Los temas transversales corresponden a los atributos que deben tener las asignaturas para proveer al estudiante de competencias.

Transcripción

1 ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS La estructura del plan de estudios identifica las acciones que debe emprender el ingeniero para la resolución de problemas de infraestructura y las áreas académicas profesionales que proveen dichas acciones. Acciones: Diseñar Planificar Concretar (construir) Operar Mantener Modernizar Temas transversales Los temas transversales corresponden a los atributos que deben tener las asignaturas para proveer al estudiante de competencias. Experimentación Práctica Enfoque al planteamiento de problemas Competencias argumentativas y propositivas Capacidades de negociación Conciencia en lo socio-ambiental Creación e innovación En la figura 1 se presenta un esquema que ayuda a visualizar el enlace entre las acciones, las áreas académicas y los temas transversales. PROBLEMAS INFRAESTRUCTURA Conceptualizar Diseñar Planear Construir Operar Mantener Repotenciar Vías Hidráulica Geotecnia Estructuras Construcción Edificios Fábricas Viviendas Puentes Carreteras Vías ferroviarias y navegables Terminales de transporte Puertos y aeropuertos Aprovechamientos hidroeléctricos Sistemas de riego Distribución de agua Manejo de aguas residuales Figura Temas transversales Experimentación Enfoque al planteamiento de problemas Competencias argumentativas y propositivas Capacidades de negociación Conciencia en lo socio-ambiental, otros

2 Figura 1 En la figura 2, se definen las herramientas de entrada al plan de estudios y las acciones que emprende el ingeniero, dando así una estructura general al plan de estudios. Teoría Conceptualizar Práctica Diseñar Experimental Computacional Técnicas Herramientas Plan Académico Competencias Planear Construir Operar Mantener Tecnología Rehabilitar Figura 2 Identificación y definición de las modalidades de las asignaturas Con el fin de asegurar que los temas transversales y las acciones se puedan llevar a cabo, se realizó el trabajo de definir la modalidad de las asignaturas del plan de estudios. Las modalidades son las siguientes a. Teóricas Tipo A: se basa en la conceptualización Tipo B: se basa en la conceptualización y hace uso de herramientas computacionales b. Teórico-práctica (TP) Tipo A: Además de la teoría tienen un grupo definido de práctica (hacer) TIPO B: La teoría y la práctica comparten un mismo espacio c. Teórico-experimental (TE) Tipo A: Además de la teoría tienen un grupo definido de laboratorio (experimentación = comprobación) TIPO B: La teoría y el laboratorio comparten un mismo espacio En la figura 4 se evidencia el tipo de asignatura y al área que corresponde:

3 Obras de ingeniería Estática Dinámica Estadistica General PROYECTO PROYECTO Fisica I (B) (TE) Fisica II (B) (TE) Seminario l Medio Continuo Fluidos Hidrología (T-B) Hidráulica aplicada (TE-B) Acueductos y Alcantarillados Elementos de Diseño de Ecuaciones Análisis de Dinámica Cálculo Diferencial Cálculo integral Hormigón Estructuras de Diferenciales Sólidos Estructuras Estructural Reforzado Hormigón P R 3 Bienestar Universitario Técnicas de expresión CAD para Ingeniería Civil Topografia (TP) INGENIERIA CIVIL Diseño de A Cálculo de Modelacion Materiales de Procesos Program. y NFI Álgebra lineal Estructuras en Varias Variables computacional Construcción (TE) Constructivos (TP) Presup. Const. C Acero T I 3 C Taller Geología física Suelos Básica Cimentaciones Pavimentos (TE) Complementaria Suelos Aplic. (TE) A (TE) Trazado y Diseño geométrico de vías (TP) SIG Obras de Infraestructura Sistemas de Transporte NFI NFI NFI NFI NFI NFI C Básicas Basicas Ing Profesionales Complementaria Figura 4

4 Semestre de práctica La modalidad que tienen en el periodo de práctica se evidencia en el plegable que se les entrega a los estudiantes, el cual se presenta en la figura 5 Figura 5

5 Materias proyecto El plan de estudios incluye 2 materias tipo proyecto, una en sexto semestre y otra en octavo. La idea de estas materias es que sean integradoras de conocimiento e interdisciplinarias. Dichas asignaturas deben permitir la innovación y creación en el estudiante frente a problemas de la ingeniería. Áreas generales temáticas que componen el plan de estudios La figura 6 se esquematiza las áreas básicas que componen el plan académico Áreas que componen el plan académico Ciencias Básicas Básicas de ingeniería Profesionales Económico - administrativas Socio - humanísticas Analítico conceptualización síntesis reflexión Figura 6 La distribución de los créditos académicos de acuerdo a la base anterior es: Área Créditos Ciencias básicas 26 Básicas de ingeniería 41 Profesionales 61 Énfasis 12 Complementarias 3 Núcleo de Formación Institucional 37 Total 180