FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSGRADO PROGRAMA CURRICULAR DE LA SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN EDUCACIÓN:

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1 FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSGRADO PROGRAMA CURRICULAR DE LA SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN EDUCACIÓN: GESTIÓN Y DIRECCIÓN ESTRÁTEGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS RESUMEN EJECUTIVO Julio,

2 PRESENTACIÓN El presente documento tiene como propósito la adecuación de la Segunda especialidad Profesional denominada GESTIÓN Y DIRECCIÓN ESTRÁTEGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS, a los alcances de la Ley Universitaria Es un Programa de alta especialización en gestión de procesos, rediseño y reingeniería, dándoles en los módulos a los participantes las capacidades de organización, de productividad, mercadeo, manejo de información, monitoreo de recursos humanos a través de las plataformas y asesorías. Resolución de creación de los Programas de Segunda Especialidad Profesional en Educación Los programas de Segunda Especialidad Profesional en Educación fueron creados en el año 2000 y reaperturados en el año 2009, como respuesta a la demanda profesional de contar con especialistas no solo con su experiencia en el quehacer educativo, sino actualizados al avance de la ciencia y la tecnología, ante un mundo globalizado que requiere de docentes que respondan a las necesidades de la educación en el siglo XXI. La educación constituye uno de los principales caminos para hacerle frente a la innovación tecnológica, a la movilidad social, y la mejora en beneficio de los estudiantes y la sociedad peruana. La Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación asumió el reto y en el año 2000 por necesidad de especializar a los docentes de la Facultad de Educación se aprueba mediante R.C.R UNFV del 23/06/2000 y en el año 2009 propuso con fines profesionales y de alta especialización 15 Programas de Segunda Especialidad, mediante R.D. N FE-UNFV, del 04 de febrero 2009 UNFV, ratificada por R.R. N UNFV del 06/05/2009, la misma que autoriza su funcionamiento y sus respectivos presupuestos. Resoluciones que aprueba el plan curricular vigente El plan curricular inicial es considerado bajo la resolución decanal N la última actualización vigente es con la resolución decanal N FE-UNFV del 07/12/2015 ratificada por R.R N CU-UNFV del 11/06/2016 Resolución que aprueba el plan curricular vigente. 2

3 PROGRAMA CURRICULAR DE LA SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN EDUCACIÓN: GESTIÓN Y DIRECCIÓN ESTRÁTEGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS A. Objetivos del Programa de estudios Prepararlos eficientemente en el manejo de estrategias de gestión por procesos para el desarrollo institucional, en instituciones públicas y privadas, Diseña mapas de logros institucionales por procesos para el logro de la coherencia interna de la Institución Educativa. B. Perfil de ingreso Docentes conscientes de la evaluación para ser un gestor. Interés por resolver problemas institucionales. Interés por la gestión por procesos en instituciones educativas con estrategias multidisciplinaria para dar un buen servicio en la educación. C. Perfil del titulando Expertos gestores en procesos de Instituciones Educativas Públicas y Privadas Líderes transformadores para resolver problemas institucionales y generar políticas institucionales. Expertos en crear estrategias educativas por proceso, para promover la mejora continua. D. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS DE LA SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN EDUCACIÓN " GESTIÓN Y DIRECCIÓN ESTRÁTEGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS" N CODIGO CC0025 4F0023 BA0538 PRIMER CICLO Planificación y Dirección Estratégica de Instituciones Educativas Estructura Organizacional y Clima Institucional Liderazgo y Gestión del Talento Humano CB0038 Gestión de la Calidad Educativa y mejora continua T. H. H.T.P. (Total de(horas teóricaspresenciales) horas) H.V. (Horas virtuales) C.D.R. (Créditos) 6D0027 Tesis I SUB TOTAL N SEGUNDO CICLO 3

4 A0464 Marketing de Servicios Educativos CA0070 Gestión y Evaluación de Proyectos Educativos 7A0463 Administración y Gestión de Recursos Financieros en Instituciones Educativas HA0009 Instrumentos de Investigación Educativa HA0010 Tesis II SUB TOTAL TOTAL RESUMEN ASIGNATURAS OBLIGATORIAS CRÉDITOS OBLIGATORIOS TOTAL ASIGNATURAS TOTAL CRÉDITOS TOTAL DE HORAS DEL PROGRAMA DE "GESTIÓN Y DIRECCIÓN ESTRÁTEGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS TOTAL HT TOTAL HV TOTAL HORAS ACADÉMICAS

5 E. MALLA CURRICULAR UNIDAD DE POSGRADO - FACULTAD DE EDUCACIÓN MALLA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN EDUCACIÓN - PROGRAMA: "GESTIÓN Y DIRECCIÓN ESTRÁTEGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS" PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO ESTUDIOS DE ESPECIALIZACIÓN Planificación y Dirección Estratégica de Instituciones Educativas Marketing de Servicios Educativos Estructura Organizacional y Clima Institucional Gestión y Evaluación de Proyectos Educativos Administración y Gestión de Recursos Liderazgo y Gestión del Talento Financieros en Instituciones Humano Educativas Gestión de la Calidad Educativa y mejora continua Instrumentos de Investigación Educativa Tesis I TESIS II PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TOTAL CRÉDITOS 20 TOTAL CRÉDITOS 20 TOTAL CRÉDITOS 40 COLOR ÍCONO A B ÁREA CURRICULAR INVESTIGACION ESPECIALIZACIÓN 5

6 F. SUMILLAS: GESTIÓN Y DIRECCIÓN ESTRÁTEGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMER CICLO: 1. PLANIFICACIÓN Y DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS presencial, y es de naturaleza teórico práctico; como propósito fundamental desarrolla en los estudiantes capacidades, y habilidades para realizar un plan estratégico institucional debidamente consensuado. Comprende: 1. El marco conceptual de la planificación y dirección estratégica; 2. Jerarquía de los planes y procesos de desarrollo afiliados al modelo institucional; 3. Metodología de la planificación estratégica en el sector educación (teoría Porteriana); 4. Estrategias para realizar reingenierías institucionales modelos de planeación. Tarea: Identificar tipos de problema frente a tipos de estrategias, para jerarquizar planes. 2. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y CLIMA INSTITUCIONAL presencial, y es de naturaleza teórico práctico; como propósito fundamental evidenciar la importancia en el quehacer profesional de contar con habilidades y capacidades para estructurar una organización y proveer un clima institucional adecuado alineado con el plan estratégico de su institución. Comprende: 1. Estructuras y procesos organizacionales; 2. El clima organizacional: definiciones, características, relaciones, cultura organizacional; 3. Teorías y modelos que sustentan el clima organizacional; 4. Dimensiones y medida de una estructura organizacional y el clima institucional. Tarea: Visualizando en forma objetiva los modelos que sustentan el clima institucional redacte un ensayo sobre la estructura organizacional en una institución educativa en el marco de un buen clima institucional. 3. LIDERAZGO Y GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO. presencial, y es de naturaleza teórico práctico; como propósito fundamental atender el contexto actual que demanda el talento humano capacitado para ejercer el liderazgo en las instituciones educativas de manera competitiva. Comprende:1. Estilos de liderazgo; 2. Habilidades interpersonales y de grupo; 3. Estrategias para liderar el talento humano en el campo educativo; 4. Uso del storytelling, Coaching: generación de valor y sostenibilidad. Tarea: Elaborar un paper en que se establezca los estilos de liderazgo y su influencia en la formación de los estudiantes. 4. GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y MEJORA CONTINÚA. presencial, y es de naturaleza teórico práctico; como propósito fundamental analiza la calidad del sistema educativo en sus diferentes niveles y modalidades. Trata sobre: 1. Concepto de calidad, principios de la calidad total; 6

7 2. Modelos de calidad total; 3. Factores que condicionan la calidad institucional; Estudio comparado de la calidad en diferentes sistemas educativos para la mejora continua. Tarea: Presentar un ensayo analítico de los estándares de calidad y sus resultados en el campo educativo. 5. TESIS I El módulo pertenece a la formación especializada, tiene el carácter de semipresencial, y es de naturaleza teórico práctico; como propósito orienta a que los estudiantes resuelvan una situación problemática relacionada a su especialidad. Comprende: 1. Planteamiento del problema, objetivos, justificación del estudio; 2. marco teórico, hipótesis y variables; 3. Metodología, validación de instrumentos; 4. Referencias en concordancia con la normativa APA Tarea: Presentar el Proyecto de investigación. SEGUNDO CICLO: 6. MARKETING DE SERVICIOS EDUCATIVOS. presencial, y es de naturaleza teórico práctico; su propósito se orienta a desarrollar en los estudiantes competencias y habilidades específicas en la investigación del público objetivo, hábitos y comportamientos, diseño de la oferta y satisfacción del servicio que se promociona en la institución educativa. Comprende: 1. Teoría del marketing en el servicio educativo; 2. Investigación, plan de mercadeo y público objetivo; 3. Gestión por procesos para el diseño y modelización de la oferta del servicio educativo; 4. Contexto regional y nacional del servicio educativo, promoción, ventajas y desventajas. Tarea: Preparar un proyecto para la realización de un estudio de mercado. 7. GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS. presencial, y es de naturaleza teórico práctico; como propósito fundamental convertir las ideas en resultados, desarrollar en los estudiantes capacidades y habilidades para la elaboración de proyectos educativos y sociales para la gestión eficaz en el sector educación. Comprende: 1. Planificación y diseño de proyectos educativos; 2. Ejecución, control y evaluación de proyectos (pert-cpm, Gantt, software); 3. Modelos y formulación de proyectos para el desarrollo educativo social de una institución pública o privada; 4. Aplicación de herramientas de gestión y seguimiento de proyectos. Tarea: Presentar un proyecto educativo de carácter social. 8. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS. presencial, y es de naturaleza teórico práctico; como propósito fundamental desarrolla en los estudiantes, capacidades y habilidades en el manejo de la administración y gestión para la toma de decisiones en el manejo de los recursos financieros en instituciones educativas públicas como privadas. Comprende: 1. La función de las finanzas, servicios financieros, mercado 7

8 financiero; 2. Gestión financiera: el valor del dinero en el tiempo y la gestión; 3. Fuentes de financiamiento y razones financieras utilizadas en instituciones educativas; 4. Estados financieros, proyecto presupuestal institucional, punto de equilibrio. Tarea: Elaborar un ensayo sobre la toma de decisiones para el manejo de los recursos financieros. 9. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA El módulo pertenece a la formación especializada, tiene el carácter de semipresencial, y es de naturaleza teórico práctico; como propósito fundamental aplicar sistemáticamente la búsqueda de soluciones a problemas de conocimientos; desde el punto de vista cuantitativo y cualitativo Comprende: 1. La observación, la entrevista, el cuestionario. 2. Las escalas de actitudes y opiniones, los test, la sociometría, la recopilación documental; 3. Validez y confiabilidad de las pruebas de medición, 4. Investigaciones cualitativas. Tarea: Diseñar el instrumento de investigación de su proyecto de investigación. 10. TESIS II. presencial, y es de naturaleza teórico práctico; su propósito se orienta a que el estudiante aplique las técnicas de investigación y elabore el informe final de la tesis de su especialidad. Comprende: 1. Mostrar los resultados mediante tablas y gráficos; 2. Evidenciar las conclusiones, recomendaciones; 3. Señalar las referencias en concordancia con la normativa APA 2016 y reporte del antiplagio, en concordancia con la ética del investigador; 4. Redacción del informe final y el ppt de la sustentación. Tarea: Presentación del Informe final de investigación, en físico y virtual (cd). 8