1º AÑO A B C D DOCENTE: MÓNICA GRACIELA MARTÍNEZ CICLO LECTIVO

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1 UNIDAD II ECOSISTEMAS 1º AÑO A B C D DOCENTE: MÓNICA GRACIELA MARTÍNEZ CICLO LECTIVO 2015 CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 1

2 ECOLOGÍA: Ecosistema. Clasificación.- Concepto de especie. Individuo, población, comunidad- Factores bióticos y abióticos.- Niveles tróficos: productores, consumidores, descomponedores.- Hábitat. Nicho ecológico.- Ciclo de la materia y.- Estructura alimentaria. Cadena y redes tróficas. ECOSISTEMA El ecosistema es la unidad biológica funcional que abarca los organismos de un área dada (biocenosis) y el medio ambiente físico (biotopo) correspondiente. Luego el ecosistema es la conjunción de la biocenosis (elemento biótico del ecosistema) y del biotopo (elemento abiótico). Se trata, por este motivo, del nivel más elevado de organización de los seres vivos. El término fue propuesto en 1935 por el ecólogo inglés A. G. Tansley y es la unidad funcional básica en ecología, y comprende las comunidades bióticas y el medio ambiente abiótico de una región dada, cada uno de los cuales influye en las propiedades del otro. Criterio de clasificación Según origen: CLASIFICACIÓN DE ECOSISTEMAS NATURAL: son ecosistemas que no fueron modificados por hombre. HUMANO: son ecosistemas modificados por el hombre según su cultura. Es un territorio ocupado por una sociedad humana, cuya acomodación refleja a la vez la naturaleza de la región y el trabajo de las personas. En este tipo de ecosistema, además de los factores bióticos y abióticos debemos agregar un tercer componente: el componente humano, que es parte de la inteligencia humana, el hombre modifica el medio realizando obras para satisfacer sus necesidades de vida. Esas modificaciones afectan positiva o negativamente al ecosistema natural preexistente. ARTIFICIAL: son ecosistemas creados por el hombre (represa, ciudad, pecera, etc) Según tamaño: Microecosistema: son ecosistemas de poca extensión (por ej. pecera, maceta, etc) Macroecosistema: son ecosistemas de gran extensión (ej: selva, océano, etc) Según ubicación: Acuático: son ecosistemas donde la vida se desarrolla dentro del agua Aeroterrestre: La vida se desarrolla sobre el suelo en contacto con el aire Transición: la vida se desarrolla en el agua como en el ambiente aeroterrestre, corresponde a orillas de lagos, rios, lagunas, etc. DEFINICIONES IMPORTANTES CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 2

3 Biocenosis: es la vida que se desarrolla en un lugar o Biotopo. Biotopo: Es el lugar donde se desarrolla la vida o biocenosis. Hábitat: Es el lugar donde vive y se desarrolla la especia Nicho ecológico: es la función que cumple cada ser vivo dentro del ecosistema (producir, consumir, descomponer) Especie: son individuos de características semejantes que tienen hijos fértiles. NIVELES ECOLÓGICOS Individuo: ser único dentro de especie. Población: conjunto de individuos de la misma especia viven en un lugar y tiempo determinado Comunidad: es el conjunto de poblaciones que viven en un tiempo y lugar determinado Ecosistema: La combinación e interacción entre factores bióticos (vivos) y factores abióticos (inertes) en la naturaleza Bioma: conjunto de comunidades vegetales que ocupan la misma área geográfica Biosfera: La unidad ecológica constituida por el conjunto de todos ecosistemas en el planeta BIOSFERA su que los CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LOS ECOSISTEMAS? Hay una estrecha vinculación entre los seres vivos, tanto que cuando falta uno se daña a todo el ecosistema, en un efecto conocido como efecto cascada. Sin embargo, no son sólo los organismos vivos los que conforman el ecosistema; la ecología, considera dentro de este CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 3

4 importante sistema vivo, a dos elementos primordiales: los bióticos y los abióticos Factores abióticos y bióticos En el ecosistema hay un flujo de materia y de energía que se debe a las interacciones organismos-medio ambiente. Sus componentes son: Componentes abióticos Los factores abióticos son aquellos elementos del ecosistema que no poseen vida, pero que intervienen en un ecosistema; el agua, la luz, la temperatura son algunos. Las sustancias inorgánicas: CO 2, H 2 O, nitrógeno, fosfatos, etc. Los componentes orgánicos sintetizados en la fase biótica: proteínas, glúcidos, lípidos. El clima, la temperatura y otros factores físicos. Componentes bióticos Son aquellos componentes de un ecosistema que poseen vida y que permiten el desarrollo de la misma. En Los seres vivos constituyen los factores bióticos y se pueden clasificar en: Productores o autótrofos. Son organismos (plantas y algas) capaces de crear su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas, como CO 2, H 2 O y sales minerales. Consumidores o heterótrofos. Son organismos incapaces de producir su propio alimento. Los consumidores se subdividen en: Consumidores primarios o herbívoros. Incluyen desde el plancton hasta grandes herbívoros como el elefante o la jirafa. Consumidores secundarios o carnívoros. Se alimentan de animales herbívoros. Incluyen lobos, gatos, zorros, coyotes, arañas, etc. Consumidores terciarios. Animales que se alimentan de carroña. Incluyen hienas, buitres, zopilotes, etc. Descomponedores. Son organismos heterótrofos que se alimentan de restos de organismos animales o vegetales muertos, transformando la materia orgánica en inorgánica. Incluyen microorganismos, bacterias, hongos, protozoarios, insectos, etc. El conjunto de factores abióticos determina el tipo de organismos que vivirá en un ecosistema, pero a su vez los organismos van también transformando su entorno físico y químico. Esto demuestra la interrelación muy estrecha que existe entre los factores bióticos y abióticos. Así los vegetales, los animales, los hongos y los microorganismos transforman el medio en el que viven como resultado de su actividad, y además tratan de acondicionarlo mejor a sus necesidades. ACTIVIDADES CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 4

5 1. Niveles de organización La vida implica un alto grado de organización, su estudio se desarrolla a distintos niveles de organización, cada uno de los cuales implica mayor grado de complejidad estructural y funcional que el anterior. Escribe en orden decreciente los siguientes niveles de organización. Atómico Celular Comunidad Sistema de órganos Ecosistemas Tejido Molecular Organismo Órgano Biosfera Población 2. Completa según las referencias: 1- E 2- C 3- O 4- S 5- I 6- S 7- T 8- E 9- M 10- A Referencias: 1. En la clasificación de ecosistemas según su ubicación son aquellos que ocupan superficies sólidas del planeta. 2. En la clasificación de ecosistemas según su tamaño, son aquellos que ocupan grandes extensiones, por ejemplo el ecosistema marino. 3. Sinónimo de comunidad biótica. 4. Nombre con que se conoce el conjunto de todos los ecosistemas del planeta. 5. Nombre de los componentes no vivos de un ecosistema. 6. En la clasificación de ecosistemas según su origen, son aquellos que son creados por el hombre. 7. Los componentes abióticos de un ecosistema forman el En la clasificación de ecosistemas según su origen, son aquellos que se forman sin la intervención del hombre. CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 5

6 CLASIFICACIÓN DE ECOSISTEMAS Ministerio de Cultura y Educación 9. En la clasificación de ecosistemas según su tamaño son aquellos que ocupan espacios pequeños o reducidos, por ejemplo, un hormiguero. 10. Nombre que recibe el domicilio de cada ser vivo en un ecosistema. 3. Copia en tus carpetas el siguiente cuadro y completa con los datos extraídos de esta guía: Según su tamaño Según su origen Según su ubicación CONCEPTO DE ECOSISTEMA: LA BIOCENOSIS Y EL BIOTOPO Un ecosistema, es la unidad biológica funcional de la vida, y se entiende como un sistema ecológico complejo que abarca la BIOCENOSIS, es decir el conjunto de organismos vivos o elementos bióticos de un área determinada (plantas, animales, hongos, bacterias, insectos, etc.,) que interactúan entre sí mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis; al mismo tiempo, se encuentran estrechamente enlazados con el BIOTOPO, o sea el medio ambiente físico o elemento abiótico (las rocas, la tierra, los ríos, el clima) esto al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes, consistiendo entonces en entidades materiales bióticas y abióticas integradas de forma armónica en un espacio determinado. BIOTOPO + BIOCENOSIS= ECOSISTEMA CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 6

7 Dicho de otra manera, el ecosistema se considera una comunidad ubicada en un lugar físico, el HÁBITAT, en el que todos están relacionados, los seres vivos (elementos bióticos) y los inertes (elementos abióticos). La complicada dinámica de un ecosistema implica una cadena de interacciones entre todos los seres vivos e inertes que lo integran, a través de las cuales crea sus mecanismos de adaptación, transformación y autorregulación. Esto determina la importancia de su preservación conjunta, a fin de que no se rompa la cadena vital, al final de la cual se encuentra el ser humano que lo habita. EL HÁBITAT Y EL NICHO ECOLÓGICO Dos conceptos en estrecha relación con el de ecosistema son el de HÁBITAT Y EL DE NICHO ECOLÓGICO. El HÁBITAT es el lugar físico de un ecosistema que reúne las condiciones naturales donde vive una especie y al cual se halla adaptada. El NICHO ECOLÓGICO son aquellos elementos bióticos, abióticos, que la especie necesita para vivir, para reproducirse, etc. Si el hábitat es la dirección donde localizar especies el Nicho sirve para saber que tarea o profesión cumplen las especies en ese espacio físico. Por ejemplo un animal puede ser carnívoro depredador o herbívoro. Es importante resaltar que no siempre una especie ocupa el mismo rol o trabajo en diferentes hábitats pues todo depende de la disponibilidad de alimentos, competencia por el mismo, capacidad de supervivencia, etc. CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 7

8 RELACIONES TRÓFICAS Las afectaciones que una población puede provocar sobre un ecosistema es algo que los ecólogos han comenzado a comprender. En ciertos ecosistemas algunas especies, llamadas especies clave, cumplen un papel importante en la estructura de la comunidad. La BIOCENOSIS está compuesta por los organismos vivos de un ecosistema, los cuales se dividen en dos categorías generales: los autótrofos y los heterótrofos. Esta distinción se basa en sus necesidades nutricionales y el tipo de alimentación. Los distintos organismos de un ecosistema obtienen la materia y energía del medio de manera muy variada. Aquellos que lo hacen de una misma forma se agrupan en un conjunto o nivel trófico. Son las relaciones que se establecen entre los seres vivos en función de su alimento, a través de las cuales la materia y la energía pasa de un organismo a otro y también al ambiente (trofos: alimento) El funcionamiento de todos los ecosistemas es parecido. Todos necesitan una fuente de energía que, fluyendo a través de los distintos componentes del ecosistema, mantiene la vida y moviliza el agua, los minerales y otros componentes físicos del ecosistema. La fuente primera y principal de energía es el sol. En todos los ecosistemas existe, además, un movimiento continuo de los materiales. Los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelven, cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire. En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado- y la energía pasa fluyegenerando organización en el sistema CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 8

9 CICLOS DE LA MATERIA Los materiales necesarios para la vida en los ecosistemas se transfieren en ciclos cerrados, que permiten a los organismos vivientes utilizarlos una y otra vez, ya que se reciclan constantemente. Para comprender mejor cómo operan estos ciclos, se debe saber que en la fotosíntesis las plantas verdes toman del ambiente abiótico (no vivo) sustancias inorgánicas, de bajo nivel energético, y las transforman en compuestos orgánicos, que sirven como fuente principal de energía y de materiales para construir el cuerpo de cualquier ser viviente. Cuadro 1-CICLO DE LA MATERIA ENERGÍA CALÓRICA DISIPADA POR LOS ORGANISMOS Vegetales Herbívoros Carnívoros Omnívoros Productor Materia orgánica Materia inorgánica Descomponedores En la trama alimentaria de un ecosistema, la materia orgánica generada por los productores (organismos fotosintetizadores) se transfiere, sucesivamente, a través de los diferentes niveles tróficos ocupados por los consumidores. Cuando tales organismos mueren (o eliminan sus desechos), las sustancias orgánicas presentes en los restos cadavéricos (o en los desechos) son desintegradas por los descomponedores, hasta reducirlas a moléculas inorgánicas simples, que pueden ser tomadas por otros organismos capaces de incorporarlas a su propio organismo. En el ciclo de la materia los vegetales transforman la materia orgánica en orgánica en el proceso de la fotosíntesis. Esta materia orgánica pasa a los animales herbívoros y de éstos a los carnívoros. Los descomponedores (bacterias y hongos) se encargan de transformar los restos de los seres vivos en materia orgánica que enriquece el suelo y será utilizada por los vegetales cerrando así el ciclo. FLUJO DE ENERGÍA El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energía que va pasando de un nivel al siguiente. La energía fluye a través de la cadena alimentaria sólo en una dirección: va siempre desde el sol, a través de los productores a los descomponedores. La energía entra en el ecosistema en forma de energía luminosa y CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 9

10 sale en forma de energía calorífica que ya no puede reutilizarse para mantener otro ecosistema en funcionamiento. Por esto no es posible un ciclo de la energía similar al de los elementos químicos. Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno, carbono, hidrógeno, nitrógeno, azufre, fósforo, etc.) van pasando van pasando de unos niveles tróficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la atmósfera y los convierten en moléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos). Los animales los toman de las plantas o de otros animales, después los van devolviendo a la tierra, la atmósfera o las aguas por la respiración, las heces o la descomposición de los cadáveres, cuando mueren. Cuadro 2- FLUJO DE LA ENERGÍA ENERGÍA CALÓRICA: eleva la temperatura atmosférica) ENERGÍA LUMÍNICA Vegetales verdes (energía ) Herbívoro: consumidor primario (energía ) Carnívoro: consumidor secundario (energía ) Descomponedores (energía ) Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno, carbono, hidrógeno, nitrógeno, azufre, fósforo, etc.) van pasando van pasando de unos niveles tróficos a otros. Las plantas los recogen del suelo o de la atmósfera y los convierten en moléculas orgánicas (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos). Los animales los toman de las plantas o de otros animales, después los van devolviendo a la tierra, la atmósfera o las aguas por la respiración, las heces o la descomposición de los cadáveres, cuando mueren. De esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos del oxígeno, el carbono, hidrógeno, nitrógeno, etc. cuyo estudio es esencial para conocer su funcionamiento. CADENAS ALIMENTARIAS En la naturaleza los seres vivos se encuentran íntimamente correlacionados en lo referente a la búsqueda de alimentos, protección y reproducción. En los animales existe competencia por el alimento y muchos deben cuidarse de no ser devorados. En cambio entre las plantas solo necesitan de agua, luz, suelo rico en minerales y aire. Es por eso que el equilibrio existente en el medio ambiente está en las relaciones alimenticias. Los alimentos pasan de un ser a otro en una serie de actividades reiteradas de comer y ser CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 10

11 comido. Lo cual es en síntesis la cadena alimenticia que tiene como máximo cuatro o cinco eslabones. El equilibrio natural es la interdependencia total de los seres vivos entre sí y con el medio que lo rodea. El hombre forma parte de este equilibrio y no puede independizarse del él. La cadena alimenticia es el continuo proceso del paso de alimentos de un ser a otro al comer y ser comido. La base de la cadena es el mundo inorgánico constituido por: suelo, agua, aire y energía solar. PRIMER ESLABÓN.- Lo constituyen las plantas verdes que producen alimentos mediante la fotosíntesis, por producir los alimentos que pasarán luego a través de toda cadena, las plantas reciben el nombre de PRODUCTORES. SEGUNDO ESLABÓN.-Lo constituyen los animales herbívoros llamados consumidores de primer orden. Estos dependen de los productores por que se alimentan de plantas, toman la energía solar acumulada en forma de celulosa, azúcar, almidón, etc. Para poder vivir entre los herbívoros tenemos: los ratones, la vicuña, la taruca, los venados, muchos peces, aves (arroceros, palomas, fruteros etc.) TERCER ESLABÓN.- Lo conforman los Carnívoros, llamados consumidores de segundo orden, que utilizan a los herbívoros como alimento, obteniendo la energía solar de tercera mano. Entre los carnívoros están: los lobos marinos, el puma, el zorro, la boa, el bonito. Cualquier animal que consume carne es un carnívoro, aún los más pequeños como la libélula, la araña y el alacrán. Los carnívoros reciben también el nombre de depredadores y los animales de los que se alimentan se denominan su presa. El puma es depredador de venados y vicuñas que son sus presas. CUARTO ESLABÓN.- Lo conforman los Carroñeros también se les consideran Consumidores de tercer orden que se alimentan de animales muertos y el de los carnívoros que se alimentan de otros carnívoros así el gallinazo y el cóndor son carroñeros. El puma se puede alimentar de herbívoros pero también puede cazar zorros; alimentándose en éste caso de un carnívoro, el zorro puede alimentarse de herbívoros (ratones) o de carnívoros (culebras y lagartijas) otros seres como el hombre, el cerdo, CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 11

12 sajino se alimentan de plantas y carnes a estos se les denomina Omnívoros.Esta relación de dependencia mutua entre las plantas y los animales se puede representar en forma de una Pirámide, la base es el mundo inorgánico. ORGANISMOS DESINTEGRADORES O DESCOMPONEDORES.- Lo constituyen los Saprofitos (hongos y bacterias) encargados de sintetizar las sustancias orgánicas muertas de origen vegetal o animal. Absorben ciertos productos y liberan el resto que se incorporan al medio abiótico para ser tomado por los organismos productores. Ejemplo así el fitoplancton (productor) mediante la fotosíntesis transforma la energía radiante de la luz solar en energía, estos sirven de alimento al zooplancton (consumidor de primer orden) que a su vez es devorado por la anchoveta (consumidor de tercer orden) al morir dichas aves, los organismos desintegradores regresan al mar los elementos necesarios que han de servir como nutrimento al fitoplancton. Pirámides Ecológicas y Niveles tróficos Las pirámides ecológicas representan gráficamente la estructura trófica de un ecosistema, mediante rectángulos horizontales superpuestos que nos informan de las transferencias de la energía de una comunidad hasta llegar al último nivel trófico. En el funcionamiento de los ecosistemas no ocurre desperdicio alguno: todos los organismos, muertos o vivos, son fuente potencial de alimento para otros seres. Un insecto se alimenta de una hoja; un ave come el insecto y es a la vez devorada por un ave rapaz. Al morir estos organismos son consumidos por los descomponedores que los transformarán en sustancias inorgánicas Esta organización de los ecosistemas es válida tanto para los ambientes terrestres como para los acuáticos. En ambos se encuentran productores y consumidores. Sin embargo, los ecosistemas terrestres poseen mayor diversidad biológica que los acuáticos. Precisamente por esa riqueza biológica, y por su mayor variabilidad, los ecosistemas terrestres ofrecen más cantidad de hábitats distintos y más nichos ecológicos. Como sistema complejo que es, cualquier variación en un componente del sistema repercutirá en todos los demás componentes. Por eso son tan importantes las relaciones que se establecen. Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones alimentarias, los ciclos de la materia y los flujos de energía. RELACIONES ALIMENTARIAS La vida necesita un aporte continuo de energía que llega a la Tierra desde el Sol y pasa de unos organismos a otros a través de la cadena trófica. Las redes de alimentación (reunión de todas las cadenas tróficas) comienzan en las plantas (productores) que captan la energía luminosa con su actividad fotosintética y la convierten en energía almacenada en moléculas orgánicas. Las plantas son CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 12

13 devoradas por otros seres vivos que forman el nivel trófico de los consumidores primarios (herbívoros). La cadena alimentaria más corta estaría formada por los dos eslabones citados (ej.: elefantes alimentándose de la vegetación). Pero los herbívoros suelen ser presa, generalmente, de los carnívoros (depredadores) que son consumidores secundarios en el ecosistema. Ejemplos de cadenas alimentarias de tres eslabones serían: hierba < vaca < hombre algas < krill < ballena. Las cadenas alimentarias suelen tener, como mucho, cuatro o cinco eslabones seis constituyen ya un caso excepcional-. Ej. de cadena larga sería: Algas < rotíferos < tardigrados < nematodos < musaraña < autillo ACTIVIDADES 1. Relaciona, Compara y Marca la Respuesta Correcta. Hay mayor variedad en el: a) desierto b) valle c) puna d) estanque El oxígeno elemento del aire se encuentra en mayor porcentaje en: a) San Luis b) Potrero de los Funes c) Villa Mercedes d) Buenos Aires El cóndor se alimenta de: a) aves b) reptiles c) plantas d) animales muertos CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 13

14 2. Elige la opción correcta Son capaces de producir alimento: a) los hongos b) los animales c) las bacterias d) las plantas son animales herbívoros a) serpiente y loro b) búfalo, sapo c) guanaco, búfalo d) llama, cocodrilo La energía llega en mínima cantidad en los: a) carnívoros b) parásitos c) carroñeros d) herbívoros 3. Lee y responde María y su madre van a pasear todas las tardes por la ribera del rio, es un paseo muy agradable, se ven multitud de aves distintas (garcilla, bueyera, calamón, morito) insectos y plantas (sauces, álamos, adelfas, zarzas, carrizo) es un entorno precioso, con una temperatura muy suave, donde se respira tranquilidad, y donde no se nota apenas la contaminación, el aire es más puro y el único ruido que se escucha es el canto de pájaros y el zumbido de algún abejorro molesto. El lecho del río es arenoso con poca profundidad y mucha vegetación lo que permite la formación de distintas islas por donde el agua discurre de forma más lenta, lo que hace que se acumulen restos de materia orgánica y otros residuos. En la orilla hay guijarros donde se esconden muchos insectos y el sendero es arenoso también. a) De qué ecosistema trata el relato? b) Qué características condicionan el medio ambiente descripto? c) Describe todas las características que definan el biotopo, la información la debes extraer del relato anterior. d) Y la biocenosis de este relato que la forma? 4. Detalla las diferencias que existen entre los siguientes niveles ecológicos: rebaño de ovejas - las hortalizas de una huerta - una granja. Qué nivel presenta una mayor complejidad? 5. A partir de los siguientes ejemplos de niveles ecológicos, di cuáles son poblaciones (P), comunidades (C) o ecosistemas (E): Lago Potrero de los Funes Piara de cerdos Plantas de un jardín Sierra Comechingones Manada de ciervos Un desierto Un tronco de árbol caído Banco de peces La ciudad de San Luis CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 14

15 4. En un ecosistema, la biocenosis es: a) El conjunto de individuos b) El conjunto de poblaciones c) La suma de individuos y de poblaciones 5. La biosfera es el conjunto de: a) Las comunidades de un ecosistema b) Los biomas del planeta c) Los ecosistemas de un bioma 6. En un ecosistema, el biotopo es: a) El conjunto de componentes bióticos b) El conjunto de componentes abióticos c) El conjunto de ambos componentes 7. Para una oveja, los pastos son: a) Una condición b) Un recurso c) Un biotopo 8. En un ecosistema, una comunidad es: a) El conjunto de individuos b) El conjunto de especies c) conjunto de poblaciones d) conjunto de ecosistema 9. Realiza un esquema a partir del siguiente texto: Resulta más útil considerar a los entornos terrestres y acuáticos, ecosistemas, término acuñado en 1935 por el ecólogo vegetal sir Arthur George Tansley para realzar el concepto de que cada hábitats un todo integrado. Un ecosistema es un conjunto de partes interdependientes que funcionan como una unidad y requiere entradas y salidas. Las partes fundamentales de un ecosistema son los productores (plantas verdes), los consumidores (herbívoros y carnívoros), los organismos responsables de la descomposición (hongos y bacterias), y el componente no viviente o abiótico, formado por materia orgánica muerta y nutrientes presentes en el suelo y el agua. Las entradas al ecosistema son energía solar, agua, oxígeno, dióxido de carbono, nitrógeno y otros elementos y compuestos. Las salidas del ecosistema incluyen el calor producido por la respiración, agua, oxígeno, dióxido de carbono y nutrientes. La fuerza impulsora fundamental es la energía solar CIENCIAS NATURALES - UNIDAD II- 1º AÑO A B - C- D - PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ Página 15