Plan de Formación Docente Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

Transcripción

1 Plan de Formación Docente Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) FORMACIÓN EN TIC (versión agosto 2009) La tecnologías cada día incursionan más en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose año tras año una constante e indetenible evolución, y es así como en ese largo recorrido se abre una ventana hacia la educación ofreciendo un sin número de posibilidades que conlleven al desarrollo integral del individuo. El mundo ha demandado una nueva revolución educacional, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la información, es así como las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se incorporan en la educación. La iniciativa de que las TIC irrumpan en el ámbito escolar, más que un esnobismo, responde a la necesidad de generar espacios que faciliten los procesos de enseñanza y aprendizaje exigidos por el vertiginoso avance de las tecnologías y la dinámica social. En este sentido, como la escuela forma parte de la estructura social, es importante que integre los avances tecnológicos que la sociedad genera. Si la escuela se prepara para la inserción e integración en la sociedad, también tiene que enseñar a hacer un uso correcto de estos recursos. Teniendo presente esta realidad, la Dirección General de Formación al Personal Docente (DGFPD) en conjunto con la Dirección General de Tecnología de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE), de acuerdo a sus atribuciones que le confiere en cuanto a: Desarrollar planes de formación permanente a docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada uno de los subsistemas que conforman al Sistema Educativo Bolivariano e incorpora el tema de actualización en el Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), respectivamente, añade al plan formación docente ( ) temas orientados a facilitar la incorporación de DGTICDE 1-13

2 estas herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. A continuación se detalla el plan de formación. Plan de Formación Docente Uso Educativo de las TIC ( ) Con el propósito de alcanzar el perfil del Docente Bolivariano en el entorno tecnológico, se establece un plan de formación permanente para el período Este plan se divide en cuatro (4) etapas: Etapas Años Formación I General II Específica III Especializada IV Investigación Etapa I ( ): Formación general La primera etapa del Plan de Formación Docente Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esta dividido en tres (3) fases y cada una de ella se encuentra estructurado por módulos, y se desarrolla de lo simple a lo más complejo. Los contenidos que se abordan corresponden a la formación de los elementos esenciales que el docente de hoy en día debe conocer en cuanto al uso educativo de las TIC, en ella se contempla la iniciación al uso del computador y herramientas ofimáticas, el uso del Internet y los servicios básicos, el uso de los softwares educativos como herramienta, planificación de una sesión de clase, tecnología instruccional y metodología para el desarrollo de soluciones educativas basadas en TIC (Actividades de Aprendizajes Computarizadas, Softwares Educativos, Estrategias basadas en la Web, Micros educativos, entre otros). Para el abordaje de la formación docente se dividió en tres jornadas, la primera y segunda denominada nacional y estadal respectivamente, serán ejecutadas por la Dirección General de Formación del Personal Docente (DGFPD) y Dirección General de Tecnología de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE), estos docentes fungirán de facilitadores para la siguiente jornada y la denominada DGTICDE 2-13

3 jornada institucional será ejecutada a través del personal que labora en los Centros Tecnológicos (CBIT, UMIEB, Super@ulas, Laboratorios de Computación e Informática, Infocentros, Centros Gestión Parroquial, entre otros), ubicados en las escuelas a nivel nacional. Descripción de los módulos y horas: Fases Módulos Horas Módulo I. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Módulo II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux) Módulo III: Iniciación al uso de las herramientas ofimáticas (Ambiente Linux) Módulo IV: Iniciación al Internet, servicios básicos y estrategias basadas en la Web. Módulo V: Uso de los softwares educativos como herramienta Módulo VI: Planificación de una sesión de clases en un centro tecnológico Módulo VII: Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Módulo VIII: Tecnología instruccional Módulo IX: Metodología para el desarrollo de soluciones educativas basadas en las TIC Total de Horas Etapa I. Formación general 4 hrs 6 hrs 14 hrs 24 hrs 48 hrs 24 hrs 24 hrs 40 hrs 88 hrs 200 hrs hrs Descripción de los módulos y unidades (contenidos) a desarrollar en la Etapa I. Formación general: Fases Módulos Unidades Horas Días Módulo I. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) 1 Módulo II: Iniciación en el uso del computador Unidad I: Fundamentación de las TIC Unidad II: Las TIC en la educación Unidad I: Introducción a la computación y al sistema operativo 4 hrs 1/2 6 hrs 1/2 DGTICDE 3-13

4 Fases Módulos Unidades Horas Días (Ambiente Linux) Módulo III: Iniciación al uso de las herramientas ofimáticas (Ambiente Linux) Unidad I: Procesador de texto Unidad II: Gestor de presentaciones electrónicas Unidad III: Hoja de cálculos 14 hrs 1 1/2 2 Módulo IV: Iniciación al Internet, servicios básicos y estrategias basadas en la Web. Módulo V: Uso de los softwares educativos como herramienta Módulo VI: Planificación de una sesión de clases en un centro tecnológico Módulo VII: Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Módulo VIII: Tecnología instruccional Unidad I: Internet y sus servicios Unidad II: Estrategias didácticas basadas en la Web. 24 hrs 3 Total fase 1 48 hrs 6 días Unidad I: Conociendo el 24 hrs 3 software educativo Unidad II: Estrategia de uso del software educativo Unidad I: Orientaciones generales Unidad II: Planificación de una sesión de clase 24 hrs 3 Unidad I: Orientaciones educativas para el uso del 40 hrs 5 computador portátil Canaima Educativo. Unidad II: Orientaciones pedagógicas. Unidad III: Recursos para el aprendizaje digitalizados. Total fase 2 48 hrs 11 días Unidad I: Diseño instruccional 4 Unidad II: Interfaz para soluciones educativas basadas en las TIC Unidad III: Evaluación de soluciones educativas basadas en TIC DGTICDE 4-13

5 Fases Módulos Unidades Horas Días 3 Módulo IX: Unidad I: Metodología para el 40 hrs 5 Metodología para el desarrollo de soluciones desarrollo de Actividades de Aprendizaje Computarizadas (AAC) educativas Unidad II: Metodología para el 40 hrs 5 basadas en las desarrollo de estrategias TIC basadas en la Web. Unidad III: Metodología para el 40 hrs 5 desarrollo de micros de radio educativos Unidad IV: Metodología para el desarrollo de videos digitales educativos 40 hrs 5 Descripción de cada una de las fases: Etapa I. Formación general: 1 Fase Unidad V: Metodología para el 40 hrs 5 desarrollo de softwares educativos Total fase días Total 368 hrs 45 días La primera fase de la Etapa I Formación general del plan Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), corresponde al componente tecnológico de la Jornada Nacional de Formación Docente. Curso: La Educación Bolivariana. A continuación se describen cada uno de los módulos que lo conforman: Módulo I. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Duración: 4 horas Unidad I: Fundamentación de las TIC Objetivo: Describir la fundamentación teórica (filosófico y pedagógico) y legal de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Definición de las TIC. Característica de las TIC, enfoque pedagógico. Basamento legal de las TIC en la Educación Bolivariana. Unidad II: Las TIC en la educación Objetivo: Establecer el perfil del estudiante bolivariano y el rol del docente en el DGTICDE 5-13

6 entorno tecnológico. Perfil del estudiante en las TIC Rol del Docente en las TIC Módulo II: Iniciación en el uso del computador (Ambiente Linux) Duración: 6 horas Unidad I: Introducción a la computación y al sistema operativo Objetivo: Identificar los elementos básicos de un sistema de información automatizado. Computadora Clasificación: Hardware (entrada, salida, almacenamiento y entrada/salida), software (función, tipos-propietario/libre) Sistema Operativo Linux (ambiente gráfico, gestión de carpetas) Módulo III: Iniciación al uso de las herramientas ofimáticas (Ambiente Linux) Duración: 14 horas Unidad I: Procesador de texto Objetivo: Analizar el uso del procesador de texto como herramienta didáctica. Definición de la herramienta básica ofimática procesador de texto. Funcionalidad del entorno gráfico del procesador de texto. Ejemplo de uso de un procesador de texto en el ámbito educativo. Unidad II: Gestor de presentaciones electrónicas Objetivo: Analizar el uso del gestor de presentaciones como herramienta didáctica. Definición de la herramienta básica ofimática gestor de presentaciones electrónicas. Funcionalidad del entorno gráfico del gestor de presentaciones electrónica. Ejemplo de uso de las herramientas de un gestor de presentaciones electrónicas. Unidad III: Hoja de cálculo Objetivo: Analizar el uso de la hoja electrónica de cálculos como herramienta que facilita la gestión de evaluación y control de estudio. DGTICDE 6-13

7 Definición de la herramienta básica ofimática hoja de cálculo. Funcionalidad del entorno gráfico de la hoja electrónica de cálculos. Ejemplo de uso de la hoja electrónica de cálculo en el ámbito educativo. Módulo IV: Iniciación al Internet, servicios básicos y estrategias basadas en la Web. Duración: 24 horas Unidad I: Internet y sus servicios Objetivo: Analizar el uso de los servicios de Internet como herramienta didáctica. Definición de Internet Historia Cómo conectarse Cómo navegar Búsqueda de información Servicios que ofrece el Internet (Correo electrónico, chat, foro, videoconferencias entre otros) Unidad II: Estrategias didácticas basadas en la Web. Objetivo: Analizar el uso de estrategias didácticas basadas en la Web. Definición de las estrategias didácticas basadas en la Web (Webquest, Weblog, La Búsqueda del tesoro, Wikipedia, entre otros). Funcionalidad de las estrategias didácticas basadas en la Web. Ejemplos de las estrategias didácticas basadas en la Web. Etapa I. Formación general: 2 Fase Segunda fase del plan Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), contemplan el software educativo como herramienta didáctica y planificación de una sesión de clases en un centro tecnológico. A continuación se describen cada uno de los módulos que lo conforman: Módulo V: Uso de los softwares educativos como herramienta Duración: 24 horas Unidad I: Conociendo el software educativo Objetivo: Analizar el uso del software educativo como herramienta didáctica. DGTICDE 7-13

8 Definición de Software Educativo Tipología en función a su uso didáctico. Unidad II: Estrategia de uso del software educativo Objetivo: Analizar estrategias para la planificación de una sesión de clases en un centro tecnológico haciendo uso de softwares educativos. Estrategia de uso del software educativo en actividades didácticas. Ejemplo de colecciones de software educativos. Módulo VI: Planificación de una sesión de clases en un centro tecnológico Duración: 24 horas Unidad I: Orientaciones generales Objetivo: Incorporar herramientas basadas en TIC en el desarrollo de proyectos educativos. Fases de un proyecto educativo. Orientaciones generales para el uso de las TIC en un proyecto: TV Radio Computador: Actividades de Aprendizaje Computarizadas (AAC) Estrategias basadas en la Web. Software educativo Unidad II: Planificación de una sesión de clase Objetivo: Planificar una sesión de clase en un centro tecnológico. Definición, componentes y recursos de un centro tecnológico. Fases de una sesión de clase en un centro tecnológico. Instrumentos de planificación de un centro tecnológico. Diseño y desarrollo de una sesión de clase en un centro tecnológico. Módulo VII: Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo Duración: 40 horas Unidad I: Orientaciones educativas para el uso del computador portátil Canaima Educativo. Unidad II: Orientaciones pedagógicas. Unidad III: Recursos para el aprendizaje digitalizados. DGTICDE 8-13

9 Etapa I. Formación general: 3 Fase En la tercera fase del plan Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se contemplan en los módulos los contenidos relacionado a la tecnología instruccional y metodologías en desarrollo de soluciones educativas basadas en las TIC. A continuación se describen cada uno de los módulos que lo conforman: Módulo VIII: Tecnología instruccional Duración: 32 horas Modalidad: Semi-Presencial Unidad I: Diseño instruccional Objetivo: Analizar los elementos del diseño instruccional. Diseño instruccional Conceptualización. Elementos. Teorías del aprendizaje. Unidad II: Interfaz para soluciones educativas basadas en las TIC Objetivo: Analizar los conceptos del diseño de una interfaz para soluciones educativas basadas en las TIC. Tecnología del texto y color. Niveles de interactividad. Unidad III: Evaluación de soluciones educativas basadas en TIC Objetivo: Aplicar instrumentos de evaluación en la selección de recursos didácticos basados en TIC. Modelo de evaluación de recursos didácticos. Tipos de evaluación. Fases de la evaluación. Módulo XI: Metodología para el desarrollo de soluciones educativas basadas en las TIC. Duración: 200 horas Modalidad: Semi-Presencial Unidad I: Metodología para el desarrollo de Actividades de Aprendizaje Computarizadas (AAC) Duración: 40 horas Objetivo: Desarrollar Actividades Aprendizaje Computarizadas (AAC), en base a contenidos de carácter social. DGTICDE 9-13

10 Conceptualización. Características. Orientaciones generales para su elaboración. Herramientas para su elaboración. Unidad II: Metodología para el desarrollo de estrategias basadas en la Web. Duración: 40 horas Objetivo: Desarrollar estrategias basadas en la Web, en base a contenidos de carácter social. Conceptualización. Tipos. Características. Orientaciones generales para su elaboración. Herramientas para su elaboración. Unidad III: Metodología para el desarrollo de micros de radio educativos Duración: 40 horas Objetivo: Desarrollar micros de radio educativos, en base a contenidos de carácter social. Conceptualización. Características. Orientaciones generales para su elaboración. Herramientas para su elaboración. Unidad IV: Metodología para el desarrollo de videos digitales educativos Duración: 40 horas Objetivo: Desarrollar videos digitales educativos, en base a contenidos de carácter social. Conceptualización. Características. Orientaciones generales para su elaboración. Herramientas para su elaboración. Unidad V: Metodología para el desarrollo de softwares educativos Duración: 40 horas Objetivo: Desarrollar softwares educativos, en base a contenidos de carácter social. Conceptualización. Tipos. DGTICDE 10-13

11 Características. Funcionalidad. Orientaciones generales para su elaboración. Herramientas para su elaboración. Etapa II ( ): Formación específica La segunda etapa del plan Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), está dirigido a los docentes de cada uno de los Subsistemas del Sistema Educativo Bolivarianos (Educación Inicial Bolivariana, Educación Primaria Bolivariana, Educación Secundaria Bolivariana, Educación Especial, Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas). En él se pretende dar las orientaciones generales en cuanto al uso educativo de las TIC en cada uno de los subsistemas, de esta manera se quiere que los docente desarrollen su planificación de clase considerando las TIC como una herramienta y medio de apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes, así como eje integrador que impregna cada una de las áreas, de esta manera el docente tendrá en sus manos las estrategias orientadoras en el uso de las TIC. Descripción de los módulos y horas: Modalidad: Semi-Presencial Fases Módulos Horas 1 Las TIC en la Educación Inicial Bolivariana Módulo I: Maternal Módulo II: Preescolar 2 Las TIC en la Educación Primaria Bolivariana 3 Las TIC en la Educación Secundaria Bolivariana Módulo I: Liceo Bolivariano Módulo II: Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana 4 Las TIC en la Educación Especial 5 Las TIC en la Educación Intercultural 6 Las TIC en la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye la Misión Robinson, 1 y 2 y la Misión Ribas) Total de Horas Etapa II. Formación específica 160 hrs DGTICDE 11-13

12 Etapa III ( ): Formación especializada La tercera etapa del plan Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), corresponde a la formación del docente en el uso pedagógico de los recursos tecnológicos de acuerdo, a los componentes de las áreas de aprendizajes del Currículo Nacional Bolivariano (CBN), así como la implementación del sistemas de evaluación que el docente podrá hacer uso con los medios tecnológico. Descripción de los módulos y horas: Modalidad: Semi-Presencial Fases Módulos Horas 1 Educación Inicial Bolivariana Módulos (Estrategias de aprendizajes) 2 Educación Primaria Bolivariana Módulos (Mallas curriculares) 3 Educación Secundaria Bolivariana Módulos (Mallas curriculares) 4 Educación Especial Módulos (Mallas curriculares) 5 Educación Intercultural Módulos (Mallas curriculares) 6 Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas Módulos (Mallas curriculares) Total de Horas Etapa II. Formación específica 160 hrs Etapa IV ( ): Formación de investigación La cuarta y última etapa del plan Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), corresponde a la formación del docente en el terreno de la investigación e innovación científica, que orienten a la búsqueda de nuevas técnicas, modelos y estrategias para la incorporación de las TIC en educación en base a respuestas a problemas específicos el contexto del estudiante. Como resultado de esta formación se espera un docente con las herramientas metodológicas para la construcción de espacios indagativos para descubrir nuevas fronteras epistémica para la construcción de nuevos conocimientos, resolver problemas, participar en las comunidades científicas de educadores, entre otros. En esta etapa las DGTICDE 12-13

13 activdidades pueden realizarse bajo la modalidad: Semi-Presencial. Como objetivos específicos de este plan de formación se señalan: Orientar el desarrollo de los proyectos de investigación a temas relacionado con el uso educativo de las TIC. Servir de guía a investigadores o estudiantes en el desarrollo de sus proyectos de investigación. Masificar los estudios relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación. Fomentar el espíritu investigativo en el docente, caracterizando a la escuela como espacio para la innovación pedagógica, para el desarrollo de las TIC, para la creatividad y para la producción. Diseñar y desarrollar proyectos de investigación que tengan como eje central el uso o aplicaciones de las Tecnologías de la Información y Comunicación en cualquier subsistema, materia o ámbito educativo. Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos y experiencias educativas dirigidas a implementar modelos de formación presenciales y a distancia mediante el uso de las TIC. Promover la colaboración entre grupos de investigación (tanto de nuestra universidad como nacionales y extranjeros) para el desarrollo conjunto de proyectos relacionados con la Educación y las Tecnologías. Realizar publicaciones tanto impresas como electrónicas así como difundir en Congresos, Jornadas y Cursos los resultados de las distintas acciones y proyectos de investigación. Colaborar con el desarrollo de actividades formativas de estudiantes de educación superior en temas relacionado con el uso de las TIC. Colaborar con distintas instituciones, colectivos y asociaciones sociales en proyectos, planes y experiencias que favorezcan el desarrollo democrático de la sociedad de la información. DGTICDE 13-13