Matemática. Conociendo las Formas de 2 dimensiones (2D) Cuaderno de Trabajo. Clase 5

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Aurora Córdoba Moya
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1 Cuaderno de Trabajo Clase 5 Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Conociendo las Formas de 2 dimensiones (2D)

2 Cuaderno de trabajo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Conociendo las Formas de 2 dimensiones (2D) Clase 5

3 Cuaderno de Trabajo Clase 5 1º a 6º Básico. Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesional externa: Karen Manríquez Riveros Noemí Lizama Valenzuela Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Diseño y Diagramación Designio Ilustraciones Miguel Marfán Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Designio Junio 2014

4 1º Básico 1 Observa los siguientes dibujos y marca con una X aquellos que muestren líneas rectas. 2 Pinta el camino en línea curva que debe hacer el niño para llegar a la casa. 3

5 1º Básico 3 En los dibujos siguientes, pinta con verde el que está formado solo por líneas rectas y con azul, el que se encuentra formado por líneas curvas. 4

6 1º Básico 4 Encierra o marca los dibujos, donde aparezcan solo líneas rectas. 5 Dibuja un camino en línea recta que una la casa con la escuela. 5

7 1º Básico 6 Remarca la figura, formando líneas curvas. 7 Completa la casa, remarcando las líneas rectas. 6

8 1º Básico 8 Pinta el camino curvo que une la casa con la iglesia. 7

9 2º Básico 1 Completa la tabla siguiente contando el número de lados y de vértices de cada figura. Números de lados Número de vértices 2 Usando palos para conteo y algunos elásticos, construye la siguiente pirámide. 8

10 2º Básico 3 Usando hojas de papel y pegamento, construye la siguiente caja. 4 Marca con una X todas las figuras 3D. 9

11 2º Básico 5 Relaciona los siguientes objetos con las figuras geométricas que se muestran debajo de ellas, por medio de una línea. 6 Marca con una X todos los objetos que están relacionados en su forma, con el siguiente triángulo. 10

12 3º Básico 1 Observa detenidamente cada imagen y responde la pregunta. a) Cuál es el movimiento del rombo en la figura? Respuesta: b) Este es el símbolo más usado para el reciclaje. Qué movimiento se observa en él? Respuesta: 11

13 3º Básico c) Cuál es el movimiento que se observa en la siguiente imagen? Respuesta: d) Cuál es el movimiento que se observa en la siguiente imagen? Respuesta: e) Esta figura está formada solo con círculos Cuál es el movimiento que tienen los círculos en la figura? Respuesta: 12

14 3º Básico 2 Encierra con una línea solo aquellas figuras en los que se puede observar una rotación, traslación o reflexión. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) 13

15 4º Básico 1 Indica en cuál recuadro, la figura es una traslación de la otra. Márcalo con una X. U U U U 14

16 E 4º Básico 2 En cada uno de los siguientes recuadros hay una figura en la esquina a la que se le ha aplicado una traslación. Encierra o marca la figura que corresponde a la traslación. EE E E 15

17 4º Básico 3 Realiza la traslación de las siguientes figuras. La flecha indica hacia dónde debe ser trasladada y cuánta distancia se traslada. 16

18 5º Básico 1 Marca con una X las figuras que son congruentes entre sí. Recorta las figuras del anexo y ponlas sobre los recuadros para comprobar si son congruentes. 17

19 5º Básico 2 Observa los siguientes dibujos, ubica las figuras del anexo e indica con cuáles son congruentes. 18

20 6º Básico 1 Mide los ángulos en cada uno de los siguientes triángulos y luego suma las medidas encontradas. a) + + = b) + + = c) + + = d) + + = e) + + = 19

21 6º Básico 2 En una hoja de cuaderno dibuja un triángulo que ocupe toda la hoja. a) Marca los ángulos del triángulo y píntalos con distintos colores, por ambos lados (solo la esquina del vértice). b) Luego, usando una tijera, recórtalo. c) Dobla el triángulo como se indica en las siguientes imágenes: La línea punteada indica cómo doblar el triángulo. 20

22 6º Básico La línea punteada indica cómo doblar el triángulo. La línea punteada indica cómo doblar el triángulo. d) Recuerda Cuánto suma un ángulo extendido? e) Cuál es el ángulo que forman los ángulos, y? f) Qué puedes concluir? 21

23 Anexo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Conociendo las Formas de 2 dimensiones (2D) Clase 5

24 Recortables

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