SILABO I. DATOS GENERALES

Transcripción

1 I. DATOS GENERALES SILABO 1.6. Área : COMUNICACION 1.7. Grado : 2 A Y B 1.8. Nº de Horas : Duración : 2 de marzo al 18 de diciembre Profesora : Verónica Castro Rivera Giovana Ruiz Prieto II. SUMILLA El fin de la Educación es lograr que los estudiantes logren sus competencias. Las competencias son definidas como un saber actuar en un contexto particular en función de un objeto y/o la solución de un problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las características de la situación y a la finalidad de nuestra acción. Para tal fin se selecciona o se pone en acción las diversas capacidades y recursos del entorno. Esto implica que debemos promover en el área de comunicación el desarrollo de las capacidades que les permitirá a los estudiantes ser comunicativamente eficientes y tener las herramientas básicas para desempeñarse adecuadamente en su medio social y cultural. II. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL AREA Dominio Competencias Capacidades Comprensión de textos escritos o lectura Producción de textos escritos o escritura Comprensión de textos orales Producción de textos orales Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos. Se apropia del sistema de escritura. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. Reorganiza la información de diversos tipos de texto. Infiere el significado del texto. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Se apropia del sistema de escritura. Planifica la producción de diversos tipos de textos. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral. Identifica información en diversos tipos de discursos Reorganiza la información de diversos tipos de discursos Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral. Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de forma continua.

2 IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Responsabilidad Perseverancia. Respeto Solidaridad ACTITUDES Actúa con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institución Educativa. Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemáticas de su entorno. TRANSVERSAL Se respeta a sí mismo y a los demás practicando las normas de convivencia. Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los demás. VI. CALENDARIZACIÓN BIMESTRE I SABERES Producción y comprensión oral: Lectura de imágenes e íconos Leemos un cuadro de responsabilidades Dialogamos sobre nuestra organización en el aula Descripción de personas y objetos Formulación de mensajes Recitación de poemas, rimas y trabalenguas. Narración de un cuento con títeres La narración de anécdotas, gustos y preferencias La presentación de actos Rimas con sílabas trabadas Textos narrativos: cuentos clásicos, descripciones de personas y objetos Textos informativos: nota y noticias Textos discontinuos: carátulas de libro y afiches Relación de ideas de un texto. Producción de textos escritos: La noticia Elaboramos un cuadro de responsabilidades para nuestra aula La oración: sujeto y predicado Sustantivo y artículo Sustantivo propio y común Género y número. El adjetivo cualidades y estado Concordancia del sustantivo y adjetivo La mayúscula, el punto y la coma Sílabas con pr, pl, gr, gl, cr, cl, tr, tl, dr, dl, fr y fl La ficha personal La descripción La nota La infografía Texto teatral INICIO 2 de marzo N N TOTAL TÉRMINO HORAS SEMANAS HORAS 8 de mayo

3 Razonamiento verbal Conectores de espacio Sinónimos y antónimos II III Producción y comprensión oral La conversación por teléfono. Descripción de lugares Formulación de mensajes Recitación de poemas trabalenguas, rimas y adivinanzas Narración de un cuento con títeres Narración de experiencias Lectura y comprensión de textos narrativos cuentos, fábulas historietas y leyendas Lectura de textos instructivos: recetas, reglas de juego y manualidades. La entrevista Textos Narrativo: fábulas, historieta y leyendas Textos Instructivos: recetas, reglas de juego y manualidades Poético Producción de textos escritos: La oración: sujeto y predicado El verbo Tiempo del verbo: presente Concordancia sujeto y verbo La mayúscula, el punto y la coma Sílabas con r y rr Palabras con mb y mp Los signos de interrogación y exclamación Las rimas Las adivinanzas Narración de experiencias Razonamiento verbal Familia de palabras Oraciones incompletas Ordenar palabras Palabras en el diccionario en orden Sinónimos y antónimos Conectores de adición Series verbales y analogías La referencia: los pronombres. Comprensión y producción oral Recitación de poemas, rimas, trabalenguas y adivinanzas Repetición de trabalenguas Narración de cuentos con títeres Descripción de animales 18 de mayo 05 de agosto 24 de julio de octubre

4 IV Formulación de mensajes La presentación de actos Textos continuos y discontinuos: Infografía, pregones Textos informativos: Tradiciones y costumbres Producción de textos escritos :notas y mensajes La creación del final de un cuento La creación de personajes La explicación de recorridos La narración de fábulas Las tarjetas con deseos La oración: sujeto y predicado El verbo Los pronombres Tiempo del verbo: presente y pasado. Concordancia del verbo con los pronombres y/ o sustantivo La mayúscula, el punto y la coma Uso de la c, q, z, g y j Textos continuos y discontinuos Las adivinanzas Textos descriptivos Razonamiento verbal Palabras en el diccionario en orden Conectores de secuencias Series verbales y analogías Producción y comprensión oral Lectura de textos discontinuos, continuos y poéticos. Leemos canciones y cantamos villancicos Lectura de invitaciones y cartas. La historia de un gran invento Textos continuos y discontinuos: canciones, poemas e historias Textos informativos: noticias Escribimos para contar una historia Creamos canciones Creamos un poema Signo de interrogación y exclamación Uso de la y, ll Palabras y sílabas Textos continuos y discontinuos Textos descriptivos Narración de experiencias 19 de octubre 18 de diciembre

5 Razonamiento verbal Palabras en el diccionario en orden Conectores de causas Series verbales y analogías VII. METODOLOGIA METODOS Heurístico Deductivo Inductivo Activo TECNICAS Estudio de casos Aprendizaje basado a proyectos Aprendizaje colaborativo Técnicas de interrogación VIII. EVALUACION DOMINIOS Comprensión de textos escritos o lectura. Producción de textos escritos o escritura. Comprensión de textos Producción de textos Actitud ante el área INSTRUMENTOS Pruebas escritas de desarrollo por capacidades Prácticas dirigidas Prácticas calificadas Pruebas escritas de desarrollo por capacidades Prácticas dirigidas Prácticas calificadas Intervenciones orales Comunicación de textos orales Intervenciones orales Comunicación de textos orales Ficha de autoevaluación La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades fundamentales La escala de calificación es vigesimal (0-20), considerando a la nota 13 como mínima satisfactoria. La fracción 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final. La calificación bimestral en el área se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de los diferentes criterios de evaluación trabajados. La calificación anual del área se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los cuatro bimestres. Dichos calificativos se convierten en literal (AD, A, B, C) de acuerdo a una escala de calificación.