nos exponen sus experiencias y valoraciones
Más detallesPrograma Oficial de Asignatura. Ficha Técnica. Presentación. Competencias generales. Competencias específicas. Psicología de la Educación
Ficha Técnica Titulación: Grado en Magisterio de Educación Infantil Plan BOE: BOE de 24 de diciembre de 2015 Asignatura: Módulo: Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de la pesrasonalidad (0-6
Más detalles1. AUTO COMPRENSIÓN 2. EL AUTO CONOCIMIENTO
1. AUTO COMPRENSIÓN El concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar
Más detallesCómo desarrollar las habilidades sociales en educación inicial
Cómo desarrollar las habilidades sociales en educación inicial Diciembre 2017 Índice Introducción...4 Cómo desarrollar las habilidades sociales en educación inicial Diciembre 2017 Enseñando habilidades
Más detallesCómo ayudar a nuestros hijos a expresar sus emociones Departamento de Psicorientación
Cómo ayudar a nuestros hijos a expresar sus emociones Departamento de Psicorientación Qué son las emociones? Son respuestas afectivas subjetivas, frente a un estímulo presente. Son intensas, personales
Más detallesHABILIDADES SOCIALES. Dra. Mª Eugenia Martín Palacio Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.UCM
HABILIDADES SOCIALES Dra. Mª Eugenia Martín Palacio Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.UCM http://tu.tv /videos/inteligencias-singulares-documental https://www.youtube.com/ watch?v=vsg48qc1hj8
Más detallesMª Inés Monjas Casares. Relaciones interpersonales positivas. CFIE Valladolid. Febrero 2014
1 CONVIVENCIA Y RELACIONES INTERPERSONALES 2 PSICOLOGÍA POSITIVA Y RELACIONES INTERPERSONALES Fortalezas interpersonales (Seligman y Peterson, 2004) 3. Humanidad: Fortalezas interpersonales que implican
Más detallesColegio Nocedal. Material de apoyo: Familia y liderazgo Seminario familia
Colegio Nocedal Material de apoyo: Familia y liderazgo Seminario familia Recopilado 2015 CENTROFAMILIA FUNDACIÓN NOCEDAL Creciendo juntos: Familia y Autoestima Seminario Familia La autoestima es el resultado
Más detallesADECUACIÓN AL CONTEXTO Y LOS FINES LOS OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS
04 ADECUACIÓN AL CONTEXTO Y LOS FINES LOS OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS Adecuación al contexto y a los fines de los Objetivos Generales de las Etapas Página 1 INDICE CRITERIOS PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN
Más detallesPsicología del Desarrollo
Psicología del Desarrollo 1 Sesión No. 7 Nombre: Desarrollo psicológico en la infancia. Objetivo de la sesión: Al concluir la sesión el alumno podrá identificar las etapas del desarrollo cognitivo y social
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL
Ciclo de INTELIGENCIA EMOCIONAL 4ª edición ESCUELA COMUNICANDO C/ Moncasi, 7 976 213 987 50006 Zaragoza www.escuelacomunicando.com Dirigido a todas las personas que quieran mejorar su autoestima, superarse,
Más detallesTiene celos, Qué puedo hacer?
Tiene celos, Qué puedo hacer? Un libro de ayuda y orientación para maestros y padres Por Cristina García Edukame.com 2 Escrito y dirección pedagógica Cristina García Pedagoga, educadora y terapeuta. Especialista
Más detallesHABILIDADES SOCIALES. Qué son los cursos/programas de entrenamiento en HHSS?
3.1. Entrenamiento en HHSS Qué son los cursos/programas de entrenamiento en HHSS? 1 3.1. Entrenamiento en HHSS Qué son los cursos/programas de entrenamiento en HHSS? Conjunto organizado y planificado de
Más detallesprevención de la violencia de género en la familia y en la escuela Departamento de Servicios Sociales y Familia
prevención de la violencia de género en la familia y en la escuela Departamento de Servicios Sociales y Familia La familia y la escuela son los ámbitos que más influyen en el aprendizaje social de las
Más detallesActitudes que construyen comunidades educativas. Impartido por la Lic. Ana María Aguilar Rebollo
Actitudes que construyen comunidades educativas. Impartido por la Lic. Ana María Aguilar Rebollo Se llamará comunidad educativa al conjunto de personas que forman parte, influyen y son afectadas por el
Más detallesDra. Mónica Santiago Ramírez Círculo de estudio preescolar
Dra. Mónica Santiago Ramírez Círculo de estudio preescolar 2012-2013 La ciencia en los primeros años busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños acerca de la física y de la biología y con
Más detallesThe British School of Lanzarote S.L.
The British School of Lanzarote S.L. Los niños nacen listos, capaces y ansiosos por aprender. Buscan activamente interactuar con otras personas y con el mundo que los rodea. El desarrollo no se realiza
Más detallesAUTONOMIA Y DESARROLLO
AUTONOMIA Y DESARROLLO Cuáles son los hábitos de autonomía? l Autocuidado: aseo y alimentación. l Hábitos de sueño. l Desarrollo psicomotor. l Comunicación y habilidades sociales: Relaciones interpersonales
Más detallesUn pilar en dos: Autoconcepto y Autoestima. Todos tenemos un concepto de nosotros mismos que se va construyendo a lo largo de nuestra vida
Un pilar en dos: Autoconcepto y Autoestima Todos tenemos un concepto de nosotros mismos que se va construyendo a lo largo de nuestra vida Factores que influyen en la construcción del yo La valoración de
Más detallesUn coeficiente emocional (CE) elevado es tan importante como un coeficiente intelectual (CI) elevado
Un coeficiente emocional (CE) elevado es tan importante como un coeficiente intelectual (CI) elevado Tradicionalmente la escuela se ha centrado en aspectos cognitivos priorizando los aprendizajes científicos
Más detallesESCUELAS DE FAMILIA MODERNA BLOQUE III DOCUMENTACIÓN SOBRE LAS COMPETENCIAS
ESCUELAS DE FAMILIA MODERNA BLOQUE III DOCUMENTACIÓN SOBRE LAS COMPETENCIAS COOPERACIÓN Definición El ser humano es social por naturaleza. Esto supone mucho más que el hecho de que las personas nacemos,
Más detallesLA FRUSTRACIÓN EN LOS NIÑOS
LA FRUSTRACIÓN EN LOS NIÑOS La frustración es una vivencia emocional que se presenta cuando un deseo, un proyecto, una ilusión o una necesidad no se llegan a satisfacer o a cumplir. Cuando ocurre esto,
Más detallesCOMPETENCIAS BÁSICAS EN E.I.
COMPETENCIAS BÁSICAS EN E.I. Definición Según la Ley Orgánica de Educación (LOE) en Educación Infantil se sientan las bases para el desarrollo personal y social de las niñas y los niños y se integran aprendizajes
Más detallesÁREA DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 4º Primaria
ÁREA DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 4º Primaria CEIP MADRE FELICIDAD BERNABEU - IBI CURSO ESCOLAR 15/16 CONTENIDOS Área: Valores cívicos Bloque 1: La identidad y la dignidad de la persona - La identidad
Más detallesLa Comunicación con Colaboración para un Buen Entendimiento
La Comunicación con Colaboración para un Buen Entendimiento Dirigida por las Familias De Fondos no Lucrativos 501(c)3 Dirigida por familias: Lo que hace a FND una organización única es que la mayoría de
Más detallesACTIVIDAD 2. ELABORACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA (UDI)
Recurso 2.6.1. EXPERIENCIA FAPA DE GALICIA. PASOS PARA DISEÑAR UN PERIÓDICO ESCOLAR 1) DATOS BÁSICOS DEL PROYECTO INTRODUCCIÓN PROYECTO DE COMPETENCIAS BÁSICAS NUESTRO PERIÓDICO ESCOLAR Está concebido
Más detallesPROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA MADRES Y PADRES CURSO
S DE FORMACIÓN PARA MADRES Y PADRES CURSO 2016-2017 GESTIÓN Y RECURSOS PARA AMPAs (Juntas Directivas y Consejos Escolares Participación, organización y gestión de AMPAs y OMRs. Recursos y herramientas
Más detallesColegio Campestre San Diego.
La Misión Del Padre En El Desarrollo De La Inteligencia Emocional Del Niño 1. Dominar sus propias respuestas emocionales, porque su conducta incide más en el comportamiento de los niños y adolescentes
Más detallesTEMA 1. Introducción al desarrollo social, personal y emocional: Modelos explicativos. Aspectos generales de la Psicología del Desarrollo
TEMA 1. Introducción al desarrollo social, personal y emocional: Modelos explicativos Aspectos generales de la Psicología del Desarrollo Qué es la Psicología del desarrollo? Es la rama de la psicología
Más detalles3.- El desarrollo de habilidades sociales generales para todos los niños.
Juegos Terapéuticos Bullying S.O.S Bullying S.O.S. es un juego de ruleta que ha sido desarrollado para ayudar, informar y educar a los niños sobre el Bullying o acoso escolar. Se enfoca en tres áreas principales:
Más detallesAutoconcepto Congruencia
Autoconcepto Congruencia Autoestima Idea y opinión que tenemos de nuestras características, habilidades y cualidades. Autoimagen: representación mental sobre si mismo Creencias e imágenes Evaluación y
Más detallesVISITAS ESCOLARES AZOR
VISITAS ESCOLARES AZOR ÀREA DE CONOCIMIENTO QUE APOYA:Ciencias Naturales, Educación Artísticas, Formación Cívica y Ética DESTINATARIOS (NIVEL EDUCATIVO)Preescolar, Nivel Primaria y Profesores de ambos
Más detallesPrevención de conductas negativas en los niños
Prevención de conductas negativas en los niños De qué estamos hablando? Muchos niños muestran comportamientos agresivos como: pegar, empujar, arañar o morder. Este comportamiento suele aparecer al comenzar
Más detallesDesarrollando la Inteligencia Emocional.
Cómo formar hijos con actitudes positivas ante situaciones negativas Desarrollando la Inteligencia Emocional. Nuria Ortega Lamaignère Psicóloga del Dpto. de Orientación La Familia Es el lugar en que aprendemos
Más detallesINTERACCIONES PODEROSAS
INTERACCIONES PODEROSAS Julia Negrón EDUC 412 Profesora Digna Rodríguez 15 de octubre de 2012 INTERACCIONES PODEROSAS Desde una edad muy temprana, los niños forman un sentido de quienes son y quienes pueden
Más detallesPsicología del desarrollo. Sesión 7 Desarrollo psicológico en la infancia
Psicología del desarrollo Sesión 7 Desarrollo psicológico en la infancia Contextualización de la Sesión Como ya se ha mencionado con anterioridad el ser humano es un individuo bio-psico-social, por lo
Más detallesMEDIDAS ORGANIZATIVAS DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN INFANTIL
MEDIDAS ORGANIZATIVAS DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA RECURSOS ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN Todos los educadores sabemos
Más detallesActividad 5 Propuesta Pedagógica del PETC: Líneas De Trabajo Educativas Fichero De Actividades Didácticas
GUÍA DE TRABAJO PARA LA PRIMERA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO CICLO ESCOLAR 2015-2016 Actividad 5 Propuesta Pedagógica del PETC: Líneas De Trabajo Educativas Fichero De
Más detallesQUÉ SON LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES?
CONÓCENOS ALTAS CAPACIDADES QUÉ SON LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES? La definición de altas capacidades intelectuales no está consensuada entre todos los profesionales. Aunque en todas las definiciones
Más detallesANEXO III PLAN DE FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA
ANEXO III PLAN DE FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA I.E.S. SANTO TOMÁS DE AQUINO ÍSCAR CURSO 2016-2017 RESOLUCIÓN de 30 de agosto de 2013, de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la
Más detallesEL VÍNCULO AFECTIVO ENTRE PADRES, MADRES, HIJOS E HIJAS
CÓMO SENTIRNOS BIEN Y SEGUROS COMO PADRES Y MADRES EL VÍNCULO AFECTIVO ENTRE PADRES, MADRES, HIJOS E HIJAS 21 CÓMO SENTIRNOS BIEN Y SEGUROS COMO PADRES Y MADRES. EL VÍNCULO AFECTIVO ENTRE PADRES, MADRES,
Más detallesEl marco legislativo de la educación infantil.
El marco legislativo de la educación infantil. Marco Normativo el sistema Educativo del nivel de Educación Infantil. En la Educación Infantil aparecen varias leyes las cuales establecen distintos puntos.
Más detallesCreamos un espacio donde los padres y madres puedan compartir y encontrar solución a las dudas que les van surgiendo en la evolución de sus
ESCUELA HOLÍSTICA DE PADRES Y MADRES. Creada para formar e informar a las madres y padres en: cuestiones fundamentales de la educación infantil; manejo de la salud emocional y conductual de los hijos y
Más detallesPLAN DE FORMACIÓN VALÓRICA COLEGIO ALEMÁN DE TEMUCO 2013
PLAN DE FORMACIÓN VALÓRICA COLEGIO ALEMÁN DE TEMUCO 2013 El Plan de Formación Valórica del Colegio Alemán de Temuco, está constituido por cuatro dimensiones: Desarrollo Cognitivo y Moral; Afectividad y
Más detallesPRIMARIA MAESTRO MANUEL ACOSTA DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA PERFIL DE DESARROLLO
ETAPA: PRIMERA INFANCIA PRIMER GRADO EDAD: 6-7 AÑOS ADAPTACIÓN A UN SISTEMA FORMAL DE ENSEÑANZA (INGRESO A LA PRIMARIA). EN PROGRESO SU PROCESO DE INDEPENDENCIA. SU TRABAJO ES DE ACUERDO A REGLAS MÁS ESPECÍFICAS.
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS DE 3º E.P. 1. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN POR CONTENIDOS: VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS DE 3º E.P. 1. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN POR CONTENIDOS: VALORES SOCIALES Y CÍVICOS PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE -Las
Más detallesATENCIÓN Y AUTONOMÍA PARA ALUMNADO DE PRIMER NIVEL ORIENTACIONES
ATENCIÓN Y AUTONOMÍA PARA ALUMNADO DE PRIMER NIVEL ORIENTACIONES Responsabilidades con 7 años Responsabilidad consigo mismo Es capaz de ordenar y cuidar sus ropas, limpiarse los zapatos, vestirse solo
Más detallesQué significa tener derecho a la educación?
Qué significa tener derecho a la educación? Significa que ningún niño o niña puede ser excluido del sistema educativo. Es decir, el Estado chileno debe garantizarles una enseñanza gratuita y de calidad
Más detallesAUTOESTIMA.
AUTOESTIMA www.uv.mx/blogs/uvi/files/2009/.../autoestima_laurahernandez-franciscosanchez.ppt AUTOESTIMA En Psicología: La Autoestima es la percepción emocional que las personas tienen de sí mismas. Puede
Más detallesModelo socio- histórico y cultural de L. Vygotsky
Modelo socio- histórico y cultural de L. Vygotsky Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo.
Más detallesDe qué manera ayudan las artes al desarrollo integral del individuo? Las artes en la escuela. La competencia cultural y artística
De qué manera ayudan las artes al desarrollo integral del individuo? Las artes en la escuela. La competencia cultural y artística La expresión una capacidad innata y propia del ser humano, sin embargo,
Más detallesAutoconcepto /Autoestima. Prof: Dra.Mª Eugenia Martín Palacio.UCM
Autoconcepto /Autoestima Prof: Dra.Mª Eugenia Martín Palacio.UCM LA AUTOIMAGEN Es un conjunto organizado y cambiante de percepciones que se refieren al sujeto. Como ejemplo de estas percepciones citemos:
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA La habilidad para hacer una pausa y no actuar por el primer impulso se ha vuelto un aprendizaje crucial en la vida diaria Daniel Goleman INTRODUCCIÓN El mundo globalizado
Más detallesAyúdale a mejorar su autoestima
Ayúdale a mejorar su autoestima La autoestima La valoración y el grado de satisfacción que se tiene de uno mismo Desde el nacimiento, se establece una relación con los p/madres Ese vínculo favorece el
Más detallesFORMACION POSTADOPTIVA ORGANIZADA POR LA DIPUTACION FORAL DE BIZKAIA Talleres psicoeducativos para familias adoptivas: Información y Recomendaciones
FORMACION POSTADOPTIVA ORGANIZADA POR LA DIPUTACION FORAL DE BIZKAIA Talleres psicoeducativos para familias adoptivas: Información y Recomendaciones Este documento trata de presentar de manera breve el
Más detallesPLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EDUCACIÓN INFANTIL ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN INFANTIL C.R.A. CAMPOS DE CASTILLA BECERRIL DE CAMPOS PROGRAMA DE ACCION TUTORIAL OBJETIVOS
Más detallesEL ABORDAJE PSICOEDUCATIVO Y SUS BENEFICIOS.
EL ABORDAJE PSICOEDUCATIVO Y SUS BENEFICIOS. La psicoeducación debe ir dirigida al entendimiento del TDAH, sus características, manifestaciones y manejo. Tiene como fin aumentar el conocimiento del trastorno,
Más detallesIndice 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVO GENERAL 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS 4. ACTIVIDADES 1. INTRODUCCIÓN
HACIA UNA ESCUELA COEDUCATIVA Indice 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVO GENERAL 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS 4. ACTIVIDADES 1. INTRODUCCIÓN Con este proyecto, pretendemos ser punto de inicio para la reflexión y la
Más detallesLa Familia y su Rol en la Prevención de Consumo
La Familia y su Rol en la Prevención de Consumo La prevención temprana del consumo de alcohol, cigarro, marihuana y otras conductas de riesgo constituye un foco preventivo de desarrollo reciente, tanto
Más detallesI. IDEARIO EDUCATIVO
I. IDEARIO EDUCATIVO Presentamos a continuación, aquellos elementos que constituyen el Ideario Pedagógico y Educativo de la Escuela Gaspar Cabrales; las ideas en las cuales nuestro Colegio cree, los valores
Más detallesABUSO ESCOLAR BULLYING: VIOLENCIA ENTRE IGUALES USAER TAMAZULA II
ABUSO ESCOLAR BULLYING: VIOLENCIA ENTRE IGUALES USAER TAMAZULA II AGRESION = VIOLENCIA? NO ES LO MISMO. NO SON IGUALES LA AGRESION ES UNA CONDUCTA INNATA DEL SER HUMANO, NECESARIA Y DE NINGUN MODO NEGATIVA,
Más detallesEducar en la responsabilidad y el esfuerzo
Educar en la responsabilidad y el esfuerzo Qué es ser responsable? Cumplir las obligaciones propias de cada edad y situación. Cumplir los compromisos asumidos. (El cuidado de las mascotas es responsabilidad
Más detallesManejo y solución de conflictos
Manejo y solución de conflictos Relaciones interpersonales No se puede negar la importancia que tienen las relaciones interpersonales para la definición de la identidad y el sano desarrollo del individuo.
Más detallesDISEÑO CURRICULAR METODOLOGÍA DEL DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL
DISEÑO CURRICULAR METODOLOGÍA L SARROLLO SOCIO-EMOCIONAL FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDAS CRÉDITO SEMESTRE 137243
Más detallesTALLER RECUPERANDO ENERGÍA DE LA AUTOESTIMA
TALLER RECUPERANDO ENERGÍA DE LA AUTOESTIMA CONCEPTO La autoestima es la fuente energética de amor, protección, potencia y el permiso que nos damos para ser nosotros mismos Depende de cuanto amor, consideración
Más detallesPara quién. El proyecto de Escuela de Familias que
Qué es El programa de escuelas de padres se presenta con el convencimiento de que una escuela inclusiva se construye con la participación de todos los agentes implicados en ella, incluyendo la familia.
Más detallesMedidas generales para afrontar conductas contrarias a la convivencia Pilar Sánchez Álvarez
Medidas generales para afrontar conductas contrarias a la convivencia Pilar Sánchez Álvarez Este documento forma parte de una investigación subvencionada por la Consejería de Educación Curso 2009-2010
Más detallesniños TEATRO ESTUDIOS Actividad extraescolar Educación primaria e infantil para
TEATRO para niños Actividad extraescolar Educación primaria e infantil ESTUDIOS deteatro Primaria Teatro, ritmo y creación de obras El teatro supone una herramienta muy efectiva para colaborar en el
Más detallesTeorías de Aprendizaje y Definición
Teorías de Aprendizaje y Definición Teorías de soporte Existen una serie de teorías acerca de la manera en que los humanos, y específicamente los niños y los adolescentes crecen, aprenden y se comportan,
Más detallesEstrategias efectivas para enseñar al
Estrategias efectivas para enseñar al niñ@ Autonomía personal. Orden y organización personal. Hábitos de estudio en casa. + 1. Normas y Hábitos Básicos Autonomía personal. Orden y organización personal.
Más detallesPrograma de Fortalecimiento a la Educación Temprana y el Desarrollo Infantil. Octubre, Enero, 2010.
Programa de Fortalecimiento a la Educación Temprana y el Desarrollo Infantil Octubre, 2009. Enero, 2010. EDUCACIÓN INICIAL POR QUÉ CAMBIAR? JUSTIFICACIÓN México tiene 7.9 millones de niñas y niños de 0
Más detallesIndicadores y recomendaciones
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos Dirección de Educación Especial Discapacidad Intelectual Indicadores y recomendaciones DI 2011 El estudiante con discapacidad intelectual Es aquel que
Más detallesFACTORES DE RIESGO Y PROTECTORES ANTE LAS ADICCIONES. Secretaría de Salud 2015
FACTORES DE RIESGO Y PROTECTORES ANTE LAS ADICCIONES Secretaría de Salud 2015 BASES TEÓRICAS El enfoque del factor de riesgo fue adoptado desde la investigación biomédica y dirigido hacia la identificación
Más detalles