[PLANEACION DE INGLES] PLANEACION DE INGLES.

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1 PLANEACION DE INGLES. UNIDAD: INTRODUCCION CONTENIDO: CLASSROOM LANGUAGE / LENGUAJE EN EL SALON DE CLASES LECCION 1: HELLO GOODBYE PROPOSITO: PROPORCIONAR A LOS S ALGUNAS EXPRESIONES BASICAS USADAS DENTRO DEL SALON DE CLASES QUE LE PERMITIRAN COMUNICARSE EN INGLES DURANTE LAS LECCIONES DEL IDIOMA EXTRANJERO. 1.- LEER EL DIALOGO DEL, TRATANDO DE COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LAS EXPRESIONES QUE AHÍ SE MENCIONAN. 2.- ELABORAR POR EQUIPOS ALGUNAS FRASES TALES COMO HELLO, HI, GOOD MORNING, GOOD AFTERNOON, GOOD EVENING, GOOD BYE Y TRATAR DE CONSTRUIR PEQUEÑAS ORACIONES USANDO ESTAS FRASES 3.- EN, ELABORAR UN DIALOGO EN DONDE SE PRESENTEN E INTERCAMBIEN SALUDOS PERSONALES 4.- CONTESTAR LOS EJERCICIOS DEL TARJETAS DE CARTULINA LAPIZ SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 1

2 UNIDAD: INTRODUCCION CONTENIDO: CLASSROOM LANGUAGE / LENGUAJE EN EL SALON DE CLASES LECCION 2: HOW DO YOU SPELL IT? PROPOSITO: PROPORCIONAR A LOS S ALGUNAS EXPRESIONES BASICAS USADAS DENTRO DEL SALON DE CLASES QUE LE PERMITIRAN COMUNICARSE EN INGLES 1.- ELABORAR POR EQUIPO LA NUMERACION DEL UNO AL CIEN. ( 5 EQUIPOS) 2.- COPIAR EL ABECEDARIO Y PRACTICAR LA PRONUNCIACION. LAPIZ CUADERNO Y LAPIZ 20 MINUTOS 3.- APOYANDOSE DEL ABECEDARIO ANTERIOR, CADA DEBERÀ DELETREAR SU NOMBRE EN VOZ ALTA. 4.- TAMBIEN DE MANERA INDIVIDUAL, DEBERÀN CONTAR EN INGLES DEL 1 AL CIEN 5.- RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 2

3 UNIDAD: INTRODUCCION CONTENIDO: CLASSROOM LANGUAGE / LENGUAJE EN EL SALON DE CLASES LECCION 3: HOW OLD ARE YOU? PROPOSITO: PROPORCIONAR A LOS S ALGUNAS EXPRESIONES BASICAS USADAS DENTRO DEL SALON DE CLASES QUE LE PERMITIRAN COMUNICARSE EN INGLES 1.- DE MANERA INDIVIDUAL CONTAR DEL 1 AL 100. ( REPASO ) 2.- PRACTICAR LA PRONUNCIACION DE NUMEROS COMPUESTOS LAPIZ CUADERNO Y LAPIZ 20 MINUTOS 3.- POR PREGUNTARSE LA EDAD DE CADA COMPAÑERO, EN INGLES, USANDO LA ESTRUCTURA LINGÜÍSTICA CORRECTA, ENFATIZANDO LA PRONUNCIAC. CUADERNO Y LAPIZ 4- RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 3

4 UNIDAD: INTRODUCCION CONTENIDO: CLASSROOM LANGUAGE / LENGUAJE EN EL SALON DE CLASES LECCION 4: SIT DOWN PROPOSITO: PROPORCIONAR A LOS S ALGUNAS EXPRESIONES BASICAS USADAS DENTRO DEL SALON DE CLASES QUE LE PERMITIRAN COMUNICARSE EN INGLES 1.- POR EQUIPO, ELABORAR TARJETAS CON ORDENES COMO: SIT DOWN, STAND UP, OPEN THE WINDOW, CLOSE THE DOOR, BE QUIET, MAY I COME IN? Y ESTABLECER UN DIALOGO EN DONDE CADA EQUIPO ENSEÑE LA TARJETA A OTRO EQUIPO, Y ESTE DEBERÀ EJECUTAR LA ORDEN. TARJETAS DE CARTULINA, MARCADORES 2.- PRACTICAR LA PRONUNCIACION DE ESTAS ORDENES. 3 RESOLVER EL 20 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 4

5 UNIDAD: INTRODUCCION CONTENIDO: CLASSROOM LANGUAGE / LENGUAJE EN EL SALON DE CLASES LECCION 5: WHEN`S YOUR BIRTHDAY? PROPOSITO: PROPORCIONAR A LOS S ALGUNAS EXPRESIONES BASICAS USADAS DENTRO DEL SALON DE CLASES QUE LE PERMITIRAN COMUNICARSE EN INGLES 1.- POR EQUIPO, ELABORAR TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS DIAS DE LA SEMANA Y LOS MESE DEL AÑO, COLOCARLOS EN EL SALON EN ALGUN LUGAR VISIBLE, PARA CONSULTAS POSTERIORES. 2. ELABORAR LA NUMERACION DE MANERA ORDINAL( 1º, 2º, 3º, ETC) 3.- PRACTICAR LA PRONUNCIACION DE LO ELABORADO ANTERIORMENTE. 4 RESOLVER EL TARJETAS DE CARTULINA, MARCADORES LAPIZ 20 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 5

6 UNIDAD: INTRODUCCION CONTENIDO: CLASSROOM LANGUAGE / LENGUAJE EN EL SALON DE CLASES LECCION 6: WHAT`S THE MEANING OF SHARPENER? PROPOSITO: PROPORCIONAR A LOS S ALGUNAS EXPRESIONES BASICAS USADAS DENTRO DEL SALON DE CLASES QUE LE PERMITIRAN COMUNICARSE EN INGLES 1.- DE MANERA INDIVIDUAL, ENLISTAR EN SU CUADERNO LOS OBJETOS QUE SE ENCUENTREN EN EL SALON DE CLASES Y ANOTAR EL NOMBRE CORRESPONDIEN- TE EN INGLES 2. PRACTICAR LA PRONUNCIACION DEL DIALOGO DEL 3.- TRADUCIR LA LECCION PARA COMPRENDER LA INFORMACION DEL TEXTO. LAPIZ, DICCIONARIO LIBRO,DICCIONARIO 4 RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 6

7 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 1: AT A PARTY PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES. 1.- CON LAS EXPRESIONES ELABORADAS ANTERIORMENTE, ESTABLECER UN DIALOGO ENTRE TRES S, TRATANDO DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A UN TERCER COMPAÑERO 2. PRACTICAR LA PRONUNCIACION DEL DIALOGO, ENFATIZANDO EL USO CORRECTO DE THIS Y THAT 3.- TRADUCIR LA LECCION PARA COMPRENDER LA INFORMACION DEL TEXTO. LAPIZ, DICCIONARIO LIBRO, DICCIONARIO SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 7

8 4 RESOLVER EL UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 2: HER NAME IS AZUCENA PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES. 1.- COPIAR LA TABLA DE PRONOMBRES PERSONALES Y ADJETIVOS POSESIVOS QUE SUGIERE EL LIBRO DEL. LAPIZ, 2- TRADUCIR LA LECCION PARA COMPRENDER LA INFORMACION DEL TEXTO 3.- DIBUJAR SU ARBOL GENEALOGICO EN EL CUADERNO CUADERNO Y LAPIZ 4 RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 8

9 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 3: MY FATHER IS A MECHANIC PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES. 1.- CONJUGAR EL VERBO TO BE EN PRESENTE, ( I AM, YOU ARE, HE / SHE IS, WE ARE YOU ARE, THEY ARE) ENFATIZANDO LA PRONUNCIACION CORRECTA 2- ESCRIBIR LAS CONTRACCIONES DE ESAS EXPRESIONES 3.- LEER EL TEXTO DEL LIBRO Y TRATAR DE COMPRENDER EL TEXTO LAPIZ, CUADERNO Y LAPIZ 5 MINUTOS 20 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 9

10 4 RESOLVER EL OBSERV; SE PUEDE DEJAR DE TAREA QUE INVESTIGUEN SOBRE ALGUNOS OFICIOS Y QUE LO TRADUZCAN AL INGLES. UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 4 : I`M A STUDENT PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES. 1.- ESCRIBIR EN EL CUADERNO UNA PRESENTACION PERSONAL, INCLUYENDO DA- TOS SOBRE FECHA DE CUMPLEAÑOS, DIRECCION, NUMERO DE TELEFONO, NUME RO DE HERMANOS Y A QUE SE DEDICAN SUS PADRES. 2- LEER LO ESCRITO ANTE EL GRUPO LAPIZ, SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 10

11 3.- LEER EL LIBRO Y TRATAR DE COMPRENDER EL TEXTO 4 RESOLVER EL UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 5 : WHAT DO YOU DO? PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES. 1.- DIFERENCIAR CUANDO SE USAN LOS ARTICULOS A Y AN PARA MENCIONAR UN OFICIO O PROFESION. EJEMPLO: A DOCTOR, AN ENGINEER LAPIZ, 2- ESTABLECER UN DIALOGO POR EN DONDE SE PRESENTEN Y SE PREGUNTEN POR SU CUADERNO SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 11

12 OFICIO, UTILIZANDO LA INFORMACION DE LA TAREAY Y USEN LAS EXPRESIONES WHAT DO YOU DO? O WHAT DOES YOUR FATHER DO? 3.- LEER EL LIBRO Y TRATAR DE COMPRENDER EL TEXTO 4 RESOLVER EL UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 6; ARE YOU A STUDENT? PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES. 1.- ESCRIBIR ORACIONES EN TIEMPO PRESENTE COMO; LUIS IS A STUDENT, Y CONVERTIRLO A ORACION INTERROGATIVA IS LUIS A STUDENT? PARA QUE COMPRENDAN QUE LA POSICION DEL LAPIZ, SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 12

13 VERBO DETERMINA EL TIPO DE ORACION. 2- ESTABLECER UN DIALOGO POR EN DONDE SE PRESENTEN Y SE PREGUNTEN POR SU OFICIO, UTILIZANDO LA AFIRMACION Y LA NEGACION CUADERNO Y LAPIZ 3.- LEER EL LIBRO Y TRATAR DE COMPRENDER EL TEXTO 4 RESOLVER EL UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 7: MY SCHOOL ID CARD PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES. 1.- REPRESENTAR EL DIALOGO DEL 20 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 13

14 , CUIDANDO LA PRONUNCIA CION CORRECTA DEL TEXTO. 2- ESTABLECER UN DIALOGO POR EN DONDE SE PRESENTEN Y SE PREGUNTEN POR SUS DATOS PERSONALES 3.- LEER EL LIBRO Y TRATAR DE COMPRENDER EL TEXTO CUADERNO Y LAPIZ 4 RESOLVER EL UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 8: WHERE DO YOU LIVE? PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES. SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 14

15 1.- CADA DEBERÀ DESCRIBIR A UN COMPAÑERO, PERO DEBERÀ CAMBIAR LOS DATOS DE EDAD, OFICIO, LUGAR DONDE VIVE, NUMERO DE HERMANOS, Y LO QUE CREA PERTINENTE MENCIONAR. 2- REPRESENTAR EL DIALOGO DEL LIBRO 3.- LEER EL LIBRO Y TRATAR DE COMPRENDER EL TEXTO CUADERNO 20 MINUTOS 4 RESOLVER EL UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 9: I LIVE IN A SMALL TOWN PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 15

16 1.- UTILIZAR LOS ANTONIMOS PARA DESCRIBIR ALGUNAS CARACTERISTICAS DE SUS COMPAÑEROS O DE LOS LUGARES QUE SE MENCIONEN. CUADERNO 2- REPRESENTAR EL DIALOGO DEL LIBRO 3.- LEER EL LIBRO Y TRATAR DE COMPRENDER EL TEXTO 4 RESOLVER EL UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 10: DAVID IS A SOCCER PLAYER SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 16

17 PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES 1.- CADA DEBERÀ ESCRIBIR LA BIOGRAFIA DE SU PERSONAJE FAVORITO, INVENTANDO LA INFORMACION CUANDO NO LO SEPA, Y DEBERÀ LEERLO EN VOZ ALTA. CUADERNO 20 MINUTOS 2.- LEER EL LIBRO Y TRATAR DE COMPRENDER EL TEXTO 3 RESOLVER EL UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 11: AT THE ARCHAELOGICAL SITE SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 17

18 PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES 1.- ESCRIBIR EN UNA TABLA EL NOMBRE DEL PAIS Y COMO SE ESCRIBE LA NACIONALIDAD, EJEMPLO MEXICO MEXICAN, ITALY ITALIAN, ETC. CUADERNO 2.- REPRESENTAR EL DIALOGO DEL LIBRO 20 MINUTOS 3 RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 18

19 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 12: WHER ARE YOU FROM? PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES 1.- POR EQUIPO, DESCRIBIRÀN A UN COMPAÑERO DE OTRO EQUIPO, ASIGNANDOLE NACIONALIDAD Y EDAD DISTINTAS. CUADERNO 2.- LEER Y COMPRENDER EL TEXTO DEL LIBRO 20 MINUTOS 3 RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 19

20 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 13: ARE YOU FROM BRAZIL? PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES 1.- POR EQUIPO, INTERROGARAN A UN COMPAÑERO, QUIEN DARÀ INFORMACION DIS TINTA DE SI MISMO, ASIGNANDOSE UNA NACIONALIDAD DIFERENTE. CUADERNO 2.- LEER Y COMPRENDER EL TEXTO DEL LIBRO 3 RESOLVER EL 20 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 20

21 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 14: A CREATURE FRON THE SPACE PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES 1.- DE MANERA INDIVIDUAL CREARAN UN PERSONAJE QUE PROVENGA DE OTRO PLANETA, ASIGNANDOLE UN NOMBRE, EDAD, NACIONALIDAD, DIRECCION Y COLOR DE PIEL, Y LO LEERAN EN VOZ ALTA. CUADERNO 20 MINUTOS 2.- LEER Y COMPRENDER EL TEXTO DEL LIBRO 3 RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 21

22 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 15: NATIONALITY MEANS NACIONALIDAD PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES 1.- IDENTIFICAR LOS COGNADOS(PALABRAS QUE SE PARECEN AL ESPAÑOL) EN UN TEXTO. EL MAESTRO DEBE ACLARAR QUE EXISTEN FALSOS COGNADOS, COMO POR EJEMPLO PARENTS NO SIGNIFICA PARIENTES, SINO PADRES, PARA EVITAR CONFUSION EN LA DE CUALQUIER TEXTO. 2.- SE PUEDE ESTABLECER UNA LISTA DE COGNADOS Y FALSOS COGNADOS. 2.- LEER Y COMPRENDER EL TEXTO DEL LIBRO 3 RESOLVER EL LIBRO LAPIZ SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 22

23 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 16: WHAT ABOUT YOUR BROTHER OR SISTER? PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES 1.- ELABORAR UNA LISTA CON LOS NOMBRES EN INGLES DE LOS RELATIVES ( FAMI LIARES ) MAS CERCANOS; PADRE, MADRE, TIO, TIA, HERMANO, HERMANA, SOBRINO, SOBRINA, ETC. CUADERNO DICCIONARIO 2.- PRACTICAR LOS PRONOMBRES PERSONALES Y POSESIVOS LAPIZ 2.- LEER Y COMPRENDER EL TEXTO DEL LIBRO 3 RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 23

24 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 17: SEND ME AN PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES 1.- ESCRIBIR UN CORREO ELECTRONICO, INVENTANDO LOS DATOS Y LEERLO EN VOZ ALTA 2.- ENTREVISTAR A ALGUN COMPAÑERO, QUIEN RESPONDERÀ CON LOS DATOS QUE HAYA ESCRITO EN SU CORREO. CUADERNO DICCIONARIO LAPIZ 2.- LEER Y COMPRENDER EL TEXTO DEL LIBRO 3 RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 24

25 UNIDAD 1 CONTENIDO: PERSONAL IDENTIFICATION LECCION 18: REVIEW PROPOSITO DE LA UNIDAD : PROPORCIONAR A LOS S LA HABILIDAD DE PRESENTARSE Y PRESENTAR A OTROS ASI COMO PROPORCIONAR DETALLES PERSONALES CUADERNO DICCIONARIO RESOLVER EL 50 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 25

26 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 1: SENDING AN PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO, ES DECIR, EN EL MOMENTO EN EL QUE SE ESTA HABLANDO. - POR, ESCRIBIR ORACIONES EN TIEMPO PRESENTE, USANDO LOS ADJETI VOS POSESIVOS, POR EJEMPLO: PETER IS MY FRIEND, HIS HAIR IS BLACK, HER NAME IS ELENA, OUR CLASSROOM IS BIG, THEIR FAVORITE COLOR IS BLUE, ETC. Y LEERLOS EN VOZ ALTA ANTE EL GRUPO. - USO DE LA EXPRESION WHAT IS? - RESOLVER EL LIBRO EL PIZARRON LAPIZ 5 MINUTOS 30 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 26

27 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 2: THIS IS SAMUEL`S SWEATER PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO, ES DECIR, EN EL MOMENTO EN EL QUE SE ESTA HABLANDO. - POR PAREJA, CONSTRUYAN ORACIONES EN DONDE SE USE LA CONTRACCION (`S), QUE INDICA PROPIEDAD, POR EJEMPLO : MY GRANDMOTHER S HOUSE IS BEAUTIFULL. PIZARRON 20 MINUTOS - USO DE LA EXPRESION WHY, WHAT IS, WHO IS, WHOSE IS PARA QUE EL RESPONDA USANDO LA CONTRACCION ANTERIOR - RESOLVER EL 30 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 27

28 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 3: WHOSE ARE THESE SHORTS? PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO, ES DECIR, EN EL MOMENTO EN EL QUE SE ESTA HABLANDO. - POR PAREJA, CONSTRUYAN ORACIONES USANDO THERE IS (SINGULAR ) Y THERE ARE ( PLURAL) EN SU MODO AFIRMATIVO,EJEMPLO: THERE IS AN APPLE. THERE ARE MY BOOKS. Y DESPUES QUE LO CONVIERTAN AL MODO INTERROGATIVO IS THERE AN ORANGE? NO, THERE IS AN APPLE ARE THERE YOUR NOTEBOOKS? NO, THERE ARE MY SPANISH S BOOKS. - USO DE LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: THESE, THAT, THOSE. THIS - USO DE LOS PRONOMBRES WHO, WHOSE - RESOLVER EL PIZARRON 20 MINUTOS 30 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 28

29 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 4: THAT IS MY FAVORITE JACKET PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO, ES DECIR, EN EL MOMENTO EN EL QUE SE ESTA HABLANDO. - ENLISTAR LOS NOMBRES DE ROPA Y CALZADO, Y TRADUCIRLOS EN INGLES PIZARRON 20 MINUTOS - USO DE LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: THESE, THAT, THOSE. - USO DE LOS PRONOMBRES WHO, WHOSE - RESOLVER EL 30 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 29

30 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 5: THESE BLUE JEANS ARE COMFORTABLE PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO, ES DECIR, EN EL MOMENTO EN EL QUE SE ESTA HABLANDO. - ENLISTAR LOS NOMBRES DE ROPA Y CALZADO, Y TRADUCIRLOS EN INGLES PIZARRON 20 MINUTOS - USO DE LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: THESE, THAT, THOSE. - USO DE LOS PRONOMBRES WHO, WHOSE 30 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 30

31 - RESOLVER EL UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 6: ARE THESE YOUR SUNGLASSES? PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO, ES DECIR, EN EL MOMENTO EN EL QUE SE ESTA HABLANDO. - POR PAREJA, ESCRIBIR ORACIONES USANDO LET US (LET S): LET S DANCE (BAILEMOS) LET S SING (CANTEMOS) LET S PLAY (JUGUEMOS) LET S ASK (PREGUNTEMOS) LET S GO ( VAMOS PIZARRON 20 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 31

32 ) ETC. Y LO ANOTARAN EN EL PIZARRON PARA QUE EL GRUPO LO LEA EN VOZ ALTA - USO DE LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: THESE, THAT, THOSE. THIS - USO DE LOS PRONOMBRES WHO, WHOSE 30 MINUTOS - RESOLVER EL UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 7: MINI CHECK PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO, ES DECIR, EN EL MOMENTO EN EL QUE SE ESTA HABLANDO.. REPASAR EL USO DE LOS PRONOMBRES POSESIVOS Y DEMOSTRATIVOS PIZARRON 20 MINUTOS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 32

33 - USO DE LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS: THESE, THAT, THOSE. THIS - USO DE LOS PRONOMBRES WHO, WHOSE - RESOLVER EL 30 MINUTOS UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 8 : LOOKING FOR ARTURO PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 33

34 . POR EQUIPO, DESCRIBIRAN A UN COMPAÑERO, MENCIONANDO SUS CARACTERISTICAS FISICAS, COLOR DE OJOS, COLOR DE CABELLO, EDAD, Y TAMBIEN DESCRIBIRAN LA ROPA QUE USA. 20 MINUTOS - USO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES I, YOU, HE SHE, IT, WE, YOU, THEY - USO DEL VERBO WEAR ( USAR ROPA) EN GERUNDIO: WEARING - RESOLVER EL 30 MINUTOS UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 9: SPEAKING ON THE PHONE PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 34

35 . POR PAREJA, ELABORARAN ORACIONES USANDO EL VERBO EN GERUNDIO, POR EJEMPLO: THEY ARE PLAYING SOCCER, WE ARE WATCHING TELEVISON, ETC. Y LO ANOTARAN EN EL PIZARRON PARA QUE EL GRUPO LO LEA EN VOZ ALTA. PIZARRON 20 MINUTOS - RESOLVER EL 30 MINUTOS UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 10: GETTING READY TO THE PARTY PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 35

36 . ENLISTARAN EN SU CUADERNO LOS COLORES MAS COMUNES Y LO TRADUCIRAN AL INGLES - POR PAREJA, FORMULARAN PREGUNTAS CON LAS PALABRAS WHAT ARE YOU.. USANDO LOS VERBOS EN GERUNDIO, EJEMPLO: WHAT ARE YOU DOING? ( Qué ESTAS HACIENDO? ) Y OTRO EQUIPO RESPONDERÀ : WE ARE STUDING ENGLISH, O CUALQUIER OTRA FRASE, PERO SIEMPRE USANDO EL GERUNDIO. - RESOLVER EL DICCIONARIO 5 MINUTOS 30 MINUTOS UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 11: ENJOYING A PARTY PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 36

37 - POR PAREJA, FORMULARAN PREGUNTAS CON LAS PALABRAS WHAT ARE YOU.. USANDO LOS VERBOS EN GERUNDIO, EJEMPLO: WHAT ARE YOU DOING? ( Qué ESTAS HACIENDO? ) Y OTRO EQUIPO RESPONDERÀ : WE ARE STUDING ENGLISH, O CUALQUIER OTRA FRASE, PERO SIEMPRE USANDO EL GERUNDIO. - USO DEL PRESENTE CONTINUO - RESOLVER EL DICCIONARIO 30 MINUTOS UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 12: WHAT S HAPPENING AT THE PARTY? SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 37

38 PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - TRADUCIR LAS PALABRAS: ENTRE (DOS COSAS U OBJETOS), DETRÁS DE, AL LADO DE, FRENTE A, Y ESACRIBIR UNA ORACION DESCRIBIENDO LA UBICACIÓN DE ALGUN COMPAÑERO O COMPAÑERA DEL SALON. ESCRIBIRLO EN EL PIZARRON Y EL GRUPO DEBERÀ LEERLO EN VOZ ALTA. PIZARRON - USO DEL PRESENTE CONTINUO - RESOLVER EL 30 MINUTOS UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 38

39 LECCION 13: A DAY IN ACAPULCO PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - FORMULAR, POR, ORACIONES EN PRESENTE CONTINUO ( USANDO EL VERBO EN GERUNDIO) ANOTARLO EN EL PIZARRON Y EL GRUPO DEBERÀ LEERLO EN VOZ ALTA PIZARRON 20 MINUTOS 30 MINUTOS - RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 39

40 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 14: MINI CHECK PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - FORMULAR, DE MANERA INDIVIDUAL, ORACIONES USANDO VERBOS REGULARES E IRREGULARES, EN TIEMPO PRESENTE. CONVERTIR LAS ORACIONES ANTERIORES A SU FORMA INTERROGATIVA (EN EL MODO AFIRMATIVO Y NEGATIVO). EJEMPLO: MARY GOES TO THE MOVIE ( MARIA VA AL CINE) DOES MARY GO TO THE MARKET? ( FORMA INTERROGATIVA ) NO, SHE GOES TO THE MOVIE REPASAR LAS ORACIONES EN GERUNDIO QUE SE ELABORARON EN LA CLASE ANTERIOR, O SOLICITAR QUE POR INVENTEN OTRAS. PIZARRON 20 MINUTOS 30 MINUTOS - RESOLVER EL SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 40

41 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 15: PROJECT; A CLASS MAGAZINE. PART ONE PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - ELABORAR UNA REVISTA, USANDO LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, EMPLEANDO LA CREATIVIDAD DE CADA. ( TRABAJAR EN ) DE VARIAS REVISTAS, CADA PAREJA VA A ELEGIR LOS CONTENIDOS QUE SE APEGUEN A LO QUE QUIEREN COMUNICAR. ESTOS CONTENIDOS PUEDEN SER: ENTREVISTAS, DESCRIPCIONES, HOROSCOPOS, IMÁGENES, ANUNCIOS, CARTAS, RECETAS, CUESTIONARIOS, ARTICULOS, RELATOS, ETC REVISTAS TIJERAS PEGAMENTO CARTULINA UNA SESION NOTA: CADA PAREJA DEBE TRABAJAR SOBRE DIFERENTES CONTENIDOS, PARA QUE EL TRABAJO SE ENRIQUEZCA Y NO SE REPITAN LOS TEMAS. SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 41

42 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 16: PROJECT; A CLASS MAGAZINE. PART TWO PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - EN ESTA SESION, CADA PAREJA DEBE ORGANIZAR LA REVISTA QUE PRETENDE ELABORAR EN TRES SECCIONES ( INFORMACION, HISTORIAS Y JUEGOS. ) COMPLETAR UNA TABLA SUGERIDA EN EL LIBRO DEL CON LAS SECCIONES QUE DECIDAN USAR. ELABORAR LA DESCRIPCION DE ALGO O ALGUIEN ( CON UN BORRADOR PREVIO) REVISAR EL TEXTO Y CORREGIR ERRORES ORTOGRAFICOS O DE SINTAXIS. ELABORAR LA COPIA FINAL Y PUBLICAR EL TRABAJO. NOTA: LOS TEXTOS DEBEN ESTAR DEBIDAMENTE DECORADOS CON RECORTES, DIBUJOS, FOTOS, FIGURAS, ETC, Y TODO AQUELLO QUE EL EQUIPO CONSIDERE IMPORTANTE PARA DAR BELLEZA A LA REVISTA. CUADERNO DICCIONARIO UNA SESION SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 42

43 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 17: PROJECT; A CLASS MAGAZINE. PART THREE PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - EN ESTA SESION, LA PAREJA DEBE PREPARAR UNA ENTREVISTA DEBEN ESCOGER A QUIEN VAN A ENTREVISTAR ( DEBE SER UN COMPAÑERO DEL SALON) DEBERAN ESCRIBIR LAS PREGUNTAS QUE VAN A FORMULAR AL ENTREVISTADO DESPUES DE LA ENTREVISTA, PUBLICARAN RESULTADO FINALMENTE, DARAN SU IMPRESIÓN SOBRE LA PERSONALIDAD O GUSTOS DEL ENTREVISTADO. EL CUADERNO DICCIONARIO LAPIZ UNA SESION SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 43

44 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 18: PROJECT; A CLASS MAGAZINE. PART FOUR PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - EN ESTA SESION, LA PAREJA DEBE ESCRIBIR UNA CARTA DEBEN ESCOGER SOBRE QUE TEMA Y A QUIEN VAN A ESCRIBIR ( DE PREFERENCIA QUE SEA A OTRO EQUIPO DEL SALON DE CLASES) DEBERAN REVISAR LA CARTA Y CORREGIR LOS POSIBLES ERRORES COMETIDOS DESPUES DE LA CARTA, PUBLICARAN EL RESULTADO CUADERNO DICCIONARIO LAPIZ UNA SESION SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 44

45 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 19: PROJECT; A CLASS MAGAZINE. PART FIVE PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - EN ESTA SESION, LA PAREJA DEBE ESCRIBIR UN ARTICULO DEBEN ESCOGER SOBRE QUE TEMA VAN ESCRIBIR EN EL ARTICULO DEBEN ESPECIFICAR QUE MATERIALES SE USA, SI SE TRATA DE ALGO RELACIONADO SOBRE UNA ACTIVIDAD DEBERAN REVISAR LO ESCRITO Y CORREGIR LOS POSIBLES ERRORES COMETIDOS EL ARTICULO PUEDE SER ENRIQUECIDO CON FOTOGRAFIAS Y DIBUJOS ALUISIVOS AL TEMA DEL QUE SE TRATE. PUBLICARAN EL RESULTADO CUADERNO DICCIONARIO LAPIZ UNA SESION SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 45

46 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 20: PROJECT; A CLASS MAGAZINE. PART SIX PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - EN ESTA SESION, LA PAREJA DEBE ELABORAR UN CRUCIGRAMA DEBEN ELABORAR UN LISTADO DE PALABRAS O CONCEPTOS QUE SE PUEDAN ENTRECRUZAR PARA DEFINIR EL CRUCIGRAMA. DEBERAN REVISAR LO ESCRITO Y CORREGIR LOS POSIBLES ERRORES COMETIDOS CUADERNO DICCIONARIO LAPIZ UNA SESION PUBLICARAN EL RESULTADO SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 46

47 UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 21: PROJECT; A CLASS MAGAZINE. PART SEVEN PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - EN ESTA SESION, LA PAREJA DEBE REUNIR TODOS LOS CONTENIDOS ELABORADOS EN LAS SESIONES ANTERIORES. ORGANIZAR LA INFORMACION DE ACUERDO A LA LECCION 16 ( ) ACOMODAR LOS CONTENIDOS EN LAS SECCIONES QUE LES CORRESPONDAN UNIRLOS USANDO HILO O ESTAMBRE DARLE UN TITULO A LA REVISTA CUADERNO DICCIONARIO LAPIZ HILO AGUJA UNA SESION SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 47

48 ILUSTRARLA Y PRESENTAR EL PROYECTO A LOS COMPAÑEROS PEGAMENTO UNIDAD 2 CONTENIDO: ACTIONS IN PROGRESS LECCION 22, 23 Y 24 : REVIEW PROPOSITO DE LA UNIDAD : CAPACITAR A LOS S PARA QUE SE DEN Y OBTENGAN INFORMACION SOBRE POSESIONES Y DESCRIBAN ACCIONES QUE ESTAN EN PROGRESO - EJERCICIOS DE REPASO CUADERNO UNA SESION DICCIONARIO SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 48

49 SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG) Página 49