Una definición de lectura señala que leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta

Transcripción

1 Comprensión lectora

2 Una definición de lectura señala que leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura. Analicemos, a continuación esta definición:

3 Que la lectura sea un proceso quiere decir que se trata de una actividad que implica una secuencia de acciones más o menos regular. Leer es una actividad que no se hace de golpe, sino que es necesario avanzar desde la primera hasta la última palabra del texto, desde aquello que el lector sabe o cree antes de leer, hasta lo que el texto le aporta.

4 Que este proceso sea interactivo quiere decir que la acción de leer es recíproca: el lector actúa sobre el texto y este, sobre el lector. Esta idea puede parecer extraña, si se tiene en cuenta que muchas personas consideran la lectura como un acto de recepción pasiva. Sin embargo, tal como en cualquier otra forma de comunicación, la recepción es una operación activa, ya que implica importante esfuerzos de voluntad del receptor.

5 El último rasgo distintivo de la definición apunta a la finalidad del proceso de lectura. Esta puede ser muy variada, ya que corresponde a la del lector. No todos los procesos de lectura persiguen los mismos fines; en cada caso movilizan al lector diversas motivaciones. Estas se denominan objetos de lectura.

6 Mediante la lectura pueden satisfacerse variados propósitos; por ejemplo, puede leerse para encontrar un dato específico, para seguir instrucciones, aprender, corregir un escrito propio o ajeno, para dar cuenta de que se ha aprendido o por placer. Sin importar cuál sea el propósito que guía al lector, éste siempre requiere de la comprensión parcial o global de lo leído.

7 Puede definirse la comprensión lectora como un proceso de lectura que se caracteriza por la construcción de una interpretación del texto. En otras palabras, una lectura comprensiva es aquella a través de la cual el lector va otorgando sentido a lo que lee, de modo coherente con el texto y con sus conocimientos y experiencias.

8 Existen dos clases básicas de comprensión, una global, que corresponde al sentido y al propósito del texto completo, y una local, que corresponde al sentido y la función de cualquiera de sus partes ( palabras, oraciones, párrafos, etc.) En general, estas dos clases de comprensión son interdependientes, ya que sólo la totalidad del texto permite asignar el valor preciso de cada una de sus partes.

9 Con frecuencia se define el tema como aquello de lo que se habla en un texto. Esto es correcto, pero se necesita aclarar qué implica y cómo puede reconocerse el tema de un texto, para que esta definición pueda ser usada en beneficio de la lectura.

10 Lo anterior implica que el tema puede ser una serie muy amplia de cosas. Todo aquello de lo que pueda hablarse es susceptible de ser el tema de un texto. Dada la función metalinguística del lenguaje, un texto puede abordarse y comentarse a sí mismo; sin embargo, lo más común es que los textos traten sobre algo distinto de ellos mismos, sobre un determinado aspecto del mundo. Por lo tanto, el tema puede caracterizarse como aquello que el autor tiene la voluntad de abordar, representar o discutir mediante el lenguaje.

11 El tema responde a la pregunta de qué se trata el texto? Un texto puede tratarse de cualquier aspecto del mundo: una persona, una cosa, una relación, una historia, otro texto, un proceso, un hecho, una opinión, entre otros muchos. De este modo, el tema corresponde a un REFERENTE al que apuntan o aluden la mayoría de los enunciados que componen el texto. Se trata de algo que puede ser identificado.

12 El tema del texto puede formularse mediante una palabra o una frase simple. Puede decirse que determinar el tema consiste en encontrar las palabras adecuadas para nombras o mencionar aquello a lo que el texto se refiere. Las palabras o expresiones que se usen para dar cuenta del tema de una obra no deben constituir una oración o proposición, es decir, NO TIENEN QUE LLEVAR UN VERBO CONJUGADO. Deben limitarse a identificar de manera completa aquello de lo que se habla, PERO NO AGREGAR MÁS INFORMACIÓN.

13 Se puede decir que un texto trata sobre EL COMERCIO DE CEBOLLAS; en cambio, una expresión como el comercio de cebollas ha bajado mucho en la última temporada, ya no sólo identifica un aspecto del mundo, sino que entrega información nueva sobre él.

14 Otra forma de expresar los temas es con frases nominales como, por ejemplo, la baja del comercio de cebollas. En este caso, la palabra que identifica el tema es baja, por lo tanto, el tema no es el comercio de cebollas en general, sino el descenso de esta actividad. A partir de dicho tema se podría enunciar sus causas, pronosticar su recuperación, entregar información detallada sobre él, etc., pero estas operaciones ya no corresponden al tema, sino a lo que se dice sobre el tema.

15 Para identificar correctamente el tema es necesario acotar de forma precisa el grado de generalidad con que se aborda. No es lo mismo decir que un texto se trata sobre el amor, sobre el amor en la obra de Juan Rulfo o sobre el amor en la obra de Juan Rulfo como una forma de realización vital imposible.

16 La idea principal informa del enunciado o enunciados más importantes que el escritor utiliza para explicar el tema. Para dar cuenta de ella o reconocerla entre varias posibilidades, es necesario distinguir en el texto lo esencial de lo accesorio.

17 Un buen lector debe ser capaz de determinar cuál es la idea principal, tanto de un texto completo como de una parte de él. Esta operación implica, en principio, ser capaz de distinguirla del tema del texto. Luego, es necesario determinar si la idea principal se puede encontrar explícitamente formulada en él o si es necesario reconstruirla a partir de la información textual.

18 Mientras el tema responde a la pregunta de qué se trata?, la ideal principal responde a la pregunta cuál es la idea más importante que el autor explica acerca del tema? Mientras el tema puede expresarse mediante una palabra o frase sencilla, la idea principal requiere de una frase más compleja o de una oración para ser formulada. Mientras el tema presenta una información muy restringida acerca del texto, la idea principal contiene mayor cantidad de información.

19 El tema informa acerca de qué aspecto del mundo es abordado en un texto, es decir, se refiere a algo. Esto puede ser cosa muy sencilla, como una anécdota cotidiana o la descripción de una taza, o algo muy complejo, como una época histórica o un problema científico. Sea cual sea el tema, para dar cuenta de él es necesario mencionarlo, referirlo o indicarlo, es decir, aclarar de qué se habla, mostrarle al lector el asunto.

20 Cuando se formula la idea principal, en cambio, ya no basta con mostrar un aspecto del mundo, sino que es necesario ponerlo en relación con la actitud del autor hacia él y con la información que se usa para abordarlo. En otras palabras, LA IDEA PRINCIPAL IMPLICA AL TEMA. Para enunciar la idea principal hay que predicar algo acerca del tema de manera fiel a los dichos del emisor del texto; en otras palabras, determinar qué se dice en el texto acerca del tema.

21 La idea principal corresponde, mucho más que al tema, al concepto de contenido. Por ejemplo, se puede informar acerca del tema de un relato deportivo de la radio diciendo: se trata de un partido de fútbol; pero sólo se informará de la idea principal si se dice quién ganó y de qué manera.

22 La idea principal resume el pensamiento más importante de cada párrafo. Produce unidad y coherencia en el texto. Debe ser elaborada mentalmente por el lector en una breve frase resumen. Se extrae con la pregunta : De qué se habla? Si eres capaz de parafrasear con tus propias palabras la idea principal, quiere decir que entendiste el texto.

23 La idea principal de un texto nos conduce al título, es decir, el título se encuentra directamente relacionado con la idea principal. Por lo tanto, también el título debe obtenerse con la pregunta de qué se habla en el texto? La pregunta por el título es una pregunta de síntesis que requiere una lectura global del texto de principio a fin.

24 Un buen título debe: A) corresponder a la idea principal del texto. B) Ser lo más específico posible. C) Debe evitar ideas secundarias o datos irrelevantes.

25 Ejemplo: La inspiración de la literatura, la fuente de la que bebe y vive, su única razón de ser, es la propia vida. Y en la vida de cada uno, un momento trascendental es aquel en el que surge el amor. Nuestra existencia, tan llena de injusticias, de dolor, del color gris de la mediocridad y de la cruel herida del sin sentido, se ve iluminada, a veces, por los colores del arco iris, por un paréntesis resplandeciente que, súbitamente, le confiere sentido.

26 Ejemplo: Ésta es la idea que, sospecho, condujo a Mario Bennedetti a escribir La tregua. Ese paréntesis, esa tregua, la del amor, constituye, seguramente, el tema más tratado en la literatura occidental; porque condensa todo lo que realmente preocupa al ser humano: lleva en sí el deseo y la felicidad de estar vivos, la angustia del tiempo y el sueño de escapar a la muerte, el anhelo de la libertad y la necesidad de compartir emociones, experiencias y pensamientos, la necesidad de no estar solos y comunicarnos con el otro.

27 Título: Preguntarse de qué se habla en el fragmento leído. Responder con la idea que actúa como eje temático: la literatura toma como fuente de inspiración temas de la vida misma Qué se dice de la literatura como fuente de inspiración?: un tema de inspiración de la literatura es el amor. Por lo tanto un buen título para el texto debería contener las palabras clave: literatura, inspiración, amor. Por ejemplo, La literatura y su principal fuente de inspiración: el amor.