Colorido DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO

Transcripción

1 Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 27 MINUTOS DESCRIPCIÓN: En Es un gran gran mundo, todas las historias ocurren en un árbol muy especial, el árbol del manglar, en donde vive un grupo de animales de la selva tropical; el protagonista es Snook, un oso perezoso que vive con Bob, Smooch, Winslow, Marge y Wartz a quienes podremos conocer mientras investigan el mundo que los rodea, aprendiendo las diferentes formas de vida, su desarrollo y sus constantes cambios de una manera muy atractiva. En la primera parte de este capítulo Bob, el oso hormiguero quiere ser más colorido para agradarle a las hormigas por lo cual busca diferentes estrategias con la ayuda de Smooch y Winslow para tener más color. Es así como Snook y Burdette le enseñan a Bob sobre los distintos colores de los animales del manglar y las características de cada uno. En la segunda parte de este capítulo Winslow, Smooch y Snook aprenderán junto a Madge acerca de la metamorfosis de una mariposa y las distintas etapas de cambio de éstas. ENLACES etamorfosis-de-las-mariposas ANEXOS: 1.imágenes primera parte programa 2.Lámina trabajo mariposa RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. N 5 Relacionar cambios de diferente índole en las personas, animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causas de ellos. N 16 ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias N 2 (lenguaje oral). VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Crisálida, cambiar, metamorfosis. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS A través de la primera parte del programa niños y niñas podrán conocer la palabra colorido, aprendiendo así que colorido significa tener muchos colores y que cada animal tiene colores diferentes. En la segunda parte del programa niños y niñas aprenderán acerca de las distintas etapas de metamorfosis de una mariposa. Antes de ver el programa: 1. Comente a niños y niñas que verán un capítulo de la serie Es un gran gran mundo. Cuénteles que el protagonista es Snook un oso perezoso. Pregúnteles si alguna vez han visto a este animal, indague qué saben ellos acerca de estos animales. 2. Luego presénteles imágenes del mono titi, el oso perezoso y el hormiguero para que los conozcan. Puede realizar las siguientes preguntas: conocen a los monos titíes, oso perezoso y oso hormiguero? Qué características me podrían decir de ellos? Qué les gustará comer? Dónde viven? Entre otras. A continuación, deles algunas características de ellos. Por ejemplo, los monos titíes les gusta colgarse de unas ramas que llamadas lianas; al oso perezoso le gusta mucho dormir, y al hormiguero le encanta comer hormigas.

2 Mientras ven el programa: 3. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice un primer visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo y que luego puedan ver más de una vez el capítulo. Después de ver el programa: 4. Anime a niños y niñas a recordar la primera parte del programa. Para ello les puede realizar las siguientes preguntas: quién era Snook? qué estaba haciendo Snook? quién se le acercó a Snook? qué le ocurría a Bob? qué le enseñaron Burdette y Snook a Bob acerca de los colores? Luego motive a niños y niñas a dibujar la parte del programa qué más les gustó. Una vez terminada la actividad incentive a niños y niñas a mostrar sus dibujos a sus demás compañeros y a hablar acerca de lo que les llamó la atención y por qué. 5. Invite a niños y niñas a ordenar en secuencia temporal la primera parte del programa. Para esto disponga de diferentes imágenes del capítulo (en el anexo 1 encontrará estas imágenes) para que los niños las ordenen de acuerdo a lo que pasó primero y después. Una vez terminada la actividad motive a niños y niñas a hablar acerca de la primera parte del programa y qué fue lo que menos les llamó la atención y por qué. Vaya escribiendo y dibujando en pizarrón las respuestas de los niños para hacer más lúdica la actividad. 6. Motive a los niños a juntarse en grupos de a 4 y dibujar a modo de maqueta los diferentes animales del manglar. Para esto disponga de materiales tales como plumas, pegamento, lápices, tijeras, lápices de colores entre otros. Incentívelos a dibujar a los diferentes animales del manglar y pintarlos de acuerdo a sus colores. Una vez terminada la actividad motívelos a presentar sus trabajos al resto de sus compañeros y a hablar acerca de que materiales ocuparon para realizarlo y que colores tienen cada uno de los animales del manglar y que color les llamó más la atención y por qué. 7. Luego de ver la segunda parte del programa anímeles a recordar y comentar lo visto realizando preguntas tales como: quién era Smooch y qué hacía? a quién quería presentarle Smooch a Snook? quién era Harry? qué le pasó a Harry? en qué se convirtió Harry? Una vez realizadas las preguntas y escuchado las respuestas motive a los niños a juntarse en grupos de a dos y conversar acerca de las distintas etapas de metamorfosis de una mariposa y cuales conocen ellos a modo de conocer sus conocimientos previos. Vaya dibujando en pizarra cada etapa con el fin de hacer más lúdica la actividad. 8. Invite a los niños a realizar investigaciones junto a sus padres acerca de la metamorfosis de una mariposa. Motive a los niños a disertar lo aprendido de manera lúdica frente a sus compañeros dibujando en cartulinas lo aprendido junto a sus padres. 9. Motive a niños y niñas a dibujar en grupos de a dos una secuencia temporal de la metamorfosis de una mariposa. Una vez terminada la actividad incentívelos a mostrar sus trabajos a sus demás compañeros y a hablar acerca de las diferentes etapas de metamorfosis de una mariposa y los nombres de estas etapas. 10. Invite a niños y niñas a juntarse en grupos de a tres y decorar con diferentes materiales una lámina de trabajo de una mariposa (en el anexo 2 encontrará esta lámina). Posteriormente motívelos a mostrar su trabajo al resto de sus compañeros y qué materiales ocuparon para hacerlo. EDUCACIÓN EN MEDIOS:

3 La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: Mensaje: Invite a los niños a reflexionar y comentar qué valores están representados a través del mensaje que emite el programa, qué aprendimos al ver este programa acerca de los colores de los animales? Qué aprendimos al ver este programa acerca de la metamorfosis de una mariposa?, para qué nos sirve?, qué palabras nuevas aprendimos?, entre otras. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: cómo crearán este programa?, hay música en el programa?, qué nos transmite?, cómo son los personajes?, quién transmite la información?, hay imágenes reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros. Invítelos a escuchar nuevamente algunas de las canciones presentes, y comente con ellos en torno a la función que ocupa la música: enseñar, informar, etc. Anexo 1: imágenes primera parte programa

4 Anexo 2: lámina trabajo mariposa

5 Nombre: