Facultad de Filosofia Letras y Ciencias de la Educación. Escuela de Psicologia Clínica. Sílabo Psicoestadística

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1 Facultad de Filosofia Letras y Ciencias de la Educación Escuela de Psicologia Clínica Sílabo Psicoestadística 1. Datos generales Materia: Psicoestadística Código: FLC0015 Créditos: 4 Nivel: Tercero Paralelo: A3; B3 Eje de formación: Formativa Prerrequisitos: Ninguno Período lectivo: Septiembre/2012- Enero/2013 Total de horas: 4 Profesor(a): Aída Cazar Ramirez MSc Correo electrónico: acazar@uazuay.edu.ec 2. Descripción de la materia Por qué es importante y cómo contribuye esta materia en concreto a la formación integral del futuro profesional de la carrera? La Estadística es importante porque brinda al estudiante un fundamento sólido para toma de decisiones en condiciones de incertidumbre en cualquier campo de las Ciencias Sociales. En estos campos, la eficacia y la facilidad de operación exige conocimiento de los métodos estadísticos, por lo que la comprensión de las diferentes unidades de esta asignatura, facilitará de mejor manera su aplicación en las distintas áreas de estudio universitario y futura vida profesional. Su inclusión en el Plan de estudios refiere a la formación necesaria en ese campo, en el que aparecen conjugados aspectos formativos e instrumentales. Es formativa por cuanto desarrolla una forma especial de pensamiento y es instrumental por cuanto proporciona herramientas de trabajo al futuro psicólogo. Por otra parte ayuda a sistematizar, resumir e interpretar observaciones para que resulten útiles para obtener la mejor información. Asimismo introduce la idea de azar y el método inferencial. También es útil para el psicólogo que investiga, puesto que le permite conocer si los datos apoyan afirmaciones, o bien si el tratamiento dado a los mismos, por ejemplo, en trabajos científicos publicados, es el adecuado.

2 Qué se pretende cubrir? El silabo propuesto espera desarrollar los elementos básicos de la Estadística descriptiva: (Organización, distribución y representación de datos), Medidas de tendencia central. Medidas de variabilidad: usos y aplicaciones; y elementos de Estadística Diferencial. Probabilidades, distribución de probabilidad, relación entre variables: regresión y correlación. Cómo se articula con el resto del curriculum? La Psicoestadística constituye una materia de apoyo pues contribuye con las herramientas para que los estudiantes y futuros profesionales comprendan y analicen artículos científicos y desarrollen investigaciones en el campo de la psicología. Se articula con Investigación Cualitativa, donde los estudiantes aplicarán las herramientas adquiridas en este curso para analizar e interpretar los resultados de sus investigaciones. Resultados de Aprendizaje de la carrera y de la materia.- Resultados de aprendizaje de la carrera relacionados con la materia. Identificar teorías, principios y conceptos científicos básicos de la carrera. Resultados de aprendizaje de la materia Analiza e interpreta datos estadísticos que le permitan emitir juicios reflexivos sobre los logros y avances de la investigación psicológica. Aplica los fundamentos básicos de la estadística en el estudio de la psicología. Establece criterios para el ordenamiento de los datos y elaboración de cuadros. Elige las escalas de medición coherentes con los datos. 3. Tópicos o temas Capítulo 1. La Estadistica: definición y Objeto ( 8h) 1.1. La Estadística y la investigación en Psicología: técnicas utilizables en Psicología Estadística descriptiva y estadística inferencial:, niveles de medición: propiedades y características

3 Capítulo 2. Técnicas de descripción y recolección de datos ( 8h) 2.1. Conceptos y unidad de análisis. Variables. Dimensiones. Clasificación Construcción de matrices de datos. Tabulación e interpretación Búsqueda y análisis de bases de datos. Confiabilidad de las fuentes Técnicas de estadística descriptiva Construcción de tablas y gráficos para todos los niveles de medición. Ejercicios Distribución de frecuencias: relativas, absolutas, acumuladas cálculo. Ejercicios Representación gráfica; gráfico de barras, pastel, histogramas, polígono de frecuencias, ejercicios. Capítulo 3. Medidas de posición o tendencia central (8h) 3.1 Media aritmética, mediana y moda. Conceptos. Propiedades. Utilización y Aplicación Cálculo para datos agrupados. Ejercicios. 3.2 Orden. Cuartiles, deciles y percentiles. Conceptos. Utilización e Interpretación. Ventajas y desventajas. Diagrama de caja. Interpretación. Capítulo 4. Medidas de variabilidad o dispersión (12h) 3.1 Desviación media. Varianza. Desviación estándar. Coeficiente de variación. Conceptos. Propiedades. Utilización. Interpretación Forma de cálculo para datos agrupados. Ejercicios Regla empírica. Aplicaciones. Capítulo 5. Probabilidad y distribución de probabilidad.(12h) 5.1 Teoría de la probabilidad: conceptos. Aplicaciones. Distribución de probabilidad: binomial, normal y t de Student. La curva normal. Cálculo de z, uso de tablas. Interpretación. Capítulo 6. Correlación y regresión : (12 h) 6.1 Conceptos generales. Diagrama de dispersión. Coeficiente de correlación de Pearson; utilización e interpretación. Coeficiente de correlación por rangos de Spearman. Interpretación Análisis de Regresión. Ecuaciones predictivas. Coeficientes de determinación, no determinación, alienación, y de eficiencia predictiva. 5 Referencias bibliográficas Blair Clifford, Taylor R.Bioestadística. (2008) México. Ed. Pearson Primera edición. Siegel Sidney, Estadística no paramétrica. (1991) México. Ed. Trillas Primera reimpresión.

4 Autor Título Año País Editorial Edición ISBN Ubicación Código de libro Albán Bilbao, Rubén Amon, Jesús Blair, Clifford Siegel, Sidney Mc. Guigan Psicoestadística sf La Paz Biblioteca Estadística para psicólogos 1981 México Pirámide 4 ta Edición Biblioteca Estadística no paramétrica Psicología Experimental 1991 México Trillas Primera reimpresión Bioestadística 2008 México Pearson Primera Profesor Profesor Biblioteca Autor (opcional) Nombre del sitio Dirección URL Fecha de Fecha de consulta registro Pietro Luis; Herranz e-libro.com e-libro.com uazuay Abril/2010 6/9/2011 Inm. Mandeville Peter e-libro.com e-libro.com uazuay /9/ Evaluación Ítem Primera evaluación Segunda evaluación Tercera evaluación Prueba parcial 1 4 puntos 4 puntos 4 puntos Práctica lab. 2 puntos 2 puntos 2 puntos Prueba parcial 2 4 puntos 4 puntos Proyecto investigación 4 puntos TOTAL: 10 puntos 10 puntos 10 untos

5 7. Criterios generales de evaluación: - Los talleres de ejercicios se realizarán en las sesiones de clase. Se trabajará en grupos de tres estudiantes como máximo. Los talleres serán evaluados en clase, por lo cual no es posible recuperar esta actividad en caso de faltar a la sesión. - Las pruebas escritas se desarrollarán en sesiones de 60 minutos. Los estudiantes resolverán ejercicios demostrando su destreza en la aplicación de herramientas estadísticas. - Durante el ciclo se planificará y desarrollará un proyecto corto de investigación. Los estudiantes trabajarán en grupos de cuatro estudiantes como máximo. Se evaluará la puntualidad en el cumplimiento del trabajo, la calidad del informe final en fondo y forma, y el análisis de datos realizado. - Las prácticas con aplicaciones de Excel y de SPSS se desarrollarán en el aula de computación. Las actividades realizadas serán respaldadas en documentos de Word y enviadas para evaluación. - El examen final permitirá evaluar el conocimiento y aplicación de las herramientas estadísticas en problemas de corte social. - Durante el desarrollo del curso se observará el código de honor referente a copia, fraude o plagio. La copia o fraude flagrantes se sancionarán de acuerdo al Reglamento vigente en la Universidad del Azuay. La evidencia de plagio se sanciona con la anulación del trabajo presentado. Elaborado por: Aída Cazar Ramirez MSc Revisión y aprobación de la Junta Académica: Aprobado por la Junta Académica de Psicología Clínica en sesión del 14 de septiembre del Mst. Martha Cobos. Directora de la Junta Académica Dr. Patricio Cabrera. Miembro de la Junta Académcia Dra. Ana Lucía Pacurucu. Miembro de la Junta Académica.