EDUCACIÓN INFANTIL. Objetivos mínimos:

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María Luisa Márquez Gil
hace 8 años
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1 EDUCACIÓN INFANTIL Objetivos mínimos: - Expresar oralmente en árabe: sentimientos, deseos o deseos comprendiendo las intenciones comunicativas de los demás(compañeros y profesor) - Valorar el lenguaje oral como medio de relación con los demás, respetando las normas que rigen el proceso comunicativo. - Comprender globalmente el sentido de los cuentos en árabe. - Entender, aprender y recitar canciones en árabe. - Ayudar al niño a descubrir la imagen de su cuerpo y de sus partes. - El uso de las TICs para la adquisición del vocabulario de la temática de las unidades. - Ayudar a los niños a establecer las bases de adaptación social mediante la participación en actividades colectivas. - Motivar a los alumnos para hablar, escuchar y comunicarse respetando el turno de los demás. Criterios de evaluación En la Educación Infantil, la evaluación a de tener un carácter continuo que le permita estar presente, de forma sistemática, en el desarrollo de todas las actividades y no sólo en momentos concretos. La evaluación será global, formativa y abierta, es decir, que abarque todas las potencialidades que expresan los objetivos generales, que permita en cada momento la adecuada intervención educativa. La observación es la principal herramienta de evaluación en Educación Infantil. Esta observación debe ser constante y sistematizada y debe servir para conocer tanto la conducta individual y colectiva de los niños, como sus respuestas ante las tareas educativas. Qué observamos? Observamos diariamente si el alumno: Todos los niveles 3, 4 y 5 años - Se expresa con claridad y articula bien los sonidos. - Participa en conversaciones de grupo. - Escucha a sus compañeros y compañeras cuando hablan, respetando el turno. - Escucha y está atento a lo que explica el profesor. - Sabe observar láminas e imágenes y decir lo que ve. - Comprende y responde a las instrucciones orales. - Utiliza frases de saludo y despedida. Para el nivel de 5 años - Reconoce letras que ha aprendido. - Es capaz de producir frases y expresiones sencillas.

- Entender, aprender y recitar canciones en árabe. - Ayudar al niño a descubrir la imagen de su cuerpo y de sus partes.

2 Para conseguir una evaluación objetiva, el profesor de lengua árabe ha de tener dos cuadernos de evaluación:

3 PRIMER CICLO OBJETIVOS MINIMOS La programación prevista de la lengua Árabe en el primer ciclo se presenta de la siguiente manera: Las actividades docentes en este ciclo están dirigidas al desarrollo de los primeros rendimientos del lenguaje oral y escrito, tanto en sus aspectos comprensivos como expresivos. Los objetivos previstos pretenden alcanzar un grado muy satisfactorio del currículo, principalmente en los siguientes aspectos, lo que considero fundamentales: 1-Comprender y ejecutar imperativos. 2-Conocer las letras árabes: fonología y grafía. 3-Expresar pequeños mensajes que responden a sus necesidades y deseos. 4-Construir pequeñas frases, escribiendo las letras correctamente. 5- Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 6- Expresarse oralmente de forma coherente. 7- Repetir y leer con fluidez y entonación, frases y textos propuestos 8-Escribir con corrección palabras y frases formadas con las letras estudiadas. 9- Enriquecer el vocabulario con palabras nuevas que se refieren al tema de la unidad. 10-Adquisición del vocabulario propio al ciclo. 11-Lectura correcta de mensajes escritos. 12-Utilizar la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal. 13-Comprender frases y textos diversos adecuados a su nivel 14-Recitación y cántico de poemas adecuados al nivel. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración, sin distraerse ni interrumpir. 2. Contesta correctamente a las preguntas propuestas sobre la narración. 3. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 4. Participa en situaciones de comunicación propuestas o espontáneas, en el aula, respetando las normas básicas acordadas. 5. Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciación correcta y orden en las ideas. 6. Reconoce las grafías de las letras estudiadas y las reproduce. 7. Lee, en voz alta con fluidez, sílabas, palabras, oraciones y textos sencillos que contienen las letras presentadas. 8. Comprende el sentido global de una frase o de un texto sencillo. 9. Escribe, con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras y frases con las letras estudiadas dentro de una pauta. 10. Utiliza adecuadamente el vocabulario de la unidad. 11. Extrae el sentido global del cuento y de los textos propuestos, y lo expresa en sus respuestas correctas a preguntas orales o escritas. 12. Reconoce los sinónimos de palabras propuestas. 13. Realiza dictados con caligrafía correcta. 14. Completa frases con la palabra adecuada.

Los objetivos previstos pretenden alcanzar un grado muy satisfactorio del currículo, principalmente en los siguientes aspectos, lo que considero fundamentales: 1-Comprender y ejecutar imperativos.

4 15. Progresa en la adecuación del vocabulario utilizado a la situación comunicativa propuesta.

5 SEGUNDO CICLO ÁRABE : OBJETIVOS MÍNIMOS 1- Comprender textos orales y escritos que se producen en el entorno y aplicar la comprensión de estos a nuevas situaciones de aprendizaje. 2- Expresarse oralmente y por escrito en las situaciones que forman parte de la actividad cotidiana. 3- Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una actitud respetuosa ante las aportaciones de los demás y atendiendo a las reglas propias del intercambio comunicativo. 4- Combinar recursos expresivos lingüísticos para interpretar y producir mensajes con diferentes intenciones comunicativos. 5- Utilizar la lectura como fuente de placer y como medio de perfeccionamiento y enriquecimiento lingüístico y personal. 6- Reflexionar sobre el uso de la lengua, comenzando a establecer relaciones entre los elementos que dan coherencia al texto. 7- Utilizar la lengua, oralmente y por escrito, como instrumento de aprendizaje, de planifcación de la actividad y de comunicación con el entorno. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1- Participer en las situaciones de intercambio comunicativo (dialogó, conversaciones, entrevistas sencillas ) adecuando la expresión a la intención discada (expresar une opinión, perdí runa información y al contexto de la comunicación. 2- Distinguir idea principales y secundarias de textos orales sencillos (cuentos, grábasenos, de radio y televisión, textos de tradición oral...) y reunir las mas importantes estableciendo las principales relaciones entre ellas. 3- Presentar oralmente hechos y experiencias próximos atendiando a diferentes intenciones comunicativas (narrar, describir, informar, predecir, imaginar...) y usando formas adecuadas a la intención y al contexto de la comunicación ( pronunciación, entonción, y ritmo: vocabulario,estructuras básicas de la oración y del texto). 4- Emplear los conocimientos sobre la lengua escrita (correspondencias fonemagrafía y signos de puntuación) para interpretar los textos escritos de uso habitual y dar una entonación adecuada a la lectura de textos.

3- Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una actitud respetuosa ante las aportaciones de los demás y atendiendo a las reglas propias del intercambio

6 TERCER CICLO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Tercer Ciclo 1. Captar las ideas esenciales e intenciones de textos orales o emitidos por medios de comunicación mecánica de diferente tipo y distinto nivel de formalización, reproduciendo su contenido en textos escritos. 2. Participar en conversaciones utilizando las estrategias adecuadas para iniciar, mantener y hacer progresar la communición, produciendo un discurso comprensible y adaptado a las características de la situación y a la intención comunicativa. 3. Sintetizar oralmente el sentido global de textos escritos, identificando sus intenciones, diferenciando las ideas principales y secundarias. 4.Exponer oralmente las propias ideas sobre un tema de interés, integrando la información disponible y manteniendo la atención del receptor. 5. Redactar mensajes cortos y sencillos sobre temas cotidianos atendiendo a las necesidades básicas de la comunicación escrita y utilizando algunos conectores y el léxico apropiado. 6. Extraer la información global y especifica de textos escritos de diferente tipo (descriptivos, narrativos, argumentativos, explicativos, etc...), distinguiendo entre hechos y opiniones identificando en su caso los principales argumentos expuestos por el autor.

7 OBJETIVOS MINIMOS - Comprender textos orales y escritos de distinta topología: narrativos, descriptivos, dialogados, científicos... - Producir textos orales y escritos en los que se manejen estructuras textuales básicas. - Expresarse oralmente y por escrito con coherencia y corrección, de acuerdo con las finalidades comunicativas. - Participar en conversaciones, comentarios, análisis y debas orales que respondan a necesidades prácticas. - Adquirir dominio y soltura en la lectura expresiva. - Manifestar a través de la escritura el enriquecimiento personal que se ha alcanzado con la lectura de obras y textos. - Identificar en textos literarios rasgos formales, semánticas y pragmáticos (prosaverso; estructura; tema; argumento...) - Explicar las estructuras da la lengua en el discurso, y en los diferentes tipos de expresión. - Utilizar resúmenes, esquemas y planes de trabajo.

- Expresarse oralmente y por escrito con coherencia y corrección, de acuerdo con las finalidades comunicativas.

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