CLASES EXTRAESCOLARES ALEMÁN PARA ALUMNOS DE INFANTIL

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1 CLASES EXTRAESCOLARES ALEMÁN PARA ALUMNOS DE INFANTIL I D I O M A S C/ Huertas, 47 Bis Madrid safeleducacion@ibersaf.es

2 1. INTRODUCCIÓN 1.1. QUIÉNES SOMOS? Safel lleva más de 20 años trabajando en la edición y distribución de materiales educativos. Su dilatada experiencia como editor y distribuidor le hace conocedor de los mejores métodos disponibles para la enseñanza, y su amplia red comercial, de alcance nacional, le permite proveer sus servicios en todo el territorio de España POR QUÉ ESTUDIAR ALEMÁN CON SAFEL IDIOMAS? RECONOCIMIENTO Y EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN SAFEL cuenta con la experiencia y reconocimiento necesarios para ofrecer una enseñanza de calidad y con garantías a todos nuestros alumnos. Nuestra misión es ofrecer una educación siempre de primer nivel a través de la provisión de curri culos cualificados, evaluaciones periódicas y servicios de la mayor calidad. El equipo de profesores ha sido cuidadosamente seleccionado y formado con base en exigentes estándares de calidad para ofrecer a nuestros alumnos una educación excelente y dirigida a la obtención de las titulaciones oficiales de Start Deutsch 1 y 2 (SD1 y SD2) y ZD: Zertifikat Deutsch que expide el Goethe Institut de Alemania. Cada año, miles de estudiantes encuentran nuevas oportunidades en universidades de todo el mundo gracias a estos diplomas de reconocimiento internacional. Nuestros planes de estudios son revisados y actualizados de forma periódica para que puedan reflejar las últimas tendencias educativas y los métodos de enseñanza más novedosos, adaptados a las nuevas tecnologi as. Los profesores ponen énfasis en potenciar el conocimiento de los alumnos y al mismo tiempo ayudarles a: Mostrarse seguros y confiados al trabajar con información y con ideas. Responsabilizarse, mostrar empatía y respeto hacia los demás. Ser reflexivos como alumnos, desarrollando su capacidad de aprender. Ser innovadores y estar preparados para nuevos retos. Mostrar compromiso tanto a nivel intelectual como a nivel social y estar listos para marcar la diferencia. En términos generales, los objetivos del plan de enseñanza del idioma alemán son los siguientes:

3 2. OBJETIVOS DEL CURSO Los cursos de alemán, estaán diseñados y desarrollados especi ficamente para alumnos cuya lengua materna es el español, y tienen en cuenta los criterios pedagógicos más avanzados para permitir a los alumnos: Desarrollar la creatividad y la imaginación de los niños a través del aprendizaje del alemán. Despertar su curiosidad e interés por la cultura y la lengua alemana y motivar al alumno a aprender el idioma. Formar al alumno tanto a nivel de conocimientos del idioma como a nivel personal, inculcando valores como el respeto y la tolerancia hacia otras culturas. A través de los materiales seleccionados, la enseñanza del idioma seguirá un programa completo y sistematizado que permitirá a los alumnos aprender el idioma de forma progresiva y siempre asentando las bases de lo aprendido anteriormente. Durante el curso aqui diseñado, los niños aprenderán de forma natural los conceptos básicos del idioma, como las distintas pronunciaciones y tonos siempre a través de actividades de carácter lúdico y dirigidas por profesores cualificados y con experiencia. El objetivo es realizar una serie de actividades (juegos, canciones, cuentos, talleres, etc.) dirigidas por los profesores para hacer que los niños se sumerjan en ellas y aprendan el idioma a través de lo que ven, oyen y hacen. 3. PLANIFICACIÓN DEL CURSO El curso diseñado en este Programa está pensado para ser impartido como clase extraescolar a lo largo del curso académico escolar. Los niños aprenderán el idioma en sesiones semanales de una hora de duración, realizando dos sesiones por semana. El curso se divide en tres periodos lectivos (trimestres), cada uno de ellos con un total aproximado de sesiones de clase. Hay que tener en cuenta que, dependiendo de la Semana Santa, un trimestre puede ser más largo que otro, por lo que en algunos casos será necesario iniciar el material del tercer trimestre antes del inicio oficial del mismo. Las clases se impartirán en el aula, de modo presencial, utilizando los libros de texto y materiales de la colección 1,2,3 im Kindergarten de la editorial Hueber, como se detallará más adelante, asi como los preparados por el profesor. Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Total Sep a Diciembre Enero a Marzo Abril a Junio horas horas horas horas

4 4. ESTRUCTURA DE SESIÓN Cada sesión está planificada para tener una hora de duración que se distribuye en 5 partes: Introducción Actividad con el libro Actividad de juego Actividad extra Despedida Durante la introducción el profesor se preocupa por motivar a los alumnos y presentar los contenidos que se van a estudiar en la sesión. A medida que avanza el curso, el profesor deberá ir perdiendo protagonismo en esta fase en favor del protagonismo de los niños. El objetivo de la introducción es el de dar a los niños la oportunidad de practicar la parte oral del lenguaje, hablar y escuchar. Durante la fase de actividad con el libro los alumnos realizarán tareas como pintar, pegar pegatinas o relacionar dibujos que estarán siempre referidos a los contenidos explicados en la fase anterior. Esta fase ayuda a los niños a poner en práctica y asimilar los contenidos. La fase de actividades de juego son secuencias más distendidas que propician la práctica del vocabulario o las expresiones que se están aprendiendo. Este tipo de actividades ayudan a crear un vi nculo más estrecho entre los niños y el maestro o maestra. Las actividades extras no siempre aparecerán en la sesión y se pueden realizar de forma optativa. Estas actividades suelen incluir trabajos o talleres que una vez terminados los alumnos se pueden llevar a sus casas para que las familias hagan un seguimiento del aprendizaje de sus hijos. La despedida se realizará tanto de forma individual, como grupal para establecer una rutina y acabar relajando a los niños. 5. MATERIALES Durante el curso se utilizarán los materiales de la colección 1,2,3 im Kindegarten, editada por Hueber. Se trata de un material para el aprendizaje del alemán para niños de 3 a 5 años que trata temas del di a a di a de unos niños en un jardi n de infancia. 1,2,3 im Kindergarten es un libro ilustrado que consta de un listado de vocabulario de objetos cotidianos. Este vocabulario está presente en cada página del libro y se empleará para trabajar sobre él a lo largo de la sesiones mediante juegos, canciones y aquellas actividades que refuercen el aprendizaje de las estructuras del idiomáticas. El resto de materiales los proporcionará el profesor. Estos materiales serán dibujos, fotografías, audios y todo tipo de elementos para realizar actividades lúdicoeducativas.

5 6. METODOLOGÍA Los cursos se basan en una metodologi a funcional, que fomenta sobre todo el aprendizaje del idioma a través de su uso real. Los educadores crean situaciones reales que incentivan al alumno a utilizar lo aprendido en clase, poniendo asi en práctica los conocimientos adquiridos. Es un aprendizaje inductivo y participativo que se articula en clases teórico-prácticas y trabajos que cubren una amplia gama de actividades de enseñanza-aprendizaje. El papel del maestro en el aprendizaje de una lengua es el de ayudar a generar nuevos aprendizajes a partir de campos de conocimiento que los niños y niñas ya dominan, provenientes de sus experiencias socioculturales en su propia lengua materna. Las sesiones están diseñadas de tal manera que, partiendo de una anécdota o historia que sea de interés para los más pequeños, se enseñen y desarrollen actividades de aprendizaje a partir del nivel lingüi stico que poseen. Nuestros educadores se basan en estas cuatro premisas para conseguir un buen aprendizaje: Ser un modelo a imitar pronunciando correctamente las palabras. Ofrecer oportunidades para practicar dando protagonismo a los niños y pidiéndoles respuestas en alemán. Motivar a los niños reconociendo el esfuerzo sobre el proceso de aprendizaje con estimulos o premios. Corregir con cariño los errores que se cometen en la pronunciación. El periodo de silencio es algo caracteri stico en el aprendizaje de cualquier idioma. Este periodo podrá ser más largo o más corto en función de cada niño y es necesario respetarlo. Durante este periodo, algunos optan por utilizar su lengua materna, mientras que otros niños optan por el mutismo absoluto. En cualquier caso, nuestros profesores saben respetar y gestionar este periodo sin dejar de ofrecer oportunidades de participar pero sin exigir una respuesta que podri a provocar un rechazo. La clase se conducirá 100% en alemán, intentando no hablar en ningún momento la lengua materna de los niños. De esta manera los niños asimilan el idioma de forma natural y sin generar confusiones con su lengua materna. 7. EVALUACIÓN La evaluación será contínua. El niño irá avanzando y profundizando de forma progresiva en el conocimiento de la lengua alemana, y siempre poniendo especial énfasis en la práctica y consolidación de los conocimientos ya adquiridos. Para evaluar el grado de avance de los niños se emplearán los siguientes indicadores: 7.1. PARA LA EVALUACIÓN CONTÍNUA PA = El niño progresa adecuadamente en el proceso de aprendizaje. NM = El niño no progresa adecuadamente a lo largo del proceso de aprendizaje PARA LA EVALUACIÓN FINAL El niño ha asimilado los contenidos de manera satistactoria. El niño no ha alcanzado niveles adecuados de asimilación de los contenidos objeto del aprendizaje. Esta evaluación debe estar basada en un 80% en la evolución individual del niño o niña y un 20% en su posición media dentro del grupo. Este porcentaje responde a que no todos los niños evolucionan de forma homogénea y simultánea. También se deberá tener en cuenta las diferentes evoluciones de aquellos niños que por circunstancias familiares o personales tengan contacto con la lengua alemana fuera de la escuela.

6 8. CLASES Y TARIFAS SAFEL IDIOMAS implanta el programa educativo de infantil en dos sesiones a la semana en horario a convenir. A 45 /mes. 9. POR QUÉ ESTUDIAR CON NOSOTROS? Porque somos un centro con amplia experiencia en la enseñanza de idiomas. Porque seguimos las directrices del Goethe Institut para la enseñanza del alemán. Porque ofrecemos materiales didácticos adaptados al sistema educativo español. Porque nos eligen los mejores colegios. I D I O M A S C/ Huertas, 47 Bis Madrid safeleducacion@ibersaf.es