LA INCLUSIÓN ESCOLAR, LABORAL Y SOCIAL SE INICIA EN LA FAMILIA

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Ana Isabel Cano Agüero
hace 6 años
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1 LA INCLUSIÓN ESCOLAR, LABORAL Y SOCIAL SE INICIA EN LA FAMILIA "En la vida familiar se aprende la autonomía personal" Mérida, octubre 2017 Gonzalo Berzosa Zaballos Director Escuela de Familias y Discapacidad

2 POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE LA INCLUSIÓN? Porque ha cambiado la trayectoria vital de las personas con discapacidad Hasta hace muy poco tiempo todo se orientaba hacia sus carencias, deficiencias y limitaciones. Hoy pensamos en sus capacidades y recursos de apoyo. Antes sólo tenían pasado y presente pero hoy, además, tienen futuro que deben planificar

3 DOS PENSAMIENTOS PARA INICIAR LA JORNADA: 1. Aprendemos lo que nos afecta, lo que nos interpela, lo que nos cuestiona. Por eso, sólo se recuerda lo que emociona 2. Todo cambio genera resistencias. Las resistencias se superan cuando tenemos: Ilusión por conseguir algo Y confianza que podemos hacerlo

4 Ha cambiado la trayectoria vital de las personas con discapacidad La discapacidad no significa minoría de edad permanente Gracias a la atención temprana, la escuela, el empleo, el ocio, la atención sanitaria y la vida independiente

5 Algunos cambios significativos de las personas con discapacidad 1. Reivindican ámbitos de autonomía personal 2. Demandan formación y uso de las Tic s 3. Desean estar presentes en el mundo laboral 4. Quieren participar de la sociedad del ocio 5. Tienen derechos y deberes de ciudadanía 6. Saben que van a vivir muchos años 7. Desean planificar su futuro de manera que su vida sea lo más autónoma posible

6 TAMBIÉN ESTÁ CAMBIANDO LA SOCIEDAD Queremos una sociedad más cohesiva que integre las diferencias, que no vea la diversidad como una amenaza. Que supere la integración y promueva la inclusión Porque la integración está centrada en carencias, deficiencias y limitaciones. Mientras que la inclusión se centra en recursos, posibilidades y oportunidades.

7 QUÉ PASA CON LAS FAMILIAS? Las familias también tienen qua cambiar y superar dificultades: 1. En la familia lo fácil es repetir, lo difícil cambiar 2. La rutina cotidiana que no facilita ver los cambios en las personas con discapacidad Pero no es fácil cambiar porque todo cambio genera resistencias: * PERSONALES. Miedo a las nuevas situaciones * FAMILIARES. Expectativas sobre los hijos con discapacidad * SOCIALES. Ideas erróneas de las personas que nos rodean

8 ANTE LOS CAMBIOS ES NECESARIO INFORMARSE y REFLEXIONAR Reflexionar para aprender Aprender para cambiar Porque aprender y cambiar van unidos

9 El aprendizaje (cambio) casi siempre responde a alguna pregunta Qué papel tienen que desempeñar hoy las familias ante los proyectos de ocio, de empleo, de creatividad y de vida independiente que muchas personas con discapacidad desean realizar?

10 UN PAPEL ACTIVO DE APOYO Y COLABORACIÓN Por la evidencia científica que nos asegura que los cambios en las personas con discapacidad no dependen solo de su capacitación personal sino también del apoyo familiar. Por eso la familia puede ser un recurso o una dificultad en el desarrollo de los proyectos personales de las personas con discapacidad.

11 Todas las personas nos desarrollamos realizando proyectos Son el termómetro del bienestar personal, de la calidad de vida y de la salud psíquica. Porque generan deseos, ilusión y tareas para hacer mañana. Son un factor protector de funcionamiento cognitivo Son un recurso para aumentar la auto-motivación Favorecen la convivencia y las relaciones Facilitan el reconocimiento social, la estima personal

12 LO CONTRARIO A VIDA AUTÓNOMA ES VIDA PROTEGIDA El desarrollo personal y la vida autónoma no será posible si siguen siendo eternos niños Porque la autonomía de la persona con discapacidad crece con los apoyos que se les presta y disminuye con la protección con la que se les trata. El problema nace cuando la protección se convierte en sobreprotección

13 Hay un enemigo invisible que bloquea el desarrollo personal: la sobreprotección Qué es sobreproteger Un exceso de celo en el cuidado y en la atención a la persona con discapacidad, tanto que, a veces, lleva a hacerles lo que ni solicitan ni necesitan

14 Modelos de familias sobre-protectoras Familias helicóptero : sobrevuelan sin cesar sobre la vida y lo que hacen sus hijos. Familias apisonadora : allanan el camino para que sus hijos no tengan dificultades. Familias guardaespaldas : investigan lo que hacen sus hijos para evitar riesgos y novedades.

15 Por qué suele ser normal sobreproteger a la persona con discapacidad? Porque prolongamos la protección primaria: Seguimos pensando que son como niños No confiamos en sus capacidades No aceptamos su desarrollo y su maduración 1. Por nuestra propia inseguridad 2. Porque lo fácil es que lo hagamos nosotros 3. Por miedo a los proyectos que desean hacer

16 Sí. Tenemos recursos para apoyar los proyectos que desean realizar? Nunca hemos tenido tantos. Cualquier tiempo pasado no fue mejor. Tres recursos que tiene todas las familias: a) Confiar en sus capacidades b) Apoyar los actividades que deseen hacer c) Participar y colaborar con la entidad En la vida familiar se pueden hacer muchas cosas que favorezcan la iniciativa, la toma de decisiones, el que puedan opinar, ayudar en al casa, sentirse útiles.

17 3 consejos para apoyar su desarrollo 1. Tener presente la importancia del RECONOCIMIENTO Valorar siempre lo que hacen bien porque es fuente de motivación y garantiza la repetición 2. Incorporar en las actividades la CONSTANCIA Procurar que cuando comiencen algo, lo terminen, porque genera estima personal, autoestima 3. Fomentar la COMUNICACIÓN y la ESCUCHA activa Los consejos, los avisos, son mejor aceptados cuando se transmiten a través de un clima emocional cálido

18 Actividades de apoyo desde la familia 1. Estimulación cognitiva: variedad de intereses 2. Ejercitar el lenguaje: la conversación estimula la mente 3. Actividad física: salir de entornos habituales 4. Fomentar relaciones: no sólo familiares 5. Hábitos saludables: alimentación, líquidos, descanso 6. Participar en las actividades de las entidades y asistir a las reuniones

19 Todo acompañado de una actitud positiva Optimismo del latín optimum, lo mejor El optimismo es bueno para la salud. Cuando vivimos un estado de bienestar aunque sea transitorio se desencadena una revolución bioquímica en cerebro. LAS ENDORFINAS Sustancia natural con poderosos efectos químicos. Reduce los niveles de CORTISOL (hormona responsable del estrés). Mitiga el dolor, genera bienestar y dan energía.

20 Termino con dos noticias. Una buena y otra mala: La buena: el cerebro se desarrolla durante toda la vida por su uso, por su actividad, por sus conexiones, por los proyectos que deseo realizar. La mala es que disminuye su desarrollo por desuso. Conclusión: al apoyar sus proyectos personales promovemos 1. Que tengan relaciones con otras personas 2. Que tomen decisiones personales sobre su vida cotidiana 3. Que planifiquen lo que desean hacer mañana En definitiva: que estimulen su actividad cerebral Gracias por escucharme gonzalo@intersocial.es

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