PROYECTO EL ANTIGUO EGIPTO CEIP MIGUEL SERVET CURSO CINCO AÑOS.

Transcripción

1 PROYECTO EL ANTIGUO EGIPTO CEIP MIGUEL SERVET CURSO CINCO AÑOS. 1

2 EL ANTIGUO EGIPTO CEIP MIGUEL SERVET CURSO CURSO 5 AÑOS PRESENTACIÓN EGIPTO. Durante el primer trimestre se recopila material que seleccionamos para este proyecto y que nos servirá para profundizar con lo ya propuesto en el método que estamos trabajando en el colegio. En principio pretendemos llevarlo a cabo durante casi todo el curso por el interés que suscita entre los niños y las posibilidades de investigación y profundización que ofrece. Además pedimos la colaboración de las familias empezamos a decorar el Centro con paneles y objetos del antiguo Egipto. FUNDAMENTACIÓN Y DESARROLLO DEL PROYECTO El antiguo Egipto es una civilización que nos ofrece, de un modo atractivo, numerosos recursos para trabajar los contenidos de la unidad didáctica. Por otro lado, el interés hacia esa civilización está siempre de actualidad por lo que es fácil acceder a muy diversos materiales para su estudio presentes en nuestra sociedad. 2

3 EJES DEL PROYECTO OBJETIVOS - Utilizar la asamblea como medio de organización. - Aportar información y materiales sobre el proyecto - Reconocer y valorar el arte egipcio descubriendo sus características. - Reconocer la figura pirámide. - Reconocer representaciones de Egipto y situación en ellas de distintos espacios: el río Nilo, las pirámides -Acercarse a las antiguas costumbres egipcias así como a sus personajes. - aprender diferentes técnicas plásticas para plasmar el arte egipcio- - Conocer las formas de expresión plástica de los egipcios. - Escribir sus propios nombres siguiendo diferentes orientaciones espaciales basadas en los jeroglíficos del antiguo Egipto. - Reflexionar sobre la importancia de la conservación del patrimonio: Templo de Debod. 3

4 - Disfrutar con la exploración de materiales y objetos egipcios. - Conocer y aprender poemas. - Participar en las actividades musicales. CONTENIDOS - Monumentos:pirámides, templos, esfinge. - Ritos funerarios:sarcófagos, momias. - Espacios naturales:río Nilo, desierto del Sahara. - Animales: cocodrilo, camello. - Personajes: faraón, escribas, dioses. - Jeroglíficos. - Vida diaria: vestimenta, alimentación. - Situación geográfica. - Forma:pirámide. - Arte Egipto:pintura, escultura, abalorios. - Técnicas plásticas: modelar, dibujar, teñir con café -Cuentos, poesías y adivinanzas sobre Egipto; - Expresión corporal representada a través del movimiento y la música (egipcia) mediante el baile, trabajando mediante juegos individuales y colectivos. METODOLOGÍA La elección del tema es a partir de la visita de nuestra mascota Aris al antiguo Egipto. A partir de aquí se responde a las preguntas: qué sabemos? Y qué queremos saber?.todo ello lo plasmamos en un mural y comienza nuestra investigación. 4

5 Es importante implicar a las familias, por lo que le enviamos unas notas informativas para que traigan a clase todo tipo de información: libros, fotos, cuentos, películas e incluso si han viajado a Egipto que vengan al aula a contárnoslo. En la asamblea, vamos comentando la información que llega y haciendo a los niños partícipes. Una vez que estén motivados, comenzaremos con el desarrollo de nuestras actividades que culminaran en una exposición donde se expondrán todos sus trabajos. También tenemos previsto una visita al Templo de Debod para poder descubrir y disfrutar del arte egipcio en nuestra ciudad. TEMPORALIZACIÓN El proyecto sobre Egipto se llevará a cabo desde el mes de Noviembre, coincidiendo con el comienzo de la unidad 2 del método que trabaja Egipto, hasta Abril. Se dedicará una sesión de 45 minutos, a la semana, a las actividades propuestas. La recogida de información se realizará en la asamblea siempre que sea necesario. ESPACIOS -La mayor parte de la actividad se desarrolla en el aula. -Biblioteca -Aula de psicomotricidad Templo de Debod. 5

6 RECURSOS Para realizar las actividades plásticas: temperas, gomets, pinceles, pinturas, cartulinas. A los que añadiremos otros nuevos como gasas, vendas, distintos papeles, materiales reciclados Para la recogida de información y puesta en común: periódicos, folletos de viajes,revistas, catálogos, libros, cuentos. Contenidos digitales: DVD, CD, juegos en línea,imágenes, documentales, dibujos animados.. ACTIVIDADES Conversación sobre Egipto. Realización del CUADERNILLO DE TRABAJO :EL ANTIGUO EGIPTO Cómo es Egipto? Quién está allí? (en la actualidad) Quién estuvo? Características del desierto. Animales que podemos encontrar en Egipto. Costumbres de los egipcios. Averiguar a qué jugaban los niños egipcios. 6

7 Observación y exploración de fotos de Egipto, cuadernos, libros, etc. Actividades de la vida diaria en el antiguo Egipto. Orientación en los mapas: el país propio, África, Egipto, el río Nilo. Funciones de cada uno en Egipto, faraones, sacerdotes, escribas, esclavos, etc. Conocer los dioses más importantes del Antiguo Egipto. Convertimos a Aris en una momia y hacemos un sarcófago Construcción de una pirámide. Adornar la clase. Realización de carteles Identificación de los equipos con su dios correspondiente. Elaborar los disfraces Narración y lectura de cuentos Visionado de documentales y películas sobre Egipto Memorización de poesías, adivinanzas y canciones. Elaboración de la careta del faraón. 7

8 Juegos con letras y sílabas. Búsqueda de material sobre Egipto. Exploración. Reconocimiento del nombre propio en escritura jeroglífica. Elaboración de joyas egipcias: brazaletes. Realización del cocodrilo con material reciclado 8

9 EVALUACIÓN La evaluación se hará a través de la observación directa en el contexto del proyecto. INDICADORES DE LOGRO GRADO CONSECUCIÓN OBSERVACIONES PROPUESTAS DE MEJORA El grado de participación de los alumnos en las actividades ha sido El proyecto ha facilitado la observación y conocimiento del entorno Ha mejorado la atención de los alumnos durante la realización del proyecto. El proyecto ha mejorado el grado de autonomía de los alumnos en el desenvolvimiento en el aula Las actividades programadas han repercutido positivamente en las demás áreas. Las familias han colaborado en las actividades propuestas Las actividades plásticas han contado con los recursos suficientes. La salida al Templo de Debod ha resultado significativa. El proyecto ha contribuido a mejorar el clima de aula y los alumnos se han divertido VALORACIÓN GENERAL 9

10 10

11 11