Facultad de Enfermería y Fisioterapia. Grado en Fisioterapia

Transcripción

1 Facultad de Enfermería y Fisioterapia Grado en Fisioterapia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES Curso Académico mayo 013 V. Aprobada en Consejo de Gobierno el31011

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Estrategias de afrontamiento en las relaciones interpersonales Código: Centro: Facultad de Enfermería y Fisioterapia - Titulación: Grado de Fisioterapia - Plan de Estudios: G00 - Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Intensificación (sólo en caso de los Máster): - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación / Psicología Cognitiva, Social y Organizacional - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación / Psicología Social - Curso: 4º Curso - Carácter: Optativa - Duración: un cuatrimestre - Créditos: 6 (3 teóricos y 3 prácticos) - Dirección Web de la asignatura: Idioma: Español. Requisitos No hay requisitos 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor: Dr. Manuel Rosales Álamo - Grupo: Único - Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación - Centro: Facultad de Psicología - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Enfermería y Fisioterapia. Sala de Grados. - Horario Tutoría (1) : Se comunicara oportunamente - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: mrosales@ull.es - Dirección web docente:

3 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Esta asignatura se encuentra en el cuarto curso del plan de estudios y corresponde a una materia optativa. Esta asignatura viene a completar los conocimientos y habilidades iniciados en la asignatura de 1er. curso, Psicología. Se profundiza en los aspectos psicosociales de la salud y en las competencias y habilidades necesarias en los escenarios interpersonales. Los descriptores genéricos de esta asignatura son: Competencias psico-profesionales en la práctica profesional: Autoconocimiento, habilidades sociales y estilos de comunicación, adaptación y afrontamiento de conflictos, regulación y autocontrol emocional. Factores psicológicos de la relación fisioterapeuta-paciente. Modelos de apoyo social y de afrontamiento de la enfermedad, Situaciones de riesgo. Liderazgo y habilidades para el trabajo en equipo. - Perfil profesional: Desde el ámbito sanitario el/la fisioterapeuta necesita reconocer la importancia e incidencia que los aspectos psicológicos tienen en su práctica profesional. Este profesional necesita dominar habilidades que rentabilicen y optimicen su actuación profesional ya sea con sus pacientes o en la relación con otros profesionales. De igual forma requiere de habilidades de autogestión personal y de ejecución profesional para afrontar tanto situaciones de conflicto como aquellas que requieren capacidad de adaptación profesional o personal. El objetivo general de la asignatura es que el alumnado profundice y adquiera habilidades y competencias psicoprofesionales que faciliten el desempeño de sus funciones como fisioterapeuta. 5. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura Instrumentales CG1. Capacidad de análisis y síntesis. CG 7. Resolución de problemas. CG 8. Toma de decisiones. Personales CG. Habilidades en las relaciones interpersonales. CG11.Trabajo en un equipo. Sistémicas CG16. Aprendizaje autónomo. CG17. Adaptación a nuevas situaciones. CG18. Creatividad. CG1. Liderazgo. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura CE. Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad. CE3. Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-cliente. Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo. CE8. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. 6. Contenidos de la asignatura Módulo I: Relación entre fisioterapeuta y paciente - Profesor: Dr. Manuel Rosales Álamo - s: 1: Los factores psicológicos de la relación fisioterapeuta - paciente. : Las competencias psico-profesionales del fisioterapeuta: Autoconocimiento, comunicación y habilidades sociales, regulación y autocontrol emocional. Inteligencia emocional en la actividad laboral. Conflicto y estrategias de afrontamiento. 3: Las habilidades para el trabajo en equipo y el liderazgo. 4: Situaciones de riesgo: Violencia de género. Detección de problemas psicológicos con implicaciones psicosomáticas.. Gestión psicosocial de las enfermedades crónicas. 5: Modelos de apoyo social y de afrontamiento de la enfermedad - -

4 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante () Descripción Los contenidos teóricos se desarrollan con una metodología expositiva, constructiva e interactiva. El profesor invitará al alumnado a participar, estimulando el debate, realizando preguntas, etc. Con ello, se pretende que el alumnado sea activo en la construcción y asimilación del conocimiento. En las clases prácticas, se realizarán estudio de casos y entrenamiento en situaciones simuladas para la adquisición de habilidades y estrategias presentadas en la parte teórica. Se quiere remarcar el hecho que las tutorías constituyen un elemento de aprendizaje tan importante como la clase. Por ello, estimulamos al alumnado a hacer uso de esta interesante y personalizada vía de aprendizaje. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Clases teóricas 8 8 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones ) Realización de trabajos (/grupal) Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes 5 5 Realización de exámenes 4 4 Relación con competencias CG.1. CG.7. C.G.16. C.G.8. C.G.18. CG.1. CG.7. C.G.8. C.G.. C.G.11. C.G.16. C.G.17. C.G.18. C.G.1. CG.1. CG.7. C.G.8. C.G.. C.G.11. C.G.16. C.G.17. C.G.18. C.G.1. CG.1. CG.7. C.G.8. C.G.. C.G.11. C.G.16. C.G.17. C.G.18. C.G.1. CG.1. CG.7. C.G.8. C.G.. C.G.11. C.G.16. C.G.17. C.G.18. C.G.1. CG.1. CG.7. C.G.8. C.G.. C.G.11. C.G.16. C.G.17. C.G.18. C.G.1. CG.1. CG.7. C.G.8. C.G.. C.G.11. C.G.16. C.G.17. C.G.18. C.G.1. Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Gil, F. y Alcover, C. M. (Cords.) (1). Introducción a la psicología de los grupos. Madrid: Pirámide. Morrison, V. & Bennett, P. (008). Psicología de la salud. Madrid: Pearson Educación. Neenan, M., y Dryden W. (003). Coaching para vivir. Barcelona: Paidós. Núñez, T. y Loscertales, F. (003). El grupo y su eficacia. Técnicas al servicio de la dirección y coordinación de grupos. Barcelona: EUB Rodríguez Marín. J. y Neipp, MC. (008). Manual de psicología social de la salud. Madrid: Síntesis. Valls, A. (1). Inteligencia emocional en la empresa. Barcelona: Gestión

5 . Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Para conocer el nivel de aprendizaje adquirido por el alumnado se presenta un sistema de evaluación que permita discriminar los diferentes niveles adquiridos en dicho aprendizaje. El sistema de evaluación se basa en tres criterios: - Una prueba de tipo test en la que se evaluará el conocimiento adquirido, y la comprensión de los conceptos más relevantes de los contenidos impartidos. - La presentación y/o exposición de trabajos en los que se demandarán capacidades cognitivas de elaboración; como habilidades de comunicación, organización y planificación, búsqueda informativa o capacidad de transferencias a otros ámbitos, entre otras. - La aplicación de manera simulada de habilidades y destrezas desarrolladas y entrenadas en las prácticas. Se recomienda la participación en las prácticas y aprovechar todas las oportunidades de entrenamiento. Pruebas objetivas Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN CG1, CG16 CG7, CE, CE3, CE8, CG18, CG1 Puntuación final = (A E/3) x10/ nº de preguntas 40% Trabajos, Proyectos y/o Portafolios CG1, CG7, CG8, CG11, CG16, CE, CE3, CE8 Elaboración y/o exposición de trabajos 0% Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas CG7,CG8, CG,CG11, CG17, CG18, CG1 Asistencia, actitud participativa y buena ejecución a los supuestos planteados. 40% 10. Resultados de aprendizaje Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción La planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesor puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha planificación temporal

6 1 er Cuatrimestre (5) SEMANA s Actividades de enseñanza aprendizaje 1: : 3: 4: 5: 6: 7: 8: : 10: 11: 1: 13: 14: 15: ejemplificación y estudios de casos) defensa, en grupo o mente, de trabajos (aprendizaje basado Estudio/preparación/trabajo defensa, en grupo o mente, de trabajos (aprendizaje basado Estudio/preparación/trabajo defensa, en grupo o mente, de trabajos (aprendizaje basado Estudio/preparación/trabajo defensa, en grupo o mente, de trabajos (aprendizaje basado Estudio/preparación/trabajo ejemplificación y estudios de casos) Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total

7 16: 17: 18: AF6. Preparación de exámenes 7 AF6. Preparación de exámenes 7 AF7. Realización de exámenes