TALLERES MARINOS Programa de Educación Ambiental

Transcripción

1 TALLERES MARINOS Programa de Educación Ambiental JUSTIFICACIÓN: nuestras unidades didácticas tienen relación con el currículo del programa educativo y se desarrollan mediante material específico. Las actividades son complementarias entre si, para que el mismo grupo pueda tomar parte en diferentes actividades, ampliando los conocimientos y experiencias de los mismos. Monitores pedagógicos y especializados: los educadores, científicos y marineros guiarán a los participantes a descubrir el mundo marino con gran respeto. Actividades por nivel: en el tratamiento de las unidades didácticas hay diversos OBJETIVOS GENERALES: - Disfrutar con respeto del ecosistema marino. - Desarrollar un sentimiento a favor del medio marino y de valores de respeto adecuados hacia el mismo. - Darse cuenta de que el medio marino es un recurso indispensable y sensibilizarse con los usos respetables del medio y en contra del abuso del medio. - Desarrollar comportamientos a favor de la conservación del medio ambiente. METODOLOGIA: Dentro de cada taller el equipo pedagógico del MATER Museoa ha desarrollado una serie de unidades didácticas adaptadas a cada grupo de edad. Cada unidad posee un cuaderno de trabajo en el cual el alumno podrá consolidar los conocimientos adquiridos además de información complementaria para el profesorado previa a la visita. 5-8 años 9-12 años años Taller de Medio Ambiente Acercándonos al mar Explorador de la costa Ecosistemas Marinos Taller de Pesca El mundo de los peces Aprendiendo a pescar Industria pesquera Taller de Navegación Boga boga marinela Trabajadores del puerto Marinero por un día 1

2 Dado que las actividades de los talleres se desarrollan en su mayoría a bordo del propio barco-museo, antes de iniciar cualquier actividad, ofrecemos una serie de consejos a los que se hacer por primera vez al buque. Creemos que esto es muy importante, ya que la mayoría de alumnos vienen un poco nerviosos y emocionados y no ven los posibles peligros de estar en un barco. La visita y los diferentes talleres que se ofrecen están divididos en diferentes actividades, ajustándose a una orientación didáctica adecuada. De este modo, diferenciamos los siguientes 6 tipos de actividades: Actividades de iniciación y motivación Actividades de exploración Actividades de investigación Actividades de información Actividades de aplicación Actividades de síntesis ( La metodología de todas las actividades propuestas se basan en la participación del alumnado. De esta manera, los alumnos encontrarán el mundo marino a través del juego y del contacto directo, realizándose un cambio en el comportamiento y la manera de entender el medio marino. En este proceso el comienzo lo marca las ideas y experiencias del alumno, a la vez que la presentación de la unidad y la actividad a desarrollar. Así, las actividades de motivación y exploración serán siempre al inicio, las cuales encienden el interés del alumno y reflejan sus ideas previas sobre el tema. Unido a esto, los talleres preparados para primaria se inician con el juego "en busca del tesoro", para poder conocer el conocimiento previo del alumno mediante diversas preguntas y pruebas. Las actividades de investigación, información y aplicación se basan en juegos de simulación, investigación en laboratorio y en situ. De esta manera, se impulsa la obtención de información a través de metodologías que no practican normalmente en la escuela, haciendo la visita al barco-museo sea más agradable. Por último, en las actividades de síntesis se quiere recoger la evaluación final, dando de esta manera la posibilidad de conocer lo que el alumno ha aprendido a lo largo de la unidad didáctica. A la vez que esta actividad, aparte de la visita o el taller elegido, siempre se acaba con alguna actividad de concienciación con el medio marino. Por ello, después de finalizar cualquier actividad, ofrecemos actividades de concienciación y protección del medio marino. ACTIVIDADES: Taller de Medio Ambiente : Acercándonos al mar (5-8 años) Conocimiento del medio social y físico 2

3 Descubriremos a través de los sentidos y el juego los océanos y mares del mundo, los seres vivos que los habitan y la importancia de cuidar entre todos nuestro medio ambiente. - Provocar interés por el mar y su medio - Conocer el medio litoral, sus características básicas y los componentes que en él podemos encontrar. - Desarrollar la imaginación y la creatividad. - Conceptos relacionados con el mar y la costa - Elementos que podemos encontrar en la costa: naturales y artificiales - Pueblos costeros - Cambios provocados por las actividad humana en el medio marino - El juego de los sentidos - Juego de simulación Guardianes de la costa - Visita a un vivero de marisco Explorador de la costa (9-12 años) Primaria 2º y 3º ciclo. Conocimiento del medio: medio físico y actividades humanas, los seres vivos, la tierra y nuestra época. Conoceremos una gran variedad de especies marinas, dónde viven, cómo se alimentan y sus características de adaptación al medio a través de disecciones y juegos. - Conocer como es el medio marino y que podemos encontrarnos en el. - Entender la relación existente entre los seres vivos y el lugar en el que habitan, así como los diversos mecanismos de adaptación que poseen diferentes especies marinas. - Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos. - Implicar a los alumnos en el cuidado y respeto del medio natural - Fauna y flora marina - Estudio morfológico de un pez/ animal marino a través de su disección - Visita a un vivero de marisco ESO 1º y 2 ciclo, Bachillerato. Público en general Ecosistemas marinos (>13 años) 3

4 Ciencias naturales y experimentales Exploraremos los ecosistemas marinos, interiorizando los conceptos de biotopo y biocenosis. Conoceremos la diversidad de organismos marinos, sus curiosidades y adaptaciones al medio usando el procedimiento científico: observación directa de organismos, obtención de datos y comprensión de los mismos. Objetivos generales: - Conocer los diferentes ecosistemas que hay en el medio marino e reconocer las características propias de cada uno. - Darse cuenta de la biodiversidad marina y las adaptaciones que poseen para vivir en el medio que los rodeo. - Reconocer las asociaciones existentes entre el medio físico y los seres vivos. - Valorar las influencias que se pueden dar sobre los diferentes ecosistemas marinos. - Usar el método científico - Ecosistemas del mar cantábrico - Investigación de los ecosistemas existentes en la bahía de Pasajes. Análisis físico químicos. - Influencia de la contaminación en los ecosistemas marinos a través de la cadena trófica. - Taller de Pesca 1. Ciclo de Primaria El mundo de los peces (6-8 años) Conocimiento del medio marino Conoceremos las características físicas y morfológicas de los peces, las distintas formas de adaptarse al medio que poseen, etc.. Realizaremos el recorrido que realizan los peces desde su captura por los pescadores hasta nuestra mesa y visitaremos la lonja de pescado. - Fomentar el interés por el conocimiento de los peces. - Conocer las diferencias físicas y morfológicas entre los peces cartilaginosos y óseos, así como la diversidad de especies existente. - Explorar la biología y comportamiento de los peces relacionado con el medio en el 4

5 que viven. - Morfología, fisiología y biología de los peces óseos y cartilaginosos. - Adaptaciones al medio de los peces - Concepto pesca sostenible -Tallas mínimas de los peces para poder pescarlos - Visita a la lonja de pescado Aprendiendo a pescar (> 8años) Primaria 2º y 3º ciclo. Ciencias experimentales Veremos el desarrollo que se ha dado en la pesca en nuestra costa, los tipos y modalidades de pesca así como la relación entre estos y las zonas donde habitan los peces. Conoceremos de cerca las técnicas de pesca selectivas, convirtiéndonos en pescadores por un día. Aprenderemos que los recursos marinos son muy importantes y que entre todos debemos cuidarlos. - Que los alumnos se den cuenta de la relación existente entre el hombre y el puerto. - Conocer la historia pesquera, desde la prehistoria hasta la actualidad. - Sensibilizarse sobre los abusos que hacen en el mar a través de la pesca. - Aprender a montar un aparejo - Diferenciar entre la pesca y la sobrepesca. - Técnicas de pesca y parejos que usan para cada especie - Pesca sostenible - Tallas mínimas en la pesca - Realización de un aparejo de pesca - Pesca con caña / con el aparejo anteriormente realizado desde la cubierta del barco Industria pesquera (>13 años) ESO 1º y 2º ciclo y público en general Conocimiento del medio social y ciencias experimentales. En esta unidad didáctica se hace un recorrido por los diferentes elementos que toman parte en la industria pesquera. Analizaremos la sostenibilidad de las diferentes técnicas de pesca clave y la sobreexplotación marina: las especies clave, la captura, la venta y comercialización y su repercusión a nivel mundial. 5

6 - Dar a conocer las diferentes técnicas pesqueras, para diferenciar entre las que son selectivas y no. - Reflexionar sobre los problemas producidos por la actividad pesquera. - Reconocer los efectos producidos por la sobreexplotación de la pesca. - Conocer la industria y el trabajo derivado de la pesca. - Reconocer las limitaciones de la pesca. - Funcionamiento de la industria pesquera. - Tipos de pesca - La pesca tradicional y su evolución histórica -Tecnología pesquera - Medidas de gestión para garantizar una actividad pesquera sostenible - Problemática pesquera, especies clave y sobreexplotación. - Visita a la lonja de pescado Boga-boga marinela (5-12 años) Primaria 1º, 2º y 3º ciclo. Conocimiento del medio social Conoceremos la importancia que el mar ha tenido en la historia marítima del País Vasco y sus gentes. Usaremos diferentes el juego, el teatro y el remos para acercar el alumno a la mar: la caza de la ballena, los navegantes vascos, los piratas, la pesca... Objetivos generales: - Fomentar el interés sobre la historia marítima del País Vasco. - Reconocer la importancia que han tenido los vascos en la conquista de los mares. - La pesca a través de la historia, la caza de la ballena, el origen de las traineras... - Visita al club de remo SAnpedrotarra - Los navegantes vascos (Urdaneta, Legazpi, Elcano, etc.) - Piratas y corsarios Trabajadores del puerto (8-12 años) Primaria 2º y 3º ciclo Conocimiento del medio social Aprenderemos a diferentes distintos tipos de puerto (comercial y pesquero) así como su funcionamiento, las instalaciones portuarias, los tipos de barco y las distintas mercancías que transportan. Descubriremos el funcionamiento del puerto de Pasaia, entrevistando a sus trabajadores y estudiando sus barcos y sus instalaciones. 6

7 - Conocer el funcionamiento general de un puerto - Reconocer las características y uso de los diferentes barcos - Dar a conocer el transporte de mercancías que se realiza a nivel mundial a través de barcos y lo que ello supone. - Mares y océanos del planeta - Principales puertos en el mundo - Principales medios de transporte marítimos - Tipos de barcos - El puerto de Pasajes: comercial y pesquero. Mercancías. Marinero por un día (>8 años) Primaria 2º y 3º ciclo, ESO Y público en gerenal Conocimiento del medio social En esta unidad didáctica nos convertiremos en marineros de una manera muy práctica, haciendo las diferentes tareas que se realizan en un barco: hacer nudos marineros, coser redes, arreglar aparejos... así como los conocimientos de navegación básicos. Objetivos : - Diferenciar los principales elementos que hay en un barco - Conocer el trabajo que realizan los marineros - Desarrollar actividades manuales: nudos, redes... - Palabras marineras - Características y elementos de un barco - Nudos marineros - Introducción a la navegación 7