HUMANIDADES GRADO. Undécimo 2. DESCRIPCIÓN DEL PLAN GENERAL DE FORMACIÓN P. SABERES LOGROS INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR Y/O COMPETENCIA

Transcripción

1 1. PRESENTACIÓN NOMBRE DEL ÁREA NOMBRE DEL ASIGNATURA CASTELLANO HUMANIDADES GRADO Undécimo 2. DESCRIPCIÓN DEL PLAN GENERAL DE FORMACIÓN I 30 h Literatura Literatura antigua Literatura Medieval y Renacentista Literatura Neoclásica y Romántica Reconoce las características de la literatura italiana e inglesa anteriores al renacimiento. Reconoce el proceso que va de la literatura pre-renacentista a la ilustrada. Reconoce el valor histórico y social de la literatura antigua y la compara con la moderna. Identifica en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros, y autores entre otros aspectos. Identifica diferentes clases de textos literarios anteriores al renacimiento. Menciona la evolución de la literatura pre-renacentista. Determina las características de la literatura antigua. Realiza una confrontación de la literatura con respecto a las diferentes características que en ella hay. Asume una actitud critica frente a los textos que lee y elabora frente a otros tipos de textos: explicativos, descriptivos y narrativos Apropiación crítica y creativa de diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. argumentativos que evidencia el Comprensión e interpretación de textos con amplitud crítica y capacidad argumentativa. Valora los grandes momentos de la literatura religiosa y profana de la edad media. Muestra respeto y admiración frente a los diferentes momentos históricos que ha vivido la literatura.

2 Mapa conceptual. Trabajo escrito Consultas sobre literatura griega Representación teatral de diferentes mitos griegos Desarrollo de pruebas tipo ICFES II 28 h El comportamiento de la lengua en diferentes ámbitos comunicativos Lengua-Lingüística Vivamos la ortografía Reconoce el significado de la lingüística y como ella se relaciona con la lengua en los diferentes ámbitos comunicativos. Conoce códigos morfológicos y ortográficos. Analiza los factores que producen cambios en los proceso comunicativos. Desarrolla procesos de auto control y corrección lingüística en la producción de textos orales y escritos. Nombra diferentes reglas ortográficas argumentativos que evidencia el Comprensión e interpretación de textos con amplitud crítica y capacidad argumentativa. Comprende el valor del lenguaje en los procesos de construcciones del conocimiento. Identifica y aplica códigos morfológicos y ortográficos utilizado por el ser humano Relaciona el significado de lengua y lenguaje en el desarrollo de proceso lingüístico. de la ortografía. Apropiación crítica de los lenguajes no verbales no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. Valora la existencia de otras lenguas diferentes a la nuestra. Valora y aprende a respetar las diferentes lenguas que hacen parte del planeta. Hace buen uso de la ortografía en todo momento.

3 Lectura Obras Literarias Argumentos Exposiciones acerca del tema desarrollado Investigaciones sobre la importancia de la lengua en la construcción de Imperios en el mundo III 32h Estudio de la lengua La Sociolingüística Voces y nombres propios de otras lenguas Variedad de la lengua Registros lingüísticos Lengua y sociedad Discurso y texto El auditorio o destinatario. Vivamos la ortografía Reconoce la importancia de la lengua y su relación con la comunidad Conoce y utiliza estrategias descriptivas explicativas y analógicas en la producción de textos orales y escritos. Conoce códigos morfológicos y ortográficos. Analiza los diferentes significados d e la lengua y la sociolingüística Construye textos narrativos coherentes. Define sociolingüística Diferencia el texto expositivo del narrativo. Elabora un discurso de despedida. Nombra diferentes reglas ortográficas Analiza la influencia y las convenciones de los medios. argumentativos que evidencian el Interpretación crítica de la información difundida por los medios de comunicación masiva. Produce ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollara sus ideas atendiendo a las características propias del género. Realiza un guión para una obra de teatro infantil. Identifica y aplica códigos morfológicos y ortográficos utilizado por el ser humano de la ortografía

4 Asume una actitud crítica frente a los textos que elabora. Escribe una página editorial con buena redacción y ortografía. Elabora dos modelos de hoja de vida Identifica y analiza la información de los textos periodísticos. Obras literarios Producir textos Desarrollo de talleres tipo ICFES IV 27 h Comunicación narrativos El seminario El diario de vida La reclamación Proyecto de escritura. El papel de la audiencia Texto periodístico El editorial Reconoce el significado de la comunicación y la importancia de esta para el ser humano Conoce algunas características de la audiencia y el auditorio Conoce más a fondo el fenómeno de la recepción y el raiting. Identifica algunos códigos morfológicos y ortográficos. Planifica para realizar mejores trabajos. Emite conceptos acerca del seminario y el congreso Describe con claridad algunos géneros narrativos Nombra diferentes reglas ortográficas. Interpretación crítica de la información difundida por los medios de comunicación masiva. Expresión del respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga. Apropiación crítica de los

5 Produce textos mediante el uso del lenguaje Verbal, para exponer ideas o para recrear realidades con sentido crítico. Aplica códigos morfológicos y ortográficos utilizado por el ser humano Identifica el diario de vida como un género narrativo. de la ortografía. lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados. Desarrolla procesos de auto control y corrección lingüística en la producción de textos orales y escrito. Elabora una reclamación como texto argumentativo. Redacta un texto aplicando normas de un buen escrito. Hace buen uso de la ortografía en todo momento. Respeta la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos. Emisora Entrevista Exposición Mensajes Arte en general Video Bean Trabajo escrito Desarrollo de talleres tipo ICFES 3. BIBLIOGRÁFIA Ministerio de Educación Nacional. Lengua Castellana. Lineamientos Curriculares. Bogotá, MEN. Ministerio de Educación Nacional. Estándares para la excelencia en la educación. Documento de estudio. Bogotá, MEN. Ferreiro, Emila (1999). Cultura escrita y educación. México.