4.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 4.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación correspondientes a cada resultado de aprendizaje permiten comprobar el nivel de adquisición del mismo y constituyen la guía y el soporte para definir las actividades propias del proceso de evaluación. 1. Instala gestores de contenidos, identificando sus aplicaciones y configurándolos según requerimientos. a. Se ha establecido la utilidad de usar un gestor de contenidos. b. Se han identificado los requerimientos necesarios para instalar gestores de contenidos. c. Se han gestionado usuarios con roles diferentes. d. Se ha personalizado la interfaz del gestor de contenidos. e. Se han realizado pruebas de funcionamiento. f. Se han realizado tareas de actualización gestor de contenidos, especialmente las de seguridad. g. Se han instalado y configurado los módulos y menús necesarios. h. Se han activado y configurado los mecanismos de seguridad proporcionados por el propio gestor de contenidos. i. Se han habilitado foros y establecido reglas de acceso. j. Se han realizado pruebas de funcionamiento. k. Se han realizado copias de seguridad de los contenidos del gestor. 2. Instala sistemas de gestión de aprendizaje a distancia, describiendo la estructura del sitio y la jerarquía de directorios generada. a. Se ha establecido la utilidad de usar un gestor de aprendizaje a distancia. b. Se ha reconocido la estructura del sitio y la jerarquía de directorios generada. c. Se han realizado modificaciones en la estética o aspecto del sitio. d. Se han manipulado y generado perfiles personalizados. e. Se ha comprobado la funcionalidad de las comunicaciones mediante foros, consultas, entre otros. f. Se han importado y exportado contenidos en distintos formatos. g. Se han realizado copias de seguridad y restauraciones. h. Se han realizado informes de acceso y utilización del sitio. i. Se ha comprobado la seguridad del sitio. j. Se ha elaborado documentación orientada a la formación de los usuarios. IES Profesor Tierno Galván La Rambla (Córdoba) 2014/2015 Mód. Prof. Nº Pág. 1 / 5

2 3. Instala servicios de gestión de archivos web, identificando sus aplicaciones y verificando su integridad. a. Se ha establecido la utilidad de un servicio de gestión de archivos web. b. Se han descrito diferentes aplicaciones de gestión de archivos web. c. Se ha instalado y adaptado una herramienta de gestión de archivos web. d. Se han creado y clasificado cuentas de usuario en función de sus permisos. e. Se han gestionado archivos y directorios. f. Se han utilizado archivos de información adicional. g. Se han aplicado criterios de indexación sobre los archivos y directorios. h. Se ha comprobado la seguridad del gestor de archivos. 4. Instala aplicaciones de ofimática web, describiendo sus características y entornos de uso. a. Se ha establecido la utilidad de las aplicaciones de ofimática web. b. Se han descrito diferentes aplicaciones de ofimática web (procesador de textos, hoja de cálculo, entre otras). c. Se han instalado aplicaciones de ofimática web. d. Se han gestionado las cuentas de usuario. e. Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso de los usuarios. f. Se han reconocido las prestaciones específicas de cada una de las aplicaciones instaladas. g. Se han utilizado las aplicaciones de forma colaborativa. 5. Instala aplicaciones web de escritorio, describiendo sus características y entornos de uso. a. Se han descrito diferentes aplicaciones web de escritorio. b. Se han instalado aplicaciones para proveer de acceso web al servicio de correo electrónico. c. Se han configurado las aplicaciones para integrarlas con un servidor de correo. d. Se han gestionado las cuentas de usuario. e. Se ha verificado el acceso al correo electrónico. f. Se han instalado aplicaciones de calendario web. g. Se han reconocido las prestaciones específicas de las aplicaciones instaladas (citas, tareas, entre otras). Esta serie de objetivos, enunciados como resultados de aprendizaje, será ampliada en función de las 3 horas más semanales (libre configuración) de que dispondrá el módulo. Así, en cada unidad didáctica se reflejarán contenidos, objetivos a alcanzar, o resultados del aprendizaje, así como los criterios de evaluación oportunos. IES Profesor Tierno Galván La Rambla (Córdoba) 2014/2015 Mód. Prof. Nº Pág. 2 / 5

3 Criterios de evaluación, calificación y promoción del alumnado a) Evaluaciones En los módulos profesionales pertenecientes al segundo curso se efectuarán dos evaluaciones correspondientes al primer y segundo trimestres naturales del curso (evaluaciones parciales), una evaluación inicial, durante el primer mes de clase y la evaluación ordinaria del módulo que coincidirá con el final de curso. b) Exámenes y recuperaciones Los trimestres serán evaluados mediante pruebas predominantemente prácticas y trabajos individuales y en grupo. Los criterios de cada prueba o trabajo vendrán explícitos en su enunciado. Para superar una prueba, al igual que para la evaluación, se habrá de obtener una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Cada una de las pruebas, individualmente, podrá hacer media con el conjunto de su trimestre o bloque, siempre y cuando se encuentre por encima del 4. En caso contrario se considerará suspenso y habrá que recuperarlo, individualmente o en bloque si fuese el caso. Cada examen o registro objetivo se dividirá en partes bien diferenciadas: un tipo test, una parte de desarrollo de teoría y/o problemas... Para obtener nota en un examen, cada una de estas partes ha de superar individualmente la puntuación de 3,5 puntos. Y para aprobar el examen, la media aritmética de las partes, puntuadas de 0 a 10, habrá de ser mayor o igual a 5. Por su parte, el tipo test se corregirá en base a la formula siguiente. Nota del Test = Aciertos Fallos / Nº de Opciones La falta justificada a un examen no dará derecho a su repetición en días anteriores o posteriores. Deberá esperar a la próxima recuperación para realizarlo, eso sí, sin ser penalizado como si se tratara de una recuperación. En el caso que el profesor note que el alumno se ha copiado ya sea en un examen o en los trabajos de clase, o cualquier prueba que demuestre que el alumno ha utilizado cualquier instrumento no legítimo para su realización total o parcial, conllevará la perdida automática de la evaluación continua y deberá de presentarse a la prueba de evaluación ordinaria para poder aprobar la materia. Las faltas de ortografía, medida de mejora establecida por el centro y reflejada en el Proyecto Curricular de nuestro ciclo, influirán en la nota de cada prueba. Así, se establece que cada falta restará 0'1 puntos de la nota llegando a restar un máximo de 1 punto. IES Profesor Tierno Galván La Rambla (Córdoba) 2014/2015 Mód. Prof. Nº Pág. 3 / 5

4 c) Asistencia La asistencia regular a clase es obligatoria. Cuando el número de faltas (justificadas o injustificadas) a clase supere el 20% del número total de horas del módulo, el alumno perderá el derecho a la evaluación continua. Acuerdo reflejado en el Proyecto Curricular del Ciclo Formativo. Sólo se admitirán justificantes oficiales, que deberán de ser presentados dentro de los tres días hábiles posteriores al día en que se produzca la falta. d) Retrasos y normas de clase El profesor es la última persona en entrar a clase, cualquier alumno que entre después se le penalizará con un retraso. Las normas de clase están supeditadas a las normas establecidas en el ROF, de conocimiento y aplicación a todo el alumnado del centro. e) Trabajos y preguntas de clase Los trabajos y prácticas ordinarias de clase serán de obligada realización por parte de los alumnos. Su no presentación antes del examen correspondiente a dicha materia conllevará la imposibilidad de realizar dicho examen y, por tanto, una calificación de no apto en el examen. Asimismo se podrán realizar trabajos o prácticas específicas, que pueden ser opcionales u obligatorias, que puedan conllevar un aumento de puntos en la nota. El profesor notificará de antemano esta circunstancia específica. Durante el desarrollo normal de las clases el profesor realizará preguntas sobre el tema que se esté tratando para comprobar que los alumnos llevan al día la materia del módulo. El reiterado desconocimiento de los conceptos por parte del alumno podrá ser penalizado con 0,1 puntos de la nota. f) Calificación final La calificación final vendrá dada por la media ponderada de las pruebas y trabajos realizados. Ningún alumno que alcance las competencias profesionales que requiere este módulo podría no promocionar por ninguna otra razón. Así, las pruebas a realizar han de ser garantes de que las compentencias profesionales han sido adquiridas. Las calificaciones de cada una de las pruebas y trabajos quedarán debidamente explicitados en la plataforma Moodle, indicando si es una práctica obligatoria, si se trata de un ejercicio de repaso, o si es una prueba cuya nota contribuya directamente a la media final. De igual modo, IES Profesor Tierno Galván La Rambla (Córdoba) 2014/2015 Mód. Prof. Nº Pág. 4 / 5

5 se estableceran los porcentajes de esa nota fijados por la autoevaluación, heteroevaluación y evaluación entre pares, si fuese el caso. Las notas obtenidas en prácticas y trabajos de clase (no proyectos finales) se tendrán en cuenta en la nota de cada evaluación, aportando un 30% a la calificación siempre y cuando se hayan superado las pruebas objetivas. g) Recuperaciones Al finalizar cada trimestre se realizará un examen final, correspondiente a la evaluación parcial, que servirá de recuperación a los alumnos que posean partes suspensas, pero solo de los bloques que se hayan terminado de dar por completo en ese trimestre. Si se volviera a suspender ya no existirían más recuperaciones de esos bloques hasta la convocatoria ordinaria, coincidiendo con el final del curso, y por tanto, perdiendo así la oportunidad de cursar la fase de FCT durante los meses de abril, mayo y junio. En este caso, y según la Orden de 29 de septiembre de 2010 (BOJA nº 165), el alumnado seguirá asistiendo a clase, con horario a determinar por el departamento, al centro educativo con el objetivo de recuperar los módulos no superados; siendo evaluado de nuevo en la evaluación ordinaria. h) Boletines y actas La nota que aparecerá en los boletines o actas será referente a los bloques desde el comienzo de curso. Si existiera algún bloque suspenso (o algún examen del bloque primero), en los boletines y actas aparecerá la calificación de suspenso. i) Convocatoria extraordinaria Tras la evaluación ordinaria, y de forma excepcional, como establece la legislación vigente (Artículo 6 de la Orden de 29 de septiembre de 2010), el alumno o alumna podrá solicitar convocatoria extraordinaria tras haber agotado todas las posibilidades de promoción del módulo. IES Profesor Tierno Galván La Rambla (Córdoba) 2014/2015 Mód. Prof. Nº Pág. 5 / 5