A. Programas de lectura 1. Programas de lectura inicial para estudiantes principales. a. Dos programas distintos

Transcripción

1 III. CURRÍCULO Debido a que A.C.E. es un programa individualizado y sin grados, permite a cada estudiante trabajar a su propio nivel de desempeño, el cual puede variar de materia a materia, el currículo completo esta subdividido en cuatro áreas: programas de lectura, currículo central, materias optativas requeridas, y programas de instrucción adicional. A. Programas de lectura 1. Programas de lectura inicial para estudiantes principales. a. Dos programas distintos Ya que la edad tiene muy poco que ver con el nivel de madurez para aprender a leer, la herramienta más esencial y confiable para colocar a un niño en el proceso educativo es evaluarlo (diagnosticarlo). El A.C.E. Reading Readiness Test mostrará el programa de desarrollo correcto para el estudiante y le permitirá adquirir los fundamentos correctos para la lectura. Diagnosticar con el Reading Readiness Test mostrará que algunos niños están listos para aprender a leer y otros no. Así A.C.E. Tiene dos distintos programas de lectura para estudiantes principiantes. El Manual de Procedimientos Programas de lectura ayuda a los supervisores de Kindergarten y ABCs a implementar estos programas en una forma profesional. Por favor vea dicho manual para la utilización y descripción más detallada de estos programas de lectura. Antes de colocar a un niño en uno de los siguientes programas de lectura, se le aplica los exámenes de Reading Readiness Test y Coordination Development Test. Estos exámenes determinan el nivel de madurez del niño y sus habilidades motoras básicas, así como su preparación académica. Los niños no se agrupan cronológicamente, sino individualmente en el programa que mejor se acomode a ellos en lo educativo y de acuerdo a su nivel de madurez. Si el niño no está listo para aprender a leer o no muestra un nivel apropiado de madurez (mostrado en el Coordination Development Test), el iniciará con el programa de Kindergarten with Ace and Christi. (1) Kindergarten with ACE and Christi (2) ABCs with ACE and Christi (K-3, K-4, y/o K-5 Preparación para estar listos para aprender a leer) El programa Kindergarten with Ace and Christi incluye historias de animales y canciones, 60 PACES (aproximadamente 2,000 páginas) actividades del desarrollo físico y de coordinación, e historias Biblicas y de construcción del carácter. El programa para un año completo está previsto para que adopten un rápido aprendizaje de los sonidos de las letras, para animarles a tener un entendimiento de conceptos numéricos y relación de palabras; para fortalecer la memoria, y habilidades visuales, auditivas, de coordinación y sociales; e

2 inculcar principios Bíblicos en los estudiantes. Al terminar este programa, al niño se le aplica otro examen Reading Readiness Test para asegurar que él está listo para proceder a ABCs with ACE and Christi. (1) ABCs with ACE and Christi (aprendiendo a leer) ABCs with Ace and Christi, es un programa de semanas basado en fonética para aprender a leer (en inglés) que prepara a los estudiantes para los PACEs del currículo individualizado de A.C.E. Un número de herramientas excepcionales de lectura están incorporadas en el programa incluyendo, una secuencia única de alfabeto, una canción para cada sonido, poemas, visuales, y actividades de desarrollo físico y motor. Las historias Bíblicas y actividades del desarrollo del carácter incrementan el entendimiento espiritual de los estudiantes y les ayudan a desarrollar integridad moral. Los reportes de progreso muestran progreso en el aprendizaje de los sonidos del alfabeto, calificaciones de los exámenes de los PACEs, promedio de PACEs cada período de nueve semanas (cuarto) pasaje memorizados de la Biblia, y la calificación el post-examen. El supervisor llena una sección de hábitos y características deseables. b. Enfoque individualizado Los programas iniciales de lectura utilizan el mismo enfoque individualizado de evaluación de los niveles altos. La colocación en un programa particular de lectura no está determinada simplemente sobre la base de la edad o grado. Un niño no está necesariamente listo para aprender a leer simplemente porque tiene 5 o 6 años de edad y cursa el primer grado. Antes de inscribir al estudiante en el programa de aprender a leer, cualquiera que sea su edad o grado, debe tener dominio en habilidades y estar listo para aprender a leer. Por otro lado los estudiantes que demuestran que tienen dominio sobre las habilidades y están listos para aprender a leer y aprueban el Reading Readiness Test, pueden ser inscritos en el programa para aprender a leer a la edad de 5 años o más. c. Reading Readiness Test El ABCs with Ace and Christi Reading Readiness Test determina si un estudiante está listo para aprender a leer. A todos los estudiantes quienes nunca han sido inscritos en una escuela o quienes han sido considerados estudiantes de kinderegarten o de primer año, se les da el ABCs with ACE y Christi Reading Readiness Test antes de comenzar la escuela. Ordene un examen por cada estudiante que será evaluado. (Los exámenes no son reutilizables). Un estudiante que obtiene una calificación de 80% o más en su Reading Readiness Test y que demuestra una madurez apropiada a su nivel como está determinada en el Coordination Development Test (esto es imperativo) está listo para aprender a leer y está listo para ser inscrito en el programa de ABCs Ace and Christi así tenga cinco, seis o siete años de edad.

3 Un estudiante que obtiene una calificación menor del 80% en el examen y/o no ha demostrado el nivel de madurez necesario, necesita preparación adicional para prepararlo para estar listo para aprender a leer y debe ser inscrito en el programa de Kindergarten with Ace y Christi. El programa de preparación para estar listos para aprender a leer de Kindergarten with Ace and Christi debería ser utilizado por los niños quienes obtienen menor del 80% en Ace and Christi Reading Readiness Test. Estos estudiantes son inscritos en el programa de kindergarten por un año escolar completo. Este programa enseña todos los conceptos y habilidades que un estudiante necesita antes de aprender a leer. Él también aprende habilidades sociales, las maravillas del mundo de Dios, y la realidad del amor de Dios. 2. Supervisores de los programas de lectura Los supervisores de kindergarten y de ABCs tienen responsabilidades críticas. Ellos pueden ser los primeros adultos que no forman parte de la familia con quienes los niños pasan una cantidad significativa de tiempo. Ellos tienen una responsabilidad crítica de impartir un amor por el aprendizaje y de inculcar una buena actitud hacia la escuela en sus estudiantes. a. Capacitación de los supervisores Los supervisores de Kindergarten y ABCs (1er. nivel) terminan el programa de capacitación de supervisores y el PACE de entrenamiento delos programas de lecturas. Información sobre la instalación y administración de los Centros de Aprendizaje se encuentra en el Manual de Procedimientos II Programas de lectura. El Manual de Procedimientos II Programas de lectura, ayuda a los supervisores de Kindergarten y ABCs con implantación profesional de estos programas. Este manual también incluye sugerencias para la instalación del ambiente del centro de aprendizaje, ideas para contar historias de manera dinámica, y ayuda para operar un programa remedial de lectura para estudiantes mayores. b. Manual de instrucciones Los manuales de instrucciones, Kindergarten with Ace and Christi (4 volúmenes) y ABCs with ACE and Christi (2 volúmenes) contienen planes completes para cada día paso a paso, fácil de seguir y muy detallados. Es vital que estos planes que ya han sido probados sean seguidos enteramente al pie de la letra. 3. Facilidades para los estudiantes de kindergarten a) Descripción El programa de Kindergarten de A.C.E. complementa y se acopla como anillo al dedo con el programa de ABCs with ACE AND Christi. Los estudiantes que terminan ambos

4 programas se benefician de la aplicación de conceptos consistentes y metodología. Un estudiante que aprende A is for aple un año y A is for antelope el siguiente año, puede llegar a confundirse. Por esta razón, él debería de ser expuesto a un solo método fonético durante sus años de aprendizaje de lectura. A.C.E. Recomienda ampliamente Centros de Aprendizaje separados para los estudiantes de kindergartey y ABCs. Sin embargo algunas escuelas han tenido éxito implementando ABCs por la mañana y después kindergarten o combinando ambos grupos por la tarde. Un estudiante de kindergarten no debería ser puesto en el programa de ABCs with Ace and Christi donde se espera que él compita con estudiantes que están aprendiendo a leer en 12 a 15 semanas. El estudiante de kindergarten quien intenta competir con estudiantes que están aprendiendo a leer puede desarrollar una autoimagen pobre o un bloque mental hacia el aprendizaje y podría hasta llegar a tener problemas de disciplina. b. Opción de horario combinado Cuando es necesario que un supervisor atienda kindergarten y ABCs with Ace and Christi, puede seguir el siguiente horario. 8:30 a.m. a 1:30 p.m. Kindergarten with Ace and Christi para los estudiantes de kindergarten y las ABCs. c. Materiales necesarios Los siguientes materiales son requeridos para el programa y son incluidos en el paquete Kindergarten with Ace and Christi. Estos artículos pueden ordenarse individualmente. Manuales de Kindergarten with Ace and Christi (4 volúmenes) Calcomanías de Biblia (Paquete con 150) Coordination Development Test (paquete con 10) Tarjetas Visuales (1 set de 36) Estrellas dorados de kindergarten (paquete con 60) Kinderegarten Growth Chart Tarjetas de tren numérico de kindergarten (paquete de 10) Informe de progreso de kindergarten (paquete de 10) Canciones de kindergarten (CD) Además del material incluido en el paquete de Kindergarten, cada estudiante también necesita 12 PACEs de cada materia básica (Math, English, World Building, Science, and Social Studies) para completar el programa. En otras palabras, hay 60 PACEs con 2,000 páginas aproximadamente de actividades para el estudiante. Ordene uno de cada PACE por estudiante. Los siguientes PACEs y materiales son necesarios para el programa.

5 Procedures Manual II Reading Programs Salvation Songs, Volumen 1-4 Reading Readiness Math PACEs 1-12 Reading Readiness English PACEs 1-12 Reading Readiness Word Building PACEs 1-12 Reading Readines Science PACEs 1-12 Reading Readiness Social Studies PACEs 1-12 Los niños en el programa de Kindergarten pueden llevar sus PACEs para tenerlos como su propia biblioteca (esto aplica solamente con los estudiantes de Kindergarten para mantener la integridad académica del currículo). Este programa contiene ideas para interacción con los padres en numerosas formas. Cada semana hay al menos un proyecto de arte para que los niños lleven a casa y lo compartan con sus padres. Los PACEs de Math y Science contienen hojas suplementarias que son esfuerzos sencillos de conceptos ya aprendidos en la escuela. Estas hojas suplementarias son páginas divertidas y auto-instructivas que pueden ser trabajadas en el hogar. 4. Facilidades del programa para aprender a leer a. Descripción ABCs with Ace and Christi es un programa basado en fonética para aprender a leer (en inglés), que prepara a los estudiantes para los PACEs del currículo individualizado de A.C.E. Incluye PACEs de Word Building y Math y generalmente requiere las primeras semanas del año escolar. Debido a que el programa es tan corto, algunas escuelas se ven tentadas a presentar las ABCs al finalizar el año de Kindergarten. Sin embargo esto nunca debe hacerse. Las ABCs es una revisión detallada del programa de Kindergarten. Un estudiante debe empezar the learning oread program al principio del año escolar y después de haber obtenido 80% o más en su Reading Readiness Test. Una alternativa sería proveer las ABCs (de semanas) como un programa de verano. Los 2 volúmenes del manual de instrucciones con su plan completo paso a paso y fácil de seguir, debe seguirse al pie de la letra. Es vital que el supervisor de las ABCs lleve a los estudiantes a un ritmo de acuerdo a las habilidades de los estudiantes más lentos. Todos los estudiantes aprenden el sonido y canción, escuchan la historia y realizan las páginas relacionadas del PACE en el mismo día. A ningún estudiante se le permite adelantarse o quedarse atrás. Si es necesario, puede tomarse más de un día para aprender cada sonido (o cualquier sonido particular), pero los materiales relacionados deben ser completados en conjunto unos con otros.

6 Para poder aprender a leer bien, los estudiantes deben desarrollar habilidades de la coordinación motora. Los programas de Kindergarten y ABCs evalúan las habilidades de la coordinación motora de los estudiantes principales. Las habilidades motoras son evaluadas a través del programa de lectura para llevar un control del desarrollo del estudiante. Los estudiantes deben salir bien en cada actividad, incluidas las de Coordination Development Test para poder aprender a leer bien. Los estudiantes que están aprendiendo a leer, deben permanecer, si es posible en un centro de aprendizaje separado durante todo el primer nivel del trabajo de PACEs. Para el quinto mes del año académico los estudiantes de las ABCs deben estar trabajando independientemente haciendo lo más posible en el trabajo de PACEs y comprobando individualmente tanto como sea posible. Después de terminar las ABCs with Ace and Christi que incluye los primeros 12 PACEs de Word Building, 12 PACEs de Animal Science, 12 PACEs de Bible Reading, 3 PACEs de Math y después de obtener 100% en el Post-Test los estudiantes terminan el año completando los 9 PACEs de Math restantes e iniciando PACEs en English, ciencias and estudios sociales. Animal Science and Bible Reading incluyen ilustraciones e historias utilizadas con los sonidos del alfabeto y una variedad de actividades que ayudan al desarrollo motor de músculos pequeños, coordinación ojo-mano y discriminación visual. Sugerencias útiles: Los estudiantes terminan Word Building y Math en el programa ABCs with Ace and Christi (aprendiendo a leer en inglés) Word Building 1013 es entregado solamente al estudiante que ha terminado el PACE 1012 en (Math, English, Science and Social Studies). El segundo nivel de Word Building enseña la ortografía de las palabras del vocabulario aprendido en el primer nivel, aunque en una secuencia diferente.