CUENTOS DE ANDERSEN. PROYECTO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1 er CICLO DE PRIMA- RIA CRA. LOS GIRASOLES. CURSO

Transcripción

1 CUENTOS DE ANDERSEN PROYECTO PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y 1 er CICLO DE PRIMA- RIA CRA. LOS GIRASOLES. CURSO

2 JUSTIFICACIÓN Con motivo de la celebración del Día del Libro, hemos querido trabajar a Andersen y algunos de sus cuentos más representativos. Este proyecto se llevará a cabo durante dos semanas a partir del día del libro. OBJETIVOS 1. Despertar y aumentar el interés de los alumnos/as por los cuentos clásicos 2. Conocer algunos aspectos de la vida de Andersen, y reconocer la importancia que ha tenido este autor en la literatura infantil. 3. Crear nuevos cuentos originales y creativos con la baraja de cartas. 4. Descubrir valores compartidos en nuestra sociedad a través de los cuentos CONTENIDOS - La vida de Andersen - Cuentos clásicos: Pulgarcita, El patito feo, Las habichuelas mágicas, El ruiseñor y Juan el simple. METODOLOGÍA Para trabajar los contenidos y lograr alcanzar los objetivos planteados, la metodología de trabajo parte de tres ideas principales: qué sabemos?, qué queremos saber? y qué podemos hacer? QUÉ SABEMOS? En las conversaciones de la asamblea se recogen las ideas previas que se tienen sobre el tema. Sirve también como actividad motivadora. Podemos dirigir las conversaciones sobre los siguientes aspectos: - Quién era Andersen? - Dónde y cuándo nació? - Qué cuentos escribió? - Conocemos algunos cuentos? Por ejemplo, Pulgarcita, El patito feo, Las habichuelas mágicas, El ruiseñor, Juan el simple. - Cuántos cuentos escribió? - Solo escribió cuentos infantiles? - En qué se inspiraba para escribir tantos? - Cómo podemos nosotros escribir cuentos?

3 QUÉ QUEREMOS APRENDER? AUTOR: - Nombre completo: Hans Christian Andersen. - Nacimiento: 2 de abril de 1805 en Odense, Dinamarca, un pueblo chiquitito de pescadores. - Ocupación: escritor de cuentos infantiles - Padres: eran pobres. Su padre era zapatero y su madre lavandera. Su padre le contaba cuentos y le hacía títeres - No tenía amigos porque era torpe andando y era tímido y muy alto y tenía la nariz muy grande. Él se quedaba solo haciendo títeres y leyendo todo lo que caía en sus manos. - Con 11 años su padre murió y su madre se casó con otro zapatero. - A los 14 años Andersen se fue a otra ciudad más grande Copenhague porque no quería vivir en un pueblo tan pequeño. - Andersen quería ser actor pero no tuvo suerte. - Empezó a viajar por Europa, Asia, África y a escribir muchos cuentos. Se fue haciendo famoso y conoció a muchos actores y escritores. A veces tomaba café con el rey. - Escribió más de 150 cuentos y se han traducido a más de 80 idiomas. - Con los cuentos de ANDERSEN se han hecho películas, teatros, dibujos, balets, pinturas y estatuas. - Defunción: murió el 4 de agosto de 1875 (70 años) de cáncer en Copenhague. - Firma: - El premio Hans Christian Andersen: es el galardón más importante dentro del campo de la literatura infantil. Consiste en una medalla acompañada por un diploma, que se concede cada dos años a un autor y a un ilustrador. Se premia al autor que por el extraordinario valor de sus trabajos se juzgue que han hecho una perdurable contribución a la literatura infantil y juvenil y estén vivos en el momento de la nominación. Lo concede el IBBY (International Board on Books for Young People (Organización Internacional para el Libro Juvenil) y está patrocinado por la Reina de Dinamarca CUENTOS: - PULGARCITA. Escrito y publicado en Coincide con su estancia en Roma. - EL PATITO FEO. Escrito y publicado en Colección cuentos nuevos. Viaje por toda Europa. - LAS HABICHUELAS MÁGICAS. Escrito y publicado en Colección cuentos nuevos. Viaje por toda Europa. - EL RUISEÑOR. Escrito y publicado en Colección cuentos nuevos. Viaje por toda Europa. - JUAN EL SIMPLE. Escrito y publicado en Se le atribuye a Andersen cuando viajó a Inglaterra.

4 CÓMO PODEMOS HACER? Realizaremos diversas actividades dentro del aula: 1. Realizaremos un mural después de conocer los datos más importantes de la vida de Andersen. 2. Realizamos una lectura de los cuentos en el aula 3. Visionado de los cuentos 4. Cada alumno dibujará lo más representativo de cada cuento o algún personaje y escribirá el título del cuento 5. Creación de cuentos de forma oral, cambiando el final o introduciendo algún personaje. 6. Creación de una baraja de cartas con los cuentos. EVALUACIÓN A la hora de plantear la evaluación, ésta se debe hacer tanto del aprendizaje alcanzado y consecución de los objetivos como del proceso de aprendizaje en sí. De ese modo, se valorará también la actuación del docente y el tipo de actividades realizadas, prestando atención a si han logrado motivar e implicar al alumnado en el tema. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Se tendrá en cuenta en todo momento las diferentes edades de los alumnos y sus ritmos de aprendizaje.

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6 1. Realizaremos un mural después de conocer los datos más importantes de la vida de Andersen. En este mural aparecerá su retrato, la bandera del país donde nació, un mapa de Europa en el que podremos señalar la distancia que existe entre Dinamarca y España,y además podremos ir señalando los lugares por donde viajó y escribió Andersen los cuentos que vamos a trabajar, para ello también colgaremos las portadas de los 5 cuentos.

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11 El Patito feo

12 Las habichuelas mágicas.

13 El ruiseñor

14 Juan el simple

15 Realizamos una lectura de los cuentos en el aula, seguida de preguntas para favorecer la comprensión del mismo. También podemos insistir en cómo son los personajes (tanto física como psicológicamente). 2. Visionado de los cuentos, para ello se han seleccionado algunos videos colgados en Internet. a. PULGARCITA: Parte1: Parte 2: Parte 3: b. EL PATITO FEO: c. LAS HABICHUELAS MÁGICAS d. EL RUISEÑOR Parte 1: Parte 2: Parte 3: e. JUAN EL SIMPLE 3. Cada alumno dibujará lo más representativo de cada cuento o algún personaje y escribirá el título del cuento. Los alumnos más pequeños, de 4 años harán la copia del título que se pondrá previamente en la pizarra. 4. Jugaremos a cambiar el final de estos cuentos o a introducir nuevos personajes y así iremos creando diversos cuentos. 5. Creación de una baraja de cartas con los cuentos. Para ello se seleccionarán de cada cuento: un personaje, un objeto y un lugar. Después de colorearlas se jugará con ella. En un principio se sacará una carta de cada montón y los/as alumnos/as irán narrando por turnos un cuento con estas cartas y el/la profesor/a escribirá el cuento que vaya surgiendo. Cuando los/as alumnos/as aprendan la mecánica del juego se puede ir ampliando el juego con más cartas a la vez. Esta baraja nos permitirá crear cuentos originales y creativos y permanecerá en las aulas hasta el final de curso.

16 Personaje Objeto Pulgarcita golondrina

17 Lugar Personaje bosque Patito feo

18 Objeto Lugar nido lago

19 Personaje Objeto Periquín judias

20 Lugar Personaje Ruiseñor casa

21 Objeto Lugar jaula palacio

22 Personaje Objeto Juan cabra

23 Lugar palacio

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