BIOLOGÍA 2º DE BACHILLERATO

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1 BIOLOGÍA 2º DE BACHILLERATO INTRODUCCIÓN Marco legal: En el marco de la actual ley en vigor LOMCE tomaremos como referencia: El RD 1105/2014 de 26 de Diciembre por el que se desarrolla el Currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato La Orden de 14 Julio de 2016 por el que se desarrolla el currículo del Bachillerato en Andalucía. Libro de texto: Como referencia utilizaremos el libro de texto de Biología de 2º de Bachillerato de la editorial SM y los apuntes publicados por la Consejería de Educación la web oficial relacionada con la asignatura. Profesora responsable de la materia: Mª Isabel Murcia López 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA. El objetivo fundamental de la asignatura es favorecer y fomentar la formación científica del alumnado, contribuyendo a consolidar el método científico como herramienta habitual de trabajo. En este sentido la enseñanza de la Biología contribuirá a alcanzar en el alumnado las siguientes capacidades: - Aportar al alumnado unos conocimientos fundamentales para su formación científica, así como unas destrezas que le permitirán seguir profundizando a lo largo de su formación y fortaleciendo su formación cívica como un ciudadano libre y responsable. - Adquirir un vocabulario científico básico que le permita expresarse con autonomía y comprender los mensajes y noticias relacionadas con el mundo de la Ciencia que aparecen en los diferentes medios de comunicación. - Desarrollar la capacidad de realizar trabajos y pequeñas investigaciones utilizando con solvencia y capacidad crítica las nuevas Tecnologías de la información y comunicación. - Comprender que el desarrollo de la Biología supone un proceso cambiante que aporta muchos conocimientos y que plantea nuevos retos y dilemas a la sociedad.

2 - Valorar de forma crítica la contribución de la Ciencia y la Tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente. - Profundizar en el conocimiento y el aprecio de los elementos específicos de la Cultura Andaluza, haciendo especial hincapié en las biografías de los científicos y científicas andaluces relacionados, especialmente, con la Biología, Medicina o Veterinaria. 2. COMPETENCIAS BÁSICAS Se entiende por Competencias las capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos (Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre CAP I, ARTICULO 2, C). En el desarrollo de esta materia Las competencias del currículo serán las siguientes: a) Comunicación lingüística. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. g) Conciencia y expresiones culturales. Para una adquisición eficaz de las competencias y su integración efectiva en el currículo, se diseñarán actividades de aprendizaje integradas que permitan al alumnado avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una competencia al mismo tiempo. Se potenciará el desarrollo de las competencias Comunicación lingüística, Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología 3.METODOLOGÍA Al desarrollar el currículo de esta materia eminentemente científica, se debe intentar llevar a cabo una metodología lo más activa y participativa posible, de manera que el alumnado se implique en el planteamiento de hipótesis y en la búsqueda de información, el trabajo en equipo así como contrastar la información procedente de

3 diferentes fuentes; en definitiva la familiarización con el método científico y la forma de trabajar más frecuente en un laboratorio o centro de investigación. Los recursos a utilizar podrían ser los siguientes: - Presentación e interpretación de imágenes obtenidas de Internet o en diferentes libros de texto que pongan en antecedentes al alumnado sobre el tema a tratar y que lo haga de la manera más estimulante posible. - La búsqueda en la web o en los textos referenciados de las investigaciones o informaciones más recientes realizadas en ese campo de la Biología, llevando a cabo un tratamiento y valoración adecuados de dicha información. - La utilización de diferentes elementos gráficos (esquemas, dibujos, gráficas, animaciones y simulaciones por ordenador) que ayuden a comprender y explicar el fenómeno a estudiar. - La elaboración de informes en formato digital donde se incluyan los resultados del estudio, así como las conclusiones finales y, en su caso, las hipótesis deducidas del mismo. - Realización de algunas experiencias y prácticas de laboratorio sencillas que le ayuden a comprender estructura y procesos biológicos. - La realización de un debate en clase sobre el tema elegido, en el que se fomente una reflexión crítica del alumnado que ayude a la buena comprensión de ese conocimiento científico. - Análisis de noticias de carácter científico o de interés social relacionadas con los contenidos que se están estudiando. - Visita, siempre que sea posible a un Centro de Investigación, que en nuestro caso, en la ciudad de Granada puede ser Genyo ó La Estación experimental del Zaydín. 4. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS EXPRESADOS POR BLOQUES TEMÁTICOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN BLOQUE I BASE MOLECULAR Y FISICO- QUÍMICA DE LA VIDA Contenidos: -TEMAS 1 Y 2. LA QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS. AGUA Y SALES MINERALES. Los componentes químicos de la célula: Bioelementos: tipos, ejemplos, propiedades y funciones. Los enlaces químicos y su importancia en biología.

4 - Las moléculas e iones inorgánicos: agua y sales minerales. Fisicoquímica de las dispersiones acuosas. Difusión, ósmosis y diálisis. TEMA 1-2. LOS COMPONENTES QUÍMICOS DE LA VIDA. AGUA Y SALES MINERALES 1. Determinar las características fisicoquímicas de los bioelementos que les hacen indispensables para la vida. 2. Conocer las propiedades del agua y las funciones que desempeña en los seres vivos. 3. Diferenciar los tipos de sales minerales y relacionarlos con su función. 4. Argumentar las razones por las cuales el agua y las sales minerales son fundamentales en los procesos biológicos Clasifica los tipos de bioelementos relacionando cada uno de ellos con su proporción y función biológica Discrimina los enlaces químicos que permiten la formación de moléculas inorgánicas y orgánicas presentes en los seres vivos Identifica la estructura molecular del agua, explica las características fisicoquímicas de sus enlaces Relaciona propiedades fisicoquímicas del agua con las las funciones biológicas que se derivan de ella Distingue los tipos de sales minerales (precipitadas o en forma iónica) indicando en cada caso la función que desempeñan Explica los procesos de difusión, ósmosis y diálisis, interpretando las consecuencias a nivel celular, en relación con la concentración salina de las células y aplicándolo en la resolución de casos prácticos. 4. Indicar varios ejemplos concretos que ilustren la importancia de las biomoléculas inorgánicas para el desarrollo de la vida. TEMAS 3-6. BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS - Las moléculas orgánicas: Glúcidos, Lípidos, Prótidos y Ácidos Nucleícos. Enzimas o catalizadores biológicos: Concepto y función.

5 - Vitaminas: Concepto. Clasificación. La dieta mediterránea y su relación con el aporte equilibrado de los bioelementos y las biomoléculas. Temas BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS GLÚCIDOS, LÍPIDOS, PROTEÍNAS, ENZIMAS Y ÁCIDOS NUCLEÍCOS 1. Conoce los diferentes tipos de macromoléculas que constituyen la materia viva (Glúcidos, Lípidos, Proteínas y Ácidos Nucleícos) y relacionarlas con sus respectivas funciones biológicas. 2. Conoce la composición química de las diferentes biomoléculas y los clasifica en función de sus características. 3. Identifica los tipos de monómeros que forman las macromoléculas biológicas y los enlaces que les unen. 4. Comprende la función biocatalizadora de los enzimas valorando su importancia biológica. 5. Señala la importancia de las vitaminas para el mantenimiento de la vida Reconoce y clasifica los diferentes tipos de biomoléculas orgánicas en función de su composición química y describe su función Reconoce las principales biomoléculas orgánicas describe su estructura y función y su localización en las estructuras biológicas Escribe la fórmula general de los monómeros constituyentes de la biomoléculas e Identifica los enlaces químicos que permiten la síntesis de las macromoléculas: enlaces O-glucosídico, enlace éster, enlace peptídico, Onucleósido Explica cómo se lleva a cabo la función enzimática de los biocalizadores, relacionando con las estructura tridimensional de las proteínas Reconoce y valora la importancia de la acción enzimática como catalizador de la reacciones biológicas imprescindible para el desarrollo de la vida Identifica los tipos de vitaminas asociando su imprescindible función con las enfermedades que previenen. BLOQUE II. BLOQUE 2. LA CÉLULA VIVA. MORFOLOGÍA, ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA CELULAR

6 Contenidos: - TEMA 7. LA CÉLULA. EL NÚCLEO. La célula: unidad de estructural y funcional de los seres vivos. Morfología celular. Estructura y función de los orgánulos celulares. Modelos de organización en procariotas y eucariotas. Células animales y vegetales. Microscopio óptico y electrónico herramienta tecnológica para el estudio de las células. - Tema 8. REPRODUCCIÓN CELULAR. La célula como un sistema complejo integrado: estudio de las funciones celulares y de las orgánulos celulares y estructuras donde se desarrollan. El ciclo celular. La división celular. La mitosis en células animales y vegetales. La meiosis. El estado de desarrollo de los estudios sobre células madre en Andalucía y sus posibles aplicaciones en el campo de la división y diferenciación celular. -Temas MEMBRANA PLASMÁTICA Y OTROS ORGÁNULOS MEMBRANOSOS Y NO MEMBRANOSOS. - La importancia y significado de la compartimentación celular. Origen de los orgánulos membranosos y no membranosos: Morfología y fisiología de las membranas celulares. Permeabilidad selectiva. Los procesos de endocitosis y exocitosis. Morfología y fisiología de los orgánulos membranosos y No membranosos. - Temas METABOLISMO CELULAR. CATABOLISMO AEROBICO Y ANAEROBICO. ANABOLISMO. Introducción al concepto de metabolismo. Dinámica general de las reacciones metabólicas. Catabolismo y anabolismo. Reacciones metabólicas: aspectos energéticos y orgánulos celulares implicados en ellos: La respiración celular, Fermentaciones, Fotosíntesis y Quimiosíntesis. TEMA 7. LA CÉLULA. EL NÚCLEO 1. Establecer las diferencias morfológicas y 1.1. Identificar en dibujos e imágenes las organizativas entre células procariotas y células procariotas y eucariotas y diferenciar eucariotas. la complejidad funcional que hay entre 2. Reconocer los orgánulos celulares en ambas. ambos tipos de células y describir la función 2.1. Identificar y saber dibujar los orgánulos que desempeñan. celulares y describir su función. 3. Diferenciar entre células animales y 3.1. Establecer las diferencias entre c. vegetales. animales y vegetales en función de los

7 4. Comparar las imágenes proporcionadas por el M.O. y electrónico y explicar los fundamentos físicos que los diferencian. orgánulos y estructuras exclusivas de cada una de ellas Reconocer las partes de la célula y los orgánulos celulares en imágenes de microscopio óptico y electrónico. Tema 8. REPRODUCCIÓN CELULAR 1. Analizar el significado el ciclo celular y diferenciar sus fases. 2. Distinguir las etapas en cada uno de los tipos de división celular (Mitosis y Meiosis), 1.1. Identifica las fases del ciclo celular explicitando los principales procesos que ocurren en cada una ellas Reconoce en distintas microfotografías y localizarlas en el organismo y explicar su esquemas las diversas fases de la mitosis y de significado biológico. la meiosis indicando los acontecimientos 3. Argumentar la relación de la meiosis con la variabilidad genética de las especies. básicos que se producen en cada una de ellas Localizar y Explicar la importancia 4. Reconoce algunas enfermedades o biológica de ambos procesos. patologías con la alteración del ciclo celular Establece las analogías y diferencias más significativas entre mitosis y meiosis. 5. Enumerar y comentar las ventajas del estudio de las células madre y de sus posibles aplicaciones futuras en el campo de la regeneración de tejidos y órganos, así como en la curación de algunos tipos de cánceres 3.1. Explica la relación de la meiosis con la reproducción sexual, el aumento de la variabilidad genética y la posibilidad de evolución de las especies Explica la enfermedad del cáncer en relación con el ciclo celular Define el concepto de células madre e indica las posibles aplicaciones terapéuticas. TEMAS MEMBRANA PLASMÁTICA Y OTROS ORGÁNULOS MEMBRANOSOS y NO MEMBRANOSOS. 1. Conocer y comprender la importancia de 1.1. Identifica los componentes de la las membranas en la regulación de los membrana celular en dibujos y esquemas y intercambios celulares para el explica la estructura tridimensional (modelo mantenimiento de la vida. del Mosaico fluído) justificando las

8 2. Reconoce los orgánulos celulares propiedades de la membrana en relación con membranosos por su estructura y describe su función. 3. Reconoce los orgánulos celulares no membranosos por su estructura y describe su función. dicha estructura Compara y distingue los tipos y subtipos de transporte a través de las membranas explicando detalladamente las características de cada uno de ellos y las moléculas a los que se asocian Identifica y /ó representa en imágenes y dibujos los orgánulos membranosos: R.Endoplasmárico, Aparato de Golgi, Lisosomas, Vesículas de secreción, vacuolas, mitocondrias y cloroplastos, indicando la función y relación funcional que hay entre ellos Identifica y /ó representa en imágenes y dibujos los orgánulos no membranosos: Ribosomas, citoesqueleto, centrosoma, cilios y flagelos, pared celular y matriz extracelular indicando su función y la relación que hay entre ellos. Temas METABOLISMO CELULAR. CATABOLISMO AEROBICO Y ANAEROBICO. ANABOLISMO 1. Comprender los procesos de catabolismo 1.1. Define e interpreta los procesos y anabolismo estableciendo la relación entre ambos. 2. Describir las fases de la respiración celular, identificando rutas, así como productos iniciales y finales. 3. Diferenciar la vía aerobia de la anaerobia. 4. Pormenorizar los diferentes procesos que tienen lugar en cada fase de la fotosíntesis. 5. Justificar su importancia biológica como proceso de biosíntesis, individual para los catabólicos y los anabólicos, así como los intercambios energéticos asociados a ellos Sitúa, a nivel celular y a nivel de orgánulo, el lugar donde se producen cada una de las fases de la respiración aerobia escribiendo la ecuación general de cada etapa y haciendo el balance energético, parcial y global en cada proceso Sitúa, a nivel celular el lugar donde se producen cada una de las fases de la

9 organismos pero también global en el mantenimiento de la vida en la Tierra. 6. Argumentar la importancia de la quimiosíntesis. respiración anaerobia escribiendo la ecuación general de cada etapa y haciendo el balance energético del proceso Compara las vías aeróbicas y anaeróbicas estableciendo su relación con su diferente rendimiento energético Valora la importancia de las fermentaciones en numerosos procesos industriales reconociendo sus aplicaciones Localiza y explica a nivel subcelular donde se llevan a cabo cada una de las fases de la fotosíntesis destacando los procesos que tienen lugar y calculando el balance energético Escribe la ecuación general en cada etapa y conoce los compuestos iniciales y finales de cada proceso Valora la importancia biológica de este proceso y conoce la implicaciones que se derivan del mismo para el mantenimiento de la vida en la Tierra Valora y argumenta el papel biológico de los organismos quimiosintéticos. BLOQUE III. BLOQUE 3. GENÉTICA Y EVOLUCIÓN Contenidos: - Temas LAS LEYES DE LA HERENCIA. DEL ADN A LAS PROTEÍNAS. - El ADN como portador portador de la información genética. Concepto de gen. Teoría cromosómica de la herencia. Las leyes de Mendel. Genética humana. Herencia del sexo y ligada al sexo.

10 - Tipos y funciones de ácidos Nucleícos: ADN y ARN La expresión de los genes. Transcripción y traducción genéticas en procariotas y eucariotas. La síntesis de Proteínas y la regulación de la expresión génica. El código genético. - Temas 16 y 17. INGENIERIA GENÉTICA. GENÉTICA Y EVOLUCIÓN. - Las mutaciones. Tipos. Los agentes mutagénicos. Mutaciones y cáncer. Implicaciones de las mutaciones en la evolución y aparición de nuevas especies. Neodarwinismo. - La ingeniería genética. Principales líneas actuales de investigación. Aplicaciones de la ingeniería genética en la medicina, agricultura y Medio Ambiente. La biodiversidad en Andalucía. Temas LAS LEYES DE LA HERENCIA. DEL ADN A LAS PROTEÍNAS. 1. Analizar el papel del ADN como portador de la información genética. 2. Conocer el concepto de cromosoma y de gen como unidad responsable de los caracteres hereditarios. 3. Enunciar las leyes de Mendel y aplicarlas en la resolución de problemas sencillos. 4. Resolución de ejercicios sobre la herencia de caracteres en la especie humana: Herencia del sexo y ligada al sexo. 5. Distinguir las etapas de la replicación del ADN diferenciando los enzimas implicados en ella y comprendiendo su importancia biológica. 6. Explica las fases del la biosíntesis de proteínas indicando la función de cada una de las moléculas u orgánulos celulares implicadas en ella Describe la estructura y composición química del ADN, reconociendo su importancia biológica como molécula responsable del almacenamiento, conservación y transmisión de la información genética Identifica al ADN como responsable de la herencia, describe concepto de gen y su localización en los cromosomas (locus) Identifica las partes del cromosoma y los clasifica en función de su morfología Define las leyes de Mendel explicando su significado y aplicándolas en la resolución de ejercicios sobre herencia de caracteres Comprende el significado de los términos específicos utilizados en la genética Resuelve problemas de herencia del sexo en la especie humana y herencia ligada al sexo: hemofilia y daltonismo.

11 7. Diferenciar los tipos de ARN, explicando sus características y funciones. 8. Elaborar e interpretar esquemas de los procesos de replicación, transcripción y traducción Representa y/ó explica mediante esquemas o dibujos el proceso de replicación del ADN. Diferencia ambos procesos entre Eucariotas y Procariotas. 6.1 Desarrolla y explica a partir de dibujos o esquemas los procesos y etapas de la síntesis de proteínas Identifica las diferentes tipos de ARN por su estructura y describe su función Realiza esquemas de las etapas de la biosintesis de proteínas. Temas 16 y 17. INGENIERIA GENÉTICA. GENÉTICA Y EVOLUCIÓN. 1. Definir el concepto de mutación distinguiendo los principales tipos y agentes mutagénicos. 2. Contrastar la relación entre mutación y cáncer. 3. Reconocer la importancia de la mutación y la recombinación como base biológica de la evolución de los seres vivos. Diferenciar y distinguir los principios de la teoría darwinista y neodarwinista. 4. Analizar los factores que incrementan la biodiversidad y su influencia en el proceso de especiación. 5. Explicar los avances más recientes en el ámbito de la ingeniería genética, y explicar la importancia del Proyecto Genoma humano y su influencia en los nuevos tratamientos. 1.1 Describe el concepto de mutación estableciendo su relación con los fallos en la transmisión de la información genética Clasifica las mutaciones identificando los agentes mutagénicos más frecuentes Asocia la relación entre la mutación y el cáncer, determinando los riesgos que implican algunos agentes mutagénicos Argumenta distintas evidencias que demuestran el hecho evolutivo. Identifica los principios de la teoría darwinista y neodarwinista, comparando sus diferencias Argumenta razonadamente que la diversidad de caracteres genéticos junto a la influencia del medio ambiente son la base de la evolución de las especies Distingue tipos de especiación, identificando los factores que posibilitan la

12 6. Reconoce algunas técnicas y centros de investigación biotecnológica en andalucía. segregación de una especie original en dos especies diferentes Describe los descubrimientos más recientes en Biotecnología y explica la importancia del descubrimiento del genoma humano y sus aplicaciones, valorando sus implicaciones éticas y sociales. 6. Describe algunos Centros e investigaciones que se están llevando a cabo en Andalucía en el campo de la Biotecnología. BLOQUE IV. EL MUNDO DE LOS MICROORGANISMOS Y SUS APLICACIONES. BIOTECNOLOGÍA. Contenidos - Microbiología. Concepto de microorganismo. Microorganismos con organización celular y sin organización celular. Bacterias. Virus. Otras formas acelulares: Partículas infectivas subvirales. Hongos microscópicos. Protozoos. Algas microscópicas. - Métodos de estudio de los microorganismos. Esterilización y Pasteurización. Los microorganismos en los ciclos geoquímicos. Los microorganismos como agentes productores de enfermedades. La Biotecnología. Utilización de los microorganismos en los procesos industriales: Productos elaborados por biotecnología. TEMAS LA DIVERSIDAD DE LOS MICROORGANISMOS. LOS MICROORGANISM EN LA BIOSFERA 1. Diferenciar y distinguir los tipos de microorganismos en función de su organización celular Clasificar los microorganismos en el grupo taxonómico al que pertenecen,

13 2. Describir las características estructurales y funcionales de los distintos grupos de microorganismos. 3. Valorar la importancia de los microorganismos en los ciclos geoquímicos. 4. Reconocer las enfermedades más frecuentes transmitidas por los microorganismos y utilizar el vocabulario adecuado relacionado con ellas. 5. Evaluar las aplicaciones de la biotecnología y la microbiología en la industria alimentaria y farmacéutica y en la mejora del medio ambiente. indicando sus características generales y poniendo ejemplos en cada caso Analiza la estructura y composición de los distintos microorganismos, relacionándolas con su función en la biosfera Representar la estructura general de un virus y una bacteria, indicando el nombre de los componentes y explicando su función Reconoce y explica el papel fundamental de los microorganismos en los ciclos geoquímicos, indicando algunos ejemplos concretos Relaciona los microorganismos patógenos más frecuentes con las enfermedades que originan. Describe el ciclo biológico del VIH Conoce y Valora las aplicaciones de la biotecnología en la obtención de productos fermentativos de interés industrial, productos farmacéuticos, en medicina y en biorremediación. BLOQUE 5. LA AUTODEFENSA DE LOS ORGANISMOS. LA INMUNOLOGÍA Y SUS APLICACIONES Contenidos - El concepto actual de inmunidad. El sistema inmunitario. Las defensas internas inespecíficas. La inmunidad específica. Características. Tipos: celular y humoral. Células responsables. Mecanismo de acción de la respuesta inmunitaria. La memoria inmunológica. Antígenos y anticuerpos. Estructura de los anticuerpos. Formas de acción. Su función en la respuesta inmune. Inmunidad natural y artificial o adquirida. -Sueros y vacunas. Su importancia en la lucha contra las enfermedades infecciosas. Disfunciones y deficiencias del sistema inmunitario. Alergias e inmunodeficiencias. El sida y sus efectos en el sistema inmunitario. Sistema inmunitario y cáncer. Anticuerpos

14 monoclonales e ingeniería genética. El trasplante de órganos y los problemas de rechazo. Reflexión ética sobre la donación de órganos. TEMAS 20 Y 21. DEFENSA DEL ORGANISMO FRENTE A LA INFECCIÓN. INMUNOLOGÍA Y ENFERMEDAD 1. El concepto actual de inmunidad. El sistema inmunitario. 2. Las defensas internas inespecíficas. La inmunidad específica. Características. Tipos: celular y humoral. Células responsables. 3. Mecanismo de acción de la respuesta inmunitaria. La memoria inmunológica. 4. Antígenos y anticuerpos. estructura de los anticuerpos. Formas de acción. Su función en la respuesta inmune. 5. Inmunidad natural y artificial o adquirida. Sueros y vacunas. Su importancia en la lucha contra las enfermedades infecciosas. 6. disfunciones y deficiencias del sistema inmunitario. Alergias e inmunodeficiencias. el sida y sus efectos en el sistema inmunitario. 7. Sistema inmunitario y cáncer. Anticuerpos monoclonales e ingeniería genética. el trasplante de órganos y los problemas de rechazo. reflexión ética sobre la donación de órganos. 8. La situación actual de las donaciones y el trasplante de órganos en Andalucía respecto a la media nacional e internacional 1.1. Analiza los mecanismos de defensa de los organismos identificando los elementos que intervienen Describe las características y los mecanismos de acción de las distintas células implicadas en la respuesta inmune Establece diferencias y Compara la los distintos tipos de respuesta inmune: primaria y secundaria, específica e inespecífica, celular y humoral Define los conceptos de antígeno y de anticuerpo, y reconoce la estructura y composición química de los anticuerpos Clasifica los tipos de reacción antígenoanticuerpo resumiendo las características de cada una de ellas Fundamenta los procesos biológicos de la memoria inmunológica Explica el fundamento de sueros y vacunas indicando los procesos biológicos derivados de su aplicación y clasificandolos en curativos y preventivos Destaca la importancia de la memoria inmunológica en el mecanismo de acción de la respuesta inmunitaria asociándola con la síntesis de vacunas y sueros Resume las principales alteraciones y disfunciones del sistema inmunitario,

15 analizando las diferencias entre alergias e inmunodeficiencias Clasifica y cita ejemplos de las enfermedades autoinmunes más frecuentes así como sus efectos sobre la salud. 8.1 Describe los problemas asociados al trasplante de órganos identificando las células que actúan Clasifica los tipos de trasplantes, relacionando los avances en este ámbito con el impacto futuro en la donación de órganos. TEMPORALIZACIÓN: 1º TRIMESTRE: Temas 1-7 2º Trimestre: Temas º Trimestre: CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN y CALIFICACIÓN. Dado que la finalidad primordial de este curso es preparar al alumnado para superar con éxito la PAU o bien la Pruebas que se pongan en sustitución de la misma es de considerable importancia que el alumno lleve una base sólida en cuanto a los contenidos teóricos de la asignatura, por tanto se dará especial relevancia a la nota obtenida en los exámenes, dejando un porcentaje muy bajo a otros elementos evaluables. Para la calificación del alumnado se tendrá en cuenta: - Pruebas escritas %. Se intentará realizar al menos dos exámenes por cada evaluación, siendo la calificación la media aritmética de la pruebas. - Otros elementos evaluables. 0-10% : asistencia a clase, trabajo en casa y aula, participación y actitud hacia la asignatura, colabora en clase con preguntas interesantes relacionadas con la materia, ayuda a los compañeros, busca información en otras fuentes como prensa, internet,... Recuperación de evaluaciones. Se realizará un examen de recuperación después de cada evaluación. Además se realizará un examen final en Junio, en el que el alumnado podrá recuperar alguna de las evaluaciones pendientes.

16 La calificación final de Junio se obtendrá al hacer la media aritmética de las tres evaluaciones, siendo imprescindible tener evaluación positiva en cada una de ellas. La evaluación negativa en Junio supondrá que el alumno/a tendrá que examinarse de la materia completa en la convocatoria extraordinaria de septiembre..