CURSO DE LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II I N T R O D U C C I Ó N

Transcripción

1 CURSO DE LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II I N T R O D U C C I Ó N Joven Bachiller: Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el Colegio de Bachilleres, pone a disposición, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la Guía de estudios y la autoevaluación, con la finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los contenidos que serán evaluados en el examen del tercer parcial. La guía de estudios y la autoevaluación, están diseñadas pensando exclusivamente en Ti, para que te prepares adecuadamente para la presentación del examen del tercer parcial. Este cuadernillo contiene la guía de estudios y la autoevaluación correspondiente a la asignatura de Segundo Semestre: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II. INSTRUCCIONES: Para contestar la guía de estudios y la autoevaluación del examen del tercer parcial. 1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos temáticos que se te presentan. 2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican. 3) Contesta la autoevaluación y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre, para que puedas obtener éxito en el examen del tercer parcial. 4) Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluación, tienes algunas dudas, busca y solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compañero de clases para aclararlas antes de presentar el Examen del Tercer Parcial en la fecha programada. Si te interesa conocer la información de forma más amplia, la puedes consultar en la página del Colegio en la dirección: Los pasos para acceder a ella son: 1. Entra a la página del Colegio. 2. Da clic en Alumnos. 3. Da clic en Tercer Parcial. 4. Entra al Semestre que cursas. 5. Selecciona la materia que desees bajar, imprimir o revisar. 6. Da clic a la Guía de Estudio para Examen del Tercer Parcial. Desarrolla hábitos de estudio y obtendrás buenos resultados en tu desempeño académico

2 GUÍA DE ESTUDIO DEL TERCER PARCIAL LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II BLOQUE I: COMPARAS PERSONAS, OBJETOS Y LUGARES. 1. Identifica las formas gramaticales en comparaciones entre personas, objetos y lugares en el grado de igualdad (as as) Identificar las reglas gramaticales. Comparar personas, objetos y lugares haciendo uso de las reglas gramaticales. 2. Identifica comparaciones entre personas, objetos y lugares en el grado comparativo con adjetivos cortos y largos (er than, more than). Identificar el uso correcto de los adjetivos irregulares en su forma comparativa. 3. Identifica las comparaciones entre personas, objetos y lugares en el grado superlativo con adjetivos cortos, largos e irregulares. (the.-est, themost,-thebest). Identificar el correcto uso de los adjetivos cortos y largos en su forma superlativa, haciendo énfasis en las reglas ortográficas y gramaticales. BLOQUE II: RELATAS MOMENTOS IMPORTANTES DEL PASADO. 1. Comprende el uso del verbo To Be en tiempo pasado simple en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Identificar y distinguir las formas afirmativas, negativas e interrogativas del verbo To Be. 2. Identifica verbos regulares e irregulares en tiempo pasado simple. Identificar y distinguir los verbos regulares en pasado simple. 3. Reconoce el uso del auxiliar did en oraciones negativas e interrogativas. Identificar y distinguir la forma negativa e interrogativa del uso del auxiliar did. 4. Identifica y comprende ideas generales en un texto breve relacionado con sus actividades propias y de terceras personas en el pasado. Identificar y distinguir los diferentes verbos irregulares en pasado simple. 5. Utiliza la expresión de tiempo relacionado con el pasado. Identificar las diferentes expresiones del tiempo pasado. BLOQUE III: SIGUE INSTRUCCIONES Y COMPRENDE REGLAMENTOS. 1. Identifica la función de los verbos modales en las formas afirmativa negativa, interrogativa: should, shouldn t, must, mustn t, can, can t, haveto, don thaveto, may. Identificar el correcto uso del verbo modal should en oraciones afirmativas, negativas o interrogativas. Identificar el correcto uso del verbo modal must en oraciones afirmativas, negativas o interrogativas. Identificar el correcto uso del verbo modal have to y has to en oraciones afirmativas, negativas o interrogativas.

3 Identificar el correcto uso del verbo modal can y may en oraciones afirmativas, negativas o interrogativas. BLOQUE IV: HACES PLANES PARA EL FUTURO. 1. Identifica y reconocer el concepto de acciones en el futuro, planes, predicciones y decisiones tomadas en el momento, distinguiendo el uso de las estructuras will y be going to en forma afirmativa, interrogativa y Negativa. Identificar el uso adecuado del verbo moda be going to en enunciados afirmativos, negativos e interrogativos. Identificar el uso adecuado del verbo moda will en enunciados afirmativos, negativos e interrogativos.

4 AUTO EVALUACIÓN DE LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II INSTRUCCIONES 1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el examen del tercer parcial. 2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante el semestre. 3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación. Ver nota. 4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor. 5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas lograr ese conocimiento. Nota: Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden participar todos los alumnos que conforman un equipo. En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.

5 AUTO EVALUACIÓN DE LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II INSTRUCCIONES 6. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el examen final. 7. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante el semestre. 8. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación. Ver nota. 9. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor. 10. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas lograr ese conocimiento. Nota: Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden participar todos los alumnos que conforman un equipo. En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.

6 LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II Choose the correct letter that best completes the sentence. 1.- My car is as as Panchita s car. A) New B) Newest C) as new is D) newer 2.- Look the images and then choose the best choice to complete the sentence. Working out is than chatting on the net A) Good B) gooder C) beter D) better 3.- Complete the sentence with the right choice. A) Most beautiful. B) Beautifulest. C) more beautiful. D) Beautiful. New York is the city in the world. Complete the next incomplete sentence. 4.- Luis Donaldo Colosio an important politician. A) was B) are C) were D) am 5.- Olga and María de Jesús in Ensenada lastweek. A) weren t B) aren t C) wasn t D) isn t Choose the right choice to complete the sentences. 6.- Ernesto at the red traffic light yesterday. A) stops B) stoped C) stopped D) stopping 7.- Laura and Edgar a house last year. A) Buy B) Buying c) buyed D) bought

7 8.- Only one of the choices is the right one, which one is? A) Did Ana buy a new car last month? B) Does Ana buy a new car last month? C) Was Ana buy a new car last month? D) Is Ana buy a new car last month? Read the text and answer true (T) or false (F) Little Red Riding Hood lived in a wood with her mother. One day, Little Red Riding Hood went to see her Granny. She had a nice cake in her basket. One in her way Little Red Riding Hood met the wolf. Hello, said the wolf. Where are you going? I m going to see my grandmother she lives in a house behind those trees. The wolf ran to Granny s house and ate her. He got into Granny s bed. A little later, Little Red Riding Hood reached the house. She looked at the wolf, Granny, what big eyes you have! All the better, to see you with. Said the wolf. Granny, what a big ears you have! All the better to hear you with. The wolf said. Granny, what a big nose you have! All the better to smell you with! said the wolf. Granny, what a big teeth you have! All the better to eat you with! said the wolf. I. Little Red Riding Hood lived in a house behind the trees. II. She had a nice cake III. She said hello to the wolf. IV. The wolf ate Granny V. Granny has a big teeth 9.- A) F,F,F,T,T B) F,T,F,T,F C) T,T,F,F,T D) T,F,T,F,T 10.- The next list of irregular verbs in past can be found in the reading. A) Said/got/went/lived/ B) went/ran/looked/reached C) said/met/had/went D) looked/got/had/lived Complete the sentence using one of the choices Maria de Jesus went to her doctor. A) Yesterday. B) Right now. C) Next week. D) Now In the next block of sentences, there are four sentences in each item, choose the right one. A) Daniel not should copy in his test. B) Daniel should not copy in his test. C) Daniel should not to copy in his test. D) Daniel should to not copy in his test A) Alicia should go to talk with her friend. B) Alicia should goes to talk with her friend. C) Alicia should gone to talk with her friend. D) Alicia should going to talk with her friend In the next block of sentences, there are four sentences in each item, choose the right one. A) They must eating to live. B) They must eat to live. C) They must to eat live. D) They must ate to live.

8 15.- A) Gil mustn t drink alcohol and drive his car. B) Gil must nt drink alcohol and drive his car. C) Gil mustnt drink alcohol and drive his car. D) Gil mustnt drink alcohol and drive his car In the next block of sentences, there are four sentences in each item, choose the right one. A) We has to know how to swim. B) We have to know how to swim. C) We had to knewhow to swim. D) We having to know how to swim. A) Carlos doesn t has to eat too many candies. B) Carlos don t has to eat too many candies. C) Carlos doesn t have to eat too many candies. D) Carlos donen t has to eat too many candies In the next block of sentences, there are four sentences in each item, choose the right one. A) Luis and Ana can t speaking during the exam. B) Luis and Ana can t spoke during the exam. C) Luis and Ana can t spoken during the exam. D) Luis and Ana can t speak during the exam. A) Today not may rain in the afternoon. B) Today may not rains in the afternoon. C) Today may notraining in the afternoon. D) Today may notrain in the afternoon. Complete the next sentences I to dance with you. A) Is going B) am going C) are going D) be going 21.- She do her homework. A) is going to not B) is not going to C) not is going to D) is to going not 22.- we dance next Friday? A) Are / going to B) Am / going to C) Is / going to D) Be / going to 23.- The boys travel next year. A) Will B) will to C) are Will D) Will are 24.- Carlos English in the university next semester. A) won t took B) won t take C) won t to take D) won t taken 25.- is Jaime going to do next December? He is going to visit his mother A) What B) Who C) When D) Where