Asistente técnico en cultivos en ciclo corto DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
|
|
- Eduardo Lara Botella
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Asistente técnico en cultivos en ciclo corto DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
2 Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico AGRADECIMIENTOS Roberto Feraud Instructor SECAP Secretaría Técnica de Capacitación y Formación Profesional (SETEC) Eco. Johana Zapata Maldonado Directora Ejecutiva SECAP 2012 Propiedad del Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional
3 Índice Información del Perfil... 4 Competencia General... 4 Malla curricular Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo
4 Información del Perfil Asistente técnico en cultivos en ciclo corto Área SETEC: Especialidad: Agricultura Suelos y agua. Cultivos Competencia General: Realizar el manejo y conservación de suelos y agua, con base al aprovechamiento de desechos orgánicos básicos, mediante el cultivo de maíz y arroz, aplicando procedimientos técnicos, utilizando normas de seguridad e higiene industrial, considerando criterios de calidad y protección del medio ambiente. 4
5 Diseño Curricular por Competencias Laborales Malla Curricular: MÓDULO DESCRIPCIÓN HORAS (vv) 1 Manejo y conservación de suelo 60 2 Manejo y conservación de agua 60 3 Manejo y aprovechamiento de desechos orgánicos básicos 60 4 Manejo y cultivo de maíz 60 5 Manejo y cultivo de arroz 60 TOTAL 300 *Hp: hora pedagógica Ejes transversales institucionales: Lenguaje y comunicación Desarrollo del pensamiento Ciudadanía Ética y sexualidad integral Tecnologías de la información y comunicación 5
6 MÓDULO 1 Manejo y conservación de suelos
7 Módulos de formación 1 MÓDULO Manejo y conservación de suelos 1.1 Unidad de competencia Manejar técnicamente la materia orgánica del suelo asegurando calidad y protección del medio ambiente. 1.2 Contenidos generales: Seguridad industrial del área de trabajo Equipos de protección personal para manejo y conservación de suelos Condiciones de trabajo seguro Herramientas, equipos y máquinas Principios de edafología. El suelo Nutrimentos del suelo Parámetros de aptitud agrícola de los suelos Propiedades físicas del suelo Prácticas de conservación de suelo Erosión del suelo Contaminantes presentes en el suelo Plan de fertilizantes Fertilización ecológica Impacto ambiental 7
8 1.3 Resultado de aprendizaje Aplicar las normas de seguridad en el manejo y conservación de suelos, las condiciones ambientales y el entorno de trabajo, considerando criterios de calidad, protección del medio ambiente Capacidades y criterios de evaluación Identificar los riesgos potenciales en el manejo y conservación de suelo. Evalúa los peligros relacionados con el manejo y conservación de suelo. Analiza los efectos provocados por los peligros existentes con el manejo y conservación de suelos. Determina las medidas de control para la eliminación o prevención de los peligros existentes con el manejo y conservación de suelo. Utilizar el equipo de protección personal evitando contaminación y accidentes. Selecciona el equipo de protección personal, utilizados en el manejo y aprovechamiento del suelo. Utiliza el equipo de protección evitando accidentes, que se podrían propiciar en el manejo de productos químico. Analizar las condiciones seguras del entorno de trabajo referido al manejo y conservación de suelo. Analiza las condiciones seguras de trabajo. Revisa las condiciones de ventilación, iluminación del área de trabajo. Analiza condiciones ambientales seguras para realizar trabajos de manejo y conservación de suelo. 8
9 1.4 Resultado de aprendizaje Valorar las condiciones del suelo en correspondencia con criterios técnicos y la normatividad de la agricultura Capacidades y criterios de evaluación Definir y clasificar las máquinas, equipos y herramientas para el manejo y conservación del suelo, aplicando normas de seguridad e higiene. Identifica las partes de una máquina, equipo y herramienta en forma correcta. Explica en forma adecuada sobre la utilización de cada elemento. Valorar las propiedades del suelo determinando una buena producción. Identifica los procesos de formación del suelo. Describe los diferentes tipos y propiedades del suelo. Describe las causas y consecuencias de la degradación del suelo. Identifica los daños directos e indirectos que causa la salinidad en el suelo. Identifica los factores que afectan la cantidad y composición de las sales en los suelos. Establecer los desbalances de nutrientes según criterios técnicos. Identifica los elementos que componen el macro nutriente del suelo. Identifica los elementos que componen el micro nutriente del suelo. Determinar la cantidad de fertilizantes a utilizarse sin provocar efectos no deseados en el medio ambiente. Utiliza fertilizantes que no dañen el medio ambiente. 9
10 Valora los resultados de la fertilización según criterios técnicos y normatividad. 1.5 Resultado de aprendizaje Impulsar la conservación y recuperación de los suelos en forma sostenida e integrada con los demás recursos naturales Capacidades y criterios de evaluación Determinar la textura del suelo y el grado de porosidad, mediante la proporción de los elementos que lo constituyen, envitando que afecta a la productividad. Estima cantidades de limo, arcilla y arena que tiene el suelo, mediante la ejecución de la prueba del puño y la práctica de separación de suelo. Analiza los poros macroscópicos y microscópicos del suelo. Identifica los límites general de porosidad en suelos ligeros, medios, pesados y turbosos. Prevenir la erosión del suelo, determinando sus causas. Determina las causas y mecanismos de la erosión de suelo. Identifica los factores que determinan las tasas de erosión del suelo. Identificar los problemas de contaminación del suelo. Establece las diferencias de contaminación natural y antrópica. Identifica los factores influyentes en la contaminación. 1.6 Resultado de aprendizaje Desarrollar el plan de fertilización en correspondencia con criterios técnicos y la normativa de agricultura. 10
11 1.6.1 Capacidades y criterios de evaluación Realizar el plan de fertilización, de acuerdo a normativas. Determina el ph del suelo necesario para cada cultivo. Proporciona el balance de materia orgánica en función de distintas propiedades físico-químicas del suelo. Determina si el nivel de componentes principales (nitrógeno, fósforo y potasio) es óptimo para el desarrollo del cultivo. Utilizar los recursos naturales para una explotación agrícola autónoma, sin emplear productos químicos. Incrementa y realza la salud de los agro sistemas, inclusive la diversidad biológica. Busca satisfacer la demanda de alimento natural y nutritivo a las personas y los animales, de manera que el agroecosistema mantenga el equilibrio. Identificar los problemas ambientales en el manejo de los recursos de la tierra. Establece la gravedad del impacto dependiendo del tipo de hábitat a ser convertido. Identifica los elementos que causa la pérdida de la productividad del suelo. 11
12 MÓDULO 2 Manejo y conservación de agua
13 2 Manejo MÓDULO y conservación de agua 2.1 Unidad de competencia Aplicar técnicas prácticas sobre el manejo y conservación de agua, orientado al mejoramiento de la producción con criterios técnicos y la normativa de la agricultura considerando calidad y protección del medio ambiente. 2.2 Contenidos generales: Máquinas, equipos y herramientas Fuentes de agua Calidad y cantidad de agua Sistema de riego Ciclo hidrológico Prácticas de conservación del agua Contaminantes presentes en el agua 2.3 Resultado de aprendizaje Establecer prácticas de manejo de agua en función de ahorro y optimización del recurso Capacidades y criterios de evaluación Definir y clasificar las máquinas, equipos y herramientas para el manejo y conservación del suelo, aplicando normas de seguridad e higiene. Identifica las partes de una máquina, equipo y herramienta en forma correcta. Explica en forma adecuada sobre la utilización de cada elemento. 13
14 Interpretar las necesidades y suministros de agua para la productividad del agro ecosistema productivo. Analiza los registros climáticos y las necesidades de agua para la agricultura de su entorno. Identifica la forma de suministra agua para la productividad Explica los componentes de un sistema de riego. Identificar los factores que influyen en la degradación del sistema de agua. Define el concepto de degradación de agua. Analiza los factores químicos, físicos y biológicos de la degradación del agua. 2.4 Resultado de aprendizaje Implementar prácticas de conservación y recuperación de agua para la eficiencia y sostenibilidad del agroecosistema Capacidades y criterios de evaluación Describir el ciclo hidrológico y la influencia de este en el agroecosistema productivos de la región. Identifica los diferentes estados de agua y sus características. Describe el ciclo del agua y su comportamiento. Explica el concepto de cuenca hidrográfica como sistema. Explicar el impacto del cambio climático sobre el agroecosistema productivo. Define que es el cambio climático. Identifica los factores que influyen en el cambio climático. Analiza la relación cambio climático y agricultura. 14
15 Cuantificar los requerimientos hídricos de los sistemas productivos. Interpreta el balance hídrico del agroecosistema productivos. Evalúa la situación de déficit o exceso hídrico del agroecosistema productivos. Determina la necesidad de agua en relación con la fenología del cultivo. Identificar el origen de la contaminación del agua, evitando su propagación para el consumo. Analiza los factores, causas que provocan la contaminación del agua. Identifica los agentes de contaminación del agua. Identifica los tipos de agua residuales que contamina. Analiza el proceso para sanear aguas residuales. 15
16 MÓDULO 3 Manejo y aprovechamiento de desechos orgánicos básicos
17 3 Manejo MÓDULO y aprovechamiento de desechos orgánicos básicos 3.1 Unidad de competencia Fomentar en el ámbito local, alternativas para el manejo de residuos sólidos orgánicos y su aprovechamiento, en procura de beneficios sociales, ambientales y económicos, tomando en cuenta las consideraciones técnicas para su procesamiento. 3.2 Contenidos generales: Residuos Recolección de residuos Equipos de protección Acopio Residuos orgánicos Residuos inorgánicos Microorganismos Maduración Biometanización Compostaje Abono Materia orgánica 3.3 Resultado de aprendizaje Recolectar los residuos orgánicos para su clasificación, de acuerdo a su estado físico, procedencia y peligrosidad. 17
18 Recolectar selectivamente los desechos orgánicos, en un centro de acopio. Identifica los lugares donde se generan principalmente los residuos orgánicos. Identifica depósito temporal para los residuos orgánicos e inorgánicos. Analiza el proceso de transporte de los desechos orgánicos e inorgánicos. Clasificar los desechos que se componen naturalmente y químicamente de acuerdo a su composición. Clasifica los residuos orgánicos, evitando la contaminación ambiental, para su tratamiento. Clasifica los residuos inorgánicos, evitando la contaminación ambiental, para su tratamiento. 3.4 Resultado de aprendizaje Manejar los residuos orgánicos con procesos de maduración, que permitan su descomposición en el menor tiempo posible para que sean asimilables a las plantas, aplicando normas técnicas y de seguridad e higiene Capacidades y criterios de evaluación Aplicar proceso de maduración a residuos orgánicos vegetales, aplicando normas de seguridad e higiene. Aplica el proceso correcto para la maduración de residuos. Utiliza los productos establecidos para madurar lo residuos Establecer el tiempo empleado de maduración de los residuos vegetales. Controla el tiempo para el proceso de maduración. Demuestra los cuidados personales empleados en el proceso. Utiliza los equipos de protección. 18
19 3.5 Resultado de aprendizaje Realizar el tratamiento de los residuos orgánicos, mediante los procesos de anaerobio y aerobio, para su reutilización elaborando compost Capacidades y criterios de evaluación Analizar los procesos biometanización y compostaje de los desechos orgánicos. Identifica el proceso biológico acelerado artificialmente. Identifica la transformación biológica de la materia orgánica en productos húmicos compost. Convertir residuos orgánicos en abonos o fertilizantes, mejorando el suelo. Prepara abono orgánico con diferentes materiales, aportando nutrientes y mejorando la estructura del suelo. Convierte desperdicios del hogar en fertilizantes y materia orgánica 19
20 MÓDULO 4 Manejo y cultivo de maíz
21 4 Manejo MÓDULO y cultivo de maíz 4.1 Unidad de competencia Cultivar el maíz con base al uso de una buena semilla, utilizando diferentes agroquímicos, en procura de beneficios sociales, ambientales y económicos, tomando en cuenta las consideraciones técnicas para su procedimiento. 4.2 Contenidos generales: Herramientas Preparación de tierra Fertilizantes Riego Plagas y enfermedades Cosecha Post-cosecha 4.3 Resultado de aprendizaje Identificar las labores primarias requeridas para una buena preparación del suelo donde se cultivará el maíz Capacidades y criterios de evaluación Utilizar una buena semilla para la producción del maíz, adaptados a la zona durante su ciclo vegetativo. Realiza la prueba de pureza para que una semilla sea considerada de calidad. Realiza la prueba de germinación determinando su porcentaje de confiabilidad. Siembra la semilla de calidad. 21
22 Preparar la tierra para el cultivo del maíz, acondicionando un lecho para que la semilla germine y emerja sin dificultad. Identifica herramientas y materiales a utilizarse para la preparación de parcela o construcción de huertos. Logra una superficie uniforme, con un suelo libre de terrones y malezas, para su oxigenación. Elimina pupas y larvas de insectos por la acción directa de la misma preparación. Realiza la preparación del suelo en forma escalonada permitiendo la germinación de las semillas de malezas. Realiza una o dos rastradas con la finalidad de que el suelo quede suelto, se incorpore los restos vegetales y se nivele la superficie donde sea va a sembrar. Forma surcos, wuachos o lomos, a una distancia de 80 cm entre surcos, donde serán colocadas las semillas que se va a sembrar. Aplica normas de seguridad e higiene en el trabajo. Sembrar semilla de maíz utilizando maquinas, herramientas para el cultivo. Siembra manual o mecánicamente la semilla del maíz. Calibra la maquinaria y sembradora para que deposite la semilla cada 15 cm. Coloca la cantidad adecuada de semilla por mata cada 50 cm. Asegura una población de plantas por hectáreas en surcos distanciados a 90 centímetros entre sí. 4.4 Resultado de aprendizaje Aplicar abonos orgánicos o fertilizantes químicos en el suelo, en concordancia con un sistema de riego y control de plagas, garantizando el crecimiento del maíz. 22
23 4.4.1 Capacidades y criterios de evaluación Aplicar fertilizantes dependiendo de los resultados de los análisis de suelos al momento de la siembra. Utiliza microelementos en el sembrío de maíz. Aplica la cantidad de fertilizantes de acuerdo a las recomendaciones. Identifica métodos de fertilización para los cultivos del maíz. Establecer un sistema de riego eficiente y adecuado para el cultivo de maíz. Determina la cantidad de agua que necesita el cultivo de maíz de acuerdo a su etapa de crecimiento. Mantiene en la etapa de germinación y desarrollo vegetativo constante humedad. Disminuye la cantidad de humedad que necesita en la etapa de maduración y secado del grano. Controlar y erradicar las plagas y enfermedades que se producen en el cultivo del maíz. Identifica las principales plagas y enfermedades según la etapa fenológica del cultivo del maíz. Identifica las alternativas para controlar las enfermedades y plagas en el cultivo del maíz. 4.5 Resultado de aprendizaje Realizar la labor de cosecha y pos cosecha del maíz, clasificándolo en choclo y grano seco garantizando su comercialización. 23
24 4.5.1 Capacidades y criterios de evaluación Identificar la época óptima para la cosecha, dependiendo de su variedad, temperatura y altitud comercializándolo en estado de choclo o grano seco. Realiza la cosecha en choclo cuando el grano está bien formado lleno y algo lechoso, recoge las mazorcas. Realiza la cosecha para grano seco cuando se encuentra en estado de madurez fisiológica. Realizar actividades oportunas de pos cosecha obteniendo grano seco de calidad. Deja secar las mazorcas al sol sobre lonas, o sobre tendales, volteándolas periódicamente para que el secado sea uniforme. Realiza la limpieza de la semilla y la clasificación del grano. Coloca el grano en sacos limpios y se identifica el que será para comercializar y el que servirá como semilla. 24
25 MÓDULO 5 Manejo y cultivo de arroz
26 5 Manejo MÓDULO y cultivo de arroz 5.1 Unidad de competencia Cultivar el arroz con base al uso de una buena semilla, utilizando diferentes agroquímicos, en procura de beneficios sociales, ambientales y económicos, tomando en cuenta las consideraciones técnicas para su procedimiento. 5.2 Contenidos generales: Herramientas y maquinarias Semillas Preparación de tierra Siembra Fertilizantes Riego Plagas y enfermedades Cosecha 5.3 Resultado de aprendizaje Identificar las labores primarias requeridas para una buena preparación del suelo donde se cultivará el arroz Capacidades y criterios de evaluación Utilizar una buena semilla para la producción del arroz, adaptados a la zona durante su ciclo vegetativo. Realiza la prueba de pureza para que una semilla sea considerada de calidad. Realiza la prueba de germinación determinando su porcentaje de confiabilidad. 26
27 Preparar la tierra para el cultivo del arroz, acondicionando un lecho para que la semilla germine y emerja sin dificultad. Identifica herramientas y materiales a utilizarse en el cultivo de arroz. Nivela el terreno al uno por mil. Realiza la preparación del suelo permitiendo la germinación de las semillas. Realiza dos pases dobles cruzados de escarificador. Aplica normas de seguridad e higiene en el trabajo. Sembrar arroz ya sea a mano, utilizando maquinas, herramientas o por avión, para el cultivo. Proporciona la cantidad de semilla dando lugar a un cierto número de tallos/m2. Forma espigas que maduren lo más uniformemente posible. La siembra debe hacerse con el terreno inundado con unos 5 cm de altura. 5.4 Resultado de aprendizaje Aplicar abonos orgánicos o fertilizantes químicos en el suelo, en concordancia con un sistema de riego y control de plagas, garantizando el crecimiento del arroz Capacidades y criterios de evaluación Aplicar fertilizantes dependiendo de los resultados de los análisis de suelos al momento de la siembra. Aplica la cantidad de fertilizantes de acuerdo a las recomendaciones. Identifica métodos de fertilización para los cultivos del arroz. Establecer un sistema de riego eficiente y adecuado para el cultivo de arroz. 27
28 Determina la cantidad de agua que necesita el cultivo de arroz de acuerdo a su etapa de crecimiento. Mantiene en la etapa de germinación y desarrollo vegetativo constante humedad. Controlar y erradicar las plagas y enfermedades que se producen en el cultivo del arroz. Identifica las principales plagas y enfermedades según la etapa fenológica del cultivo del arroz. Identifica las alternativas para controlar las enfermedades y plagas en el cultivo del arroz. 5.6 Resultado de aprendizaje Realizar la labor de cosecha para su comercialización, con enfoque de productividad Capacidades y criterios de evaluación Identificar la época óptima para la cosecha, dependiendo de su variedad, temperatura y altitud para su comercialización. Cosecha el arroz respetando 95% de los granos en la espigas tengan color pajizo y el resto estén amarillentos Mantiene el grado de humedad de 20% a 25%. Realiza la cosecha de arroz en forma manual o mecánica cortando las plantas con hoces para luego proceder al chicoteo. Golpea manojos de planta contra un madero situado en una lona. Almacenar el arroz respetando normas de higiene y seguridad. Utiliza bodegas limpias y desinfectadas para almacenar el arroz. Mantiene el grano seco con no más de 12% de humedad. 28
29 Evolucionamos para Transformar Vidas Administración Central Dirección: José Arízaga E3-24 y Coronel Conor Teléfonos: (593-2) / Ext. 260 / 264 / 386 Quito Ecuador
Elaboración de artesanías con elementos reciclados DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Elaboración de artesanías con elementos reciclados DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección
Más detallesEjecutor/a de lavado de ropa y de lencería del hogar DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Ejecutor/a de lavado de ropa y de lencería del hogar DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Más detallesChocolatería DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Chocolatería DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico
Más detallesPosillero DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES. Queda prohibida la reproducción total o parcial.
Posillero DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico
Más detallesTrabajadoras remuneradas. del hogar DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Trabajadoras remuneradas del hogar DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesDiseño asistido por. computador 3D Max DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Diseño asistido por computador 3D Max DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesPromotor de relaciones humanas
Promotor de relaciones humanas DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y
Más detallesDiseño gráfico con. el programa 3dmax DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Diseño gráfico con el programa 3dmax DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesCamarera de piso DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES. Queda prohibida la reproducción total o parcial.
DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico AGRADECIMIENTOS
Más detallesEnsamblaje. de PC básico DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Ensamblaje de PC básico DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido
Más detallesTrámites de importación y exportación DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Trámites de importación y exportación DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesPlomero DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Plomero DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico AGRADECIMIENTOS
Más detallesinformación turística
Servicio personalizado de información turística DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección
Más detallesProgramación básica del PLC S
Programación básica del PLC S logo (controlador lógico programable) DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO
Más detallesEmprendedor de. pequeños negocios DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES. Queda prohibida la reproducción total o parcial.
Emprendedor de pequeños negocios DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesAuxiliar en atención y servicio en bares y restaurantes DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Auxiliar en atención y servicio en bares y restaurantes DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Más detallesGerencia de recursos humanos
Gerencia de recursos humanos y psicometría para la selección DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Más detallesPROYECTO: FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES LOCALES DE RESPUESTA ANTE DESASTRES NATURALES EN EL ALTIPLANO SUD DE POTOSI ECHO/DIP/BUD/2005/03015
PROYECTO: FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES LOCALES DE RESPUESTA ANTE DESASTRES NATURALES EN EL ALTIPLANO SUD DE POTOSI ECHO/DIP/BUD/2005/03015 Rotafolio CARTILLA DE CAPACITACION PRACTICAS AGROECOLOGICAS
Más detallesAnálisis financiero DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Análisis financiero DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido
Más detallesTributación fiscal DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES. Queda prohibida la reproducción total o parcial.
Tributación fiscal DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico
Más detallesPromotor comunitario. para el buen vivir DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES. Queda prohibida la reprodución total o parcial.
Promotor comunitario para el buen vivir DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Queda prohibida la reprodución total o parcial Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido
Más detallesESPECIFICACIÓN DE LOS ÍTEMES DE PRUEBA
Factores de la Producción Vegetal Agrícola Historia ESPECIFICACIÓN DE LOS ÍTEMES DE PRUEBA Aprendizaje Esperado Caracterizar apoyándose en diversas fuentes de información, el impacto y magnitud de la Segunda
Más detallesTrabajos en fibra de vidrio DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Trabajos en fibra de vidrio DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido
Más detallesWord avanzado DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Word avanzado DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico
Más detallesAsistente en desarrollo de proyectos DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Asistente en desarrollo de proyectos DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesAl finalizar el presente módulo los alumnos deberán:
Asignatura Descripción Objetivos INDUSTRIA AGRÍCOLA El curso entregará los fundamentos de la producción agrícola, de manera que los futuros Ingenieros Comerciales y Civiles Industriales que pudieran desempeñarse
Más detallesManipulación e higiene de alimentos
Manipulación e higiene de alimentos DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesCompras públicas DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES. Queda prohibida la reproducción total o parcial.
Compras públicas DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico
Más detallesGuía especializada en turismo de aventura DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Guía especializada en turismo de aventura DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección
Más detallesPlanificación estratégica DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Planificación estratégica DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido
Más detallesAdministrador de empresas de alojamiento
Administrador de empresas de alojamiento DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de
Más detallesEl Manejo del Suelo en la Producción de Hortalizas con Buenas Prácticas Agrícolas
16 El Manejo del Suelo en la Producción de Hortalizas con Buenas Prácticas Agrícolas El suelo es un recurso natural no renovable, el uso y el manejo se integra en una perspectiva de largo plazo dentro
Más detallesGuía especializado en turismo cultural DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Guía especializado en turismo cultural DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de
Más detallesBRICOLAJE - CONSTRUCCIÓN - DECORACIÓN - JARDINERÍA. Abonar el jardín
BRICOLAJE - CONSTRUCCIÓN - DECORACIÓN - JARDINERÍA Abonar el jardín www.leroymerlin.es Leroy Merlin, S.A., 2003 1 Herramientas y productos H E R R A M I E N T A S Y P R O D U C T O S horca pala rastrillo
Más detallesSOLUCIONES AGRICULTURA RECOMENDACIONES EN SISTEMAS DE IRRIGACIÓN PARA EL CULTIVO DE MAÍZ
SOLUCIONES AGRICULTURA RECOMENDACIONES EN SISTEMAS DE IRRIGACIÓN PARA EL CULTIVO DE MAÍZ www.azud.com 00000345 El maíz es un cultivo de la familia de las gramíneas procedente de América central y con miles
Más detallesREPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE SANTANDER MUNICIPIO DE CALIFORNIA
ESTUDIOS PREVIOS BENEFICIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES DEL PROYECTO DE REFORESTACIÓN DE 15 HECTÁREAS Mejoramiento de la oferta ambiental y conservación de la biodiversidad de la zona Recuperación de 15 ha de
Más detallesCómo planear la producción al crear tu empresa Documento para descargar
Cómo planear la producción al crear tu empresa Documento para descargar Bogotá Emprende. Prohibida la reproducción total o parcial bajo cualquier forma. 1 Tabla de contenido 1, A spectos básicos 3 2. Descripción
Más detallesFORMAS DE PREPARAR EL TERRENO DE SIEMBRA PARA OBTENER BUENAS COSECHAS
FORMAS DE PREPARAR EL TERRENO DE SIEMBRA PARA OBTENER BUENAS COSECHAS M.C. Luis Enrique Escalante Estrada 1, Ing. Carmen Linzaga Elizalde 1, M. C. Yolanda Isabel Escalante Estrada 2 e Ing. Evaristo Carreño
Más detallesARROZ. El cultivo de. Contenido. Cultivemos ARROZ. El INTA recomienda sembrar variedades mejoradas. Fechas de Siembra Preparación del Suelo
Contenido Cultivemos ARROZ 1 El cultivo de ARROZ 3 El INTA recomienda sembrar variedades mejoradas 4 Fechas de Siembra Preparación del Suelo 5 Control de Malezas 2 7 Enfermedades 10 Almacenamiento Plagas
Más detallesPREPARACIÓN DE SUELO. Luis Obando N. Ing. Ejec. Agropecuario INIA - Kampenaike
PREPARACIÓN DE SUELO Luis Obando N. Ing. Ejec. Agropecuario INIA - Kampenaike Por qué es importante preparar el suelo? En forma general la preparación del suelo, conocida también como labranza, busca
Más detallesDE BUENAS PRÁCTICAS AGROAMBIENTALES. GUÍA Suelo-Planta-Agua-Aire
DE BUENAS PRÁCTICAS AGROAMBIENTALES GUÍA Suelo-Planta-Agua-Aire 1 EL SUELO ES UNO DE LOS RECURSOS NATURALES MÁS IMPORTANTES, YA QUE ES EL SOPORTE Y SUSTENTO DE LOS CULTIVOS, ALIMENTO DE PERSONAS Y ANIMALES.
Más detallesDE BUENAS PRÁCTICAS AGROAMBIENTALES. GUÍA Suelo-Planta-Agua-Aire
DE BUENAS PRÁCTICAS AGROAMBIENTALES GUÍA Suelo-Planta-Agua-Aire 1 EL SUELO es uno de los recursos naturales más importantes, ya que es el soporte y sustento de los cultivos, alimento de personas y animales.
Más detallesConfeccionista de artesanías
Confeccionista de artesanías típicas amazónicas en fibra de pita y bambú DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO
Más detallesSector Hortícola HUERTERO CON EXCEDENTES. Norma de Competencia. Fundación Argeninta. Programa Pro Huerta
Norma de Competencia HUERTERO CON EXCEDENTES Sector Hortícola Fundación Argeninta Programa Pro Huerta DATOS GENERALES DE LA OCUPACION HUERTERO CON EXCEDENTES ÁREA DE COMPETENCIAS SUB-ÁREA DE COMPETENCIAS
Más detallesEsquemas Inclusivos de Responsabilidad Extendida del Productor (REP): Aprendizajes, Desafíos y Oportunidades. Experiencia colombiana.
Esquemas Inclusivos de Responsabilidad Extendida del Productor (REP): Aprendizajes, Desafíos y Oportunidades Experiencia colombiana Febrero de 2015 Título Subtítulo o texto necesario Políticas para la
Más detallesCOMPOSTAJE Y RECUPERACION DE MATERIALES A PARTIR DE RESIDUOS SOLIDOS URBANOS. Ventajas y desventajas
FUNDACION NEXUS CIENCIAS SOCIALES MEDIO AMBIENTE SALUD COMPOSTAJE Y RECUPERACION DE MATERIALES A PARTIR DE RESIDUOS SOLIDOS URBANOS. Ventajas y desventajas Buenos Aires, julio 2010 Av. SANTA FE 1845 7º
Más detallesCÓMO MANTENER LOS ALIMENTOS LIMPIOS E INOCUOS
55 CÓMO MANTENER LOS ALIMENTOS LIMPIOS E INOCUOS N O T A S S O B R E N U T R I C I Ó N Por qué los alimentos y bebidas deben ser limpios e inocuos Es importante que los alimentos que comemos y el agua
Más detallesOrganización de eventos DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Organización de eventos DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido
Más detallesDiseño de páginas web. Adobe Dreamweaver DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Diseño de páginas web Adobe Dreamweaver DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de
Más detallesAsistente en. gestión hotelera DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Asistente en gestión hotelera DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y
Más detallesEstudio Técnico INTRODUCCIÓN
Estudio Técnico INTRODUCCIÓN Cuando la empresa o persona a decidido generar o fabricar parte de los productos o servicios que el mercado demanda para satisfacer sus necesidades, en ese momento se deben
Más detallesInstrumentos para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria con Equidad. Mtra. Silvana Pacheco Bonfil
Instrumentos para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria con Equidad. Mtra. Silvana Pacheco Bonfil 1 Desarrollo Rural: Proceso a través del cual hombres y mujeres del medio rural alcanzan un mejoramiento
Más detallesInstalación de red. local básica (LAN) DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Instalación de red local básica (LAN) DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesAma de llaves DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Ama de llaves DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico
Más detallesEl agua y la dinámica de la población
El agua y la dinámica de la población GRUPO ACADÉMICO DE APOYO A PROGRAMAS DE POBLACIÓN Se puede decir que el agua es uno de los recursos naturales más importantes, ya que es vital para todos los organismos
Más detallesde riesgos ambientales
MF1974_3: Prevención de riesgos TEMA 1. Análisis y evaluación de riesgos TEMA 2. Diseño de planes de emergencia TEMA 3. Elaboración de simulacros de emergencias TEMA 4. Simulación del plan de emergencia
Más detallesDIPLOMADO EN EFICIENCIA ENERGETICA E HIDRAULICA PARA ORGANISMOS OPERADORES DE AGUA, DRENAJE Y SANEAMIENTO
DIPLOMADO EN EFICIENCIA ENERGETICA E HIDRAULICA PARA ORGANISMOS OPERADORES DE AGUA, DRENAJE Y SANEAMIENTO 1 CURSO 1: MANEJO INTEGRAL DEL AHORRO DEL AGUA Y ENERGIA EN SISTEMAS DE AGUA POTABLE Este módulo
Más detallesFicha de sistematización de Tecnologías.
Ficha de sistematización de Tecnologías. Título. Tanque con terraplén tipo australiano con atajado Resumen. Como una alternativa tecnológica para la cosecha de agua, se presentan los Tanques terraplén
Más detallesAdministración de. recursos humanos DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES. Queda prohibida la reproducción total o parcial.
Administración de recursos humanos DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesLOS RESIDUOS INDUSTRIALES Y SU RECICLAJE. Es para nosotros una prioridad la reducción, gestión y valorización de los residuos que se genara.
LOS RESIDUOS INDUSTRIALES Y SU RECICLAJE Es para nosotros una prioridad la reducción, gestión y valorización de los residuos que se genara. Índice: Conceptos: residuos industriales y reciclaje. Origen
Más detallesFermentación de Cacao
Fermentación de Cacao La fermentación del cacao elimina los restos de pulpa pegados al grano, mata el germen dentro del grano y lo más importante inicia el desarrollo del aroma, sabor y color de la almendra
Más detallesREGLAMENTO INTERNO DE PRODUCCIÓN DEL CAFÉ ORGÁNICO <<MUT VITZ>> SOCIEDAD DE SOLIDARIDAD SOCIAL
REGLAMENTO INTERNO DE PRODUCCIÓN DEL CAFÉ ORGÁNICO SOCIEDAD DE SOLIDARIDAD SOCIAL Es importante tener acuerdos generales para garantizar la calidad de producción, procesamiento y almacén del
Más detallesLa gestión n integrada de cuencas en Panamá Modelo de desarrollo local
La gestión n integrada de cuencas en Panamá Modelo de desarrollo local Dra. Genoveva Quintero de Cárdenas Dirección de Gestión Integrada de Cuencas Hidrográficas El problema que se aborda La economía local
Más detallesPRODUCCIÓN Y EFICIENCIA DE UN INSECTICIDA BOTÁNICO A PARTIR DE SEMILLAS DE NARANJA EN EL PARQUE METROPOLITANO GÜANGÜILTAGUA
RESUMEN EJECUTIVO PRODUCCIÓN Y EFICIENCIA DE UN INSECTICIDA BOTÁNICO A PARTIR DE SEMILLAS DE NARANJA EN EL PARQUE METROPOLITANO GÜANGÜILTAGUA Andrea Aguirre Moreno. Antecedentes. La utilización de un insecticida
Más detallesLISTADO DE COMPETENCIAS CRÍTICAS A EVALUAR EN EL EXAMEN DE COMPETENCIAS DE AUXILIAR PARAMÉDICO DE ALIMENTACIÓN
LISTADO DE COMPETENCIAS CRÍTICAS A EVALUAR EN EL EXAMEN DE COMPETENCIAS DE AUXILIAR PARAMÉDICO DE ALIMENTACIÓN En el marco del cumplimiento del Decreto Nº 59 del 06.09.13, tomado razón por CGR el 17.12.13,
Más detallesFer lización integral en maíz y sorgo
Fer lización integral en maíz y sorgo José Rodolfo Angulo Santos* * Centro de Validación y Transferencia de Tecnología de Sinaloa, A. C. Í Introducción...7 Obje vos...7 Paquete tecnológico...8 Resultados
Más detallesITINERARIO FORMATIVO DE ANALISTA DE LABORATORIO. Competencia general: DURACIÓN: 130 horas MÓDULOS:
ITINERARIO FORMATIVO DE ANALISTA DE LABORATORIO (*) SEGÚN CERTIFICACIÓN PROFESIONAL DURACIÓN: 130 horas MÓDULOS: - Organización del laboratorio (20 horas) - Técnicas de análisis físico y físico- químico
Más detallesMINISTERIO DE AGRICULTURA Y GANADERIA DIRECCION DE EDUCACION AGRARIA ÁREA DE MAQUINARIAS, INSTALACIONES, EQUIPOS E IMPLEMENTOS AGROPECUARIOS.
ÁREA DE MAQUINARIAS, INSTALACIONES, EQUIPOS E IMPLEMENTOS AGROPECUARIOS. FUNDAMENTACIÓN La naturaleza de la agricultura es tan diversa y flexible que puede conseguirse una abundante producción de rubros
Más detallesManejo sustentable de los recursos naturales
Manejo sustentable de los recursos naturales El surgimiento de la industria económica y la utilización de los recursos naturales de la biósfera trajo como consecuencia lo que hoy conocemos como la contaminación
Más detallesEuropean Marketing Director Tel: +44 20 7828 0838 lmckerchar@peanutsusa.org.uk
Los cacahuetes de EE.UU. Contact: Louise McKerchar European Marketing Director Tel: +44 20 7828 0838 lmckerchar@peanutsusa.org.uk Los cacahuetes de EE.UU. se siembran después de las últimas heladas en
Más detallespágina 66 Diagrama de flujo. Elaboración de quesos frescos y quesos curados
página 66 Diagrama de flujo. Elaboración de quesos frescos y quesos curados descripción de los procesos de la línea de elaboración de quesos frescos y quesos curados Recogida de la leche En la recogida
Más detallesCultivo de la Piña Tropical en enarenado al aire libre.
Cultivo de la Piña Tropical en enarenado al aire libre. Granja Agrícola Experimental del Cabildo de Lanzarote Tef: 928 836590/91 Fax: 928843265 Web: www.agrolanzarote.com e-mail:agrolanzarote@cabildodelanzarote.com
Más detallesCOSECHANDO EL AGUA DE LLUVIA.
COSECHANDO EL AGUA DE LLUVIA. El progresivo desarrollo urbanístico de los países ha afectado enormemente a las agua de lluvia. Estas eran originalmente retenidas en superficie por el mismo terreno o bien
Más detallesALI: 004 Fecha: 08 Julio 2011 AREA DE NEGOCIO ALIMENTO DEL CAMPO A LA MESA
ALI: 004 Fecha: 08 Julio 2011 AREA DE NEGOCIO ALIMENTO DEL CAMPO A LA MESA El uso de gases y las tendencias en las tecnologías para la producción de alimentos Cada día las personas esperan consumir alimentos
Más detallesPOR QUÉ EL TRIPLE ENJUAGUE?
POR QUÉ EL TRIPLE ENJUAGUE? ENVASES DE PRODUCTOS FITOSANITARIOS Qué se hace con los envases de productos agroquímicos después de finalizar su aplicación? Una vez que el envase está vacío tras su utilización,
Más detallesGuía de Responsabilidad Civil Buenas Prácticas de Manufactura en la Industria Alimenticia
Implementar buenas prácticas de manufactura en la industria alimenticia no sólo es una obligación de carácter legal, también es un beneficio para la industria ya que permite optimizar sus procesos de producción
Más detallesvida y color para su jardín
vida y color para su jardín Mantillo Orgánico 9315 50 litros 42 8436029829315 Producto 100% orgánico y natural obtenido a partir de materia orgánica debidamente compostada. Presenta unas propiedades adecuadas
Más detallesElectricidad básica. automotriz DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Electricidad básica automotriz DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y
Más detallesEL PROBLEMA DE LOS NITRATOS; ALTERNATIVAS. HUESCA, 28 DE MAYO DE 2014. Ramón Mariñosa Rodríguez INSTITUTO ARAGONÉS DEL AGUA
EL PROBLEMA DE LOS NITRATOS; ALTERNATIVAS. HUESCA, 28 DE MAYO DE 2014 Ramón Mariñosa Rodríguez INSTITUTO ARAGONÉS DEL AGUA Índice EL PROBLEMA DE LOS NITRATOS; ALTERNATIVAS Índice. 1. El origen de los nitratos
Más detallesLOS FACTORES DEL ECOSISTEMA
CICLO AANZADO / 1 Grado Semana icha 1º 14 5 SECUNDARIA CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD LOS ACTORES DEL ECOSISTEMA 1. Escucha con atención : Los factores ambientales afectan directamente el desarrollo y crecimiento
Más detallesUNA HUERTA EN CASA CÓMO HACER?
1 nivel dificultad IDEAS Y SUGERENCIAS PA-IS04 CÓMO HACER? UNA HUERTA EN CASA Cultivar el huerto propio no sólo es una alternativa sana para quienes privilegian lo natural o viven en el campo. También
Más detallesBotones DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Botones DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico AGRADECIMIENTOS
Más detallesAdministración Nacional de Educación Pública Consejo Directivo Central ANEXO 4. Instrumentos complementarios
Administración Nacional de Educación Pública Consejo Directivo Central ANEXO 4 Instrumentos complementarios 1 CARTILLA INFORMATIVA SOBRE MANEJO DE SUSTANCIAS TÓXICAS CLASIFICACIÓN SEGÚN RIESGO Y PELIGROSIDAD
Más detallesDIRECCIÓN DE CONTROL DEL SECTOR INDUSTRIA, PRODUCCIÓN Y COMERCIO
DIRECCIÓN DE CONTROL DEL SECTOR INDUSTRIA, PRODUCCIÓN Y COMERCIO MERCADOS DE ALIMENTOS, C.A. (MERCAL, C.A.) PROCEDIMIENTOS PARA LA PRESERVACIÓN DE LOS PRODUCTOS ALIMENTICIOS Mercados de Alimentos Mercal,
Más detallesBioSnacky Original Germinador
Página 1 de 2 Página 1 de 2 BioSnacky Original Germinador BioSnacky Original, para cultivar brotes biológicos frescos. Permite la germinación simultánea de hasta 3 tipos de semilla. Enviar a un amigo Información
Más detallesUnidad Didáctica 6: El Individuo y el Medio Ambiente
Unidad Didáctica 6: El Individuo y el Medio Ambiente Fuente:www.flickr.com autor: labicicletaverde 1 OBJETIVOS - Practicar la Regla de las 4 R - Reflexionar sobre cómo nuestra actividad en el trabajo,
Más detallesEl pensamiento institucional a través de los editoriales
Reseña anual 1999 El pensamiento institucional a través de los editoriales D núm. 1, enero/febrero de 1999 Medio ambiente esde hace poco mas de tres décadas, el cuidado del medio ambiente es tema prioritario
Más detallesInstructor de seguridad alimentaria DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Instructor de seguridad alimentaria DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesOferta tecnológica: Nuevas líneas de investigación para aumentar la productividad de los cultivos
Oferta tecnológica: Nuevas líneas de investigación para aumentar la productividad de los cultivos Oferta tecnológica: Nuevas líneas de investigación para aumentar la productividad de los cultivos. RESUMEN
Más detallesGUIA PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS BANCOS COOPERATIVOS DE SEMILLAS CRIOLLAS Y ACRIOLLADAS.
PROYECTO: FORTALECER LAS CAPACIDADES ORGANIZATIVAS, PRODUCTIVAS Y DE COMERCIALIZACIÓN DE LAS COOPERATIVAS DE RAAS Y RÍO SAN JUAN QUE FUNCIONAN COMO BANCOS DE SEMILLAS, PARA EL RESCATE Y PROMOCIÓN DE LAS
Más detallesTEMA 11 EL PROCESO PRESUPUESTARIO
TEMA 11 EL PROCESO PRESUPUESTARIO 1 11.1. INTRODUCCIÓN Las empresas tratan de lograr sus objetivos realizando de la manera más eficiente sus funciones y actividades, para lo que se estructuran en diferentes
Más detallesFASES GASEOSA. Es una fase muy importante para la respiración de los organismos y es responsable de las reacciones de oxidación.
FASES GASEOSA Es una fase muy importante para la respiración de los organismos y es responsable de las reacciones de oxidación. Porosidad del suelo Se denomina porosidad del suelo al espacio no ocupado
Más detallesC.E.I.P. BENITO MÉNDEZ TARAJAN0 Proyecto: El huerto ecológico, su influencia en el medio ambiente y la salud
C.E.I.P. BENITO MÉNDEZ TARAJAN0 Proyecto: El huerto ecológico, su influencia en el medio ambiente y la salud C.E.I.P. Benito Méndez Tarajano DENOMINACIÓN: El huerto ecológico, su influencia en el medio
Más detallesLOS FERTILIZANTES: MITOS Y REALIDADES
LABORATORIO DE ANALISIS Página 1 de 6 LOS FERTILIZANTES: MITOS Y REALIDADES Traducción y Adaptación: Diogenes E. Pérez R.; M. S. Artículo extraído de: FERTILIZAR Introducción: La mayoría de las personas
Más detallesASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN LABORATORIO
FUNDACION NEXUS ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EN LABORATORIO Marzo de 2012 CALIDAD, CONTROL DE LA CALIDAD Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD El laboratorio de análisis ofrece a sus clientes un servicio que se
Más detallesF.E.10. Guía técnica de procedimiento para empaques y medios de transporte
F.E.10 Guía técnica de procedimiento para empaques y medios de transporte 2012 CAPÍTULO 1 Glosario de términos fitosanitarios Base de datos*: Información técnica y legal que utiliza para conformar la inscripción
Más detallesPostproducción. de audiovisuales DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
Postproducción de audiovisuales DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño
Más detallesPLAN DE FORMACIÓN DEL PERSONAL
Código: PT.FP Página: 1/9 1. Objeto El Plan de formación del personal tienen como objeto impartir la formación necesaria y continua a los trabajadores en materia de seguridad e higiene alimentaria. 2.
Más detallesPLANES de APOYO INDUSTRIA ALIMENTARIA. Higiene en la
CONTROL DEL AGUA LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN TRAZABILIDAD CONTROL DE PLAGAS MANTENIMIENTO FORMACIÓN CONTROL DE PROVEEDORES BUENAS PRÁCTICAS DE FABRICACIÓN Garantizar que el agua utilizada por los establecimientos
Más detallesBarman DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES
DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS LABORALES Créditos EQUIPO TÉCNICO Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico AGRADECIMIENTOS
Más detalles