éxico M ALCED BOLETÍN 12

Transcripción

1 México

2 Agresividad en hombres y mujeres (Primera parte) Alguna vez ha observado a los niños jugando en un patio de recreo? La psicóloga Janet Lever pasó un año completo en los patios de recreo de escuelas primarias, observando jugar a niñas y niños. Los niños pelean mucho, ella notó: cerca de veinte veces más que las niñas. Sin embargo, para su sorpresa, encontró que los niños que pelean unos con otros terminan siendo mejores amigos después de la pelea. Es más probable que jueguen juntos en los días posteriores a la pelea de lo que hacían en días anteriores. Las niñas muy rara vez pelean, pero cuando lo hacen - a menudo con palabras en lugar de puños - los malos sentimientos duran. Te odio! Nunca, nunca, nunca voy a jugar contigo otra vez!, le dice Katie a Amy, y entre más años tenga, es más probable que se mantenga en su palabra. Después de una pelea grande entre Katie y Amy, el grupito de Amy podría no jugar con el grupito de Katie otra vez, por el resto del año escolar. Estos reportes son similares a lo que los científicos han encontrado con los chimpancés. Los chimpancés macho tienen veinte veces más probabilidad de pelear que las chimpancés hembra, sin embargo las peleas no duran más de unos cuantos minutos y rara vez terminan con una lesión mayor, mientras que en las hembras cuando pelean hay lesiones serias y demuestran al final del encuentro y durante años lo que el Dr. De Waal describe como un comportamiento vengativo e irreconciliable. En nuestra especie estos comportamientos son visibles tan pronto los niños pueden hablar. A los varones de tan solo dos años, si se les da la oportunidad de elegir entre cuentos de hadas violentos y cuentos de hadas cursis y cariñosos, usualmente las historias violentas. Las niñas escogen las historias cariñosas y cursis. En otros estudios psicológicos las niñas de entre 5 y 7 años que escogen las historias violentas suelen tener problemas significativos de comportamiento, mientras que para los varones no es un indicador de problemas subyacentes.

3 [Desde España] Justificar la Educación Diferenciada? Hay personas que se sorprenden de que se haya cambiado la redacción de la LOMCE* en lo que concierne a los centros de Educación Diferenciada y que no se vean obligados a justificar el motivo de su existencia. El Consejo de Estado, en su dictamen sobre la LOMCE, refiriéndose a una de las condiciones que debían tener los centros de Educación Diferenciada para acceder a los conciertos educativos, decía lo siguiente: deberán justificar de forma objetiva y razonada en su proyecto educativo las razones educativas de la elección de dicho sistema, así como la implantación de medidas académicas que desarrollan para favorecer la igualdad. Son pocas las personas que se han molestado en analizar la justificación que se daba para la misma y que les llama poderosamente la atención que no se haya seguido esta recomendación. Dicha recomendación se basaba en una sentencia de la Corte de Apelación de los Estados Unidos. En ella se analiza una situación de que se da en un colegio mixto en el que de modo experimental se crean aulas de Educación Diferenciada. Una familia protesta ya que uno de sus hijos ha quedado escolarizado en un aula mixta en la que piensa que están los peores alumnos. La Corte desestima la protesta y dice que esa decisión debe justificarse convenientemente. Esto es lo que utilizan, manipulándolo, para aconsejar que los centros justificaran de una forma objetiva y razonada la elección de la Educación Diferenciada. Una sentencia que no pone en duda la existencia de este modelo educativo al contrario, lo admite sin dudas. Lo único que indica es que una familia justifique el cambio de su hijo de un aula mixta a una diferenciada. Por otro lado aparece en la mesa un tema interesante de estudio: favorece y desarrolla la enseñanza mixta la igualdad? Usted tiene la mejor opinión. *Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.

4 Ideas rápidas Qué es la educación diferenciada? Se llama diferenciada a la educación donde chicos y chicas estudian en lugares diferentes, con idea de atender mejor a sus peculiariedades. Se contrapone a la educación mixta, donde chicos y chicas estudian juntos. Por qué elegir una educación diferenciada? Esta educación se basa en que realmente hay diferencias entre chicos y chicas, y esta distinción influye en el modo de educarles. Una educación diferenciada es sensible a esta diversidad. Diferencias que influyen en la educación? Entre chicos y chicas hay varias diferencias que conviene tener en cuenta para acertar en su educación: Las chicas maduran antes que los chicos.- Esta anticipación en la madurez un hecho bien conocido que influye en el rendimiento escolar, en el modo de plantear la educación, y en las comparaciones mutuas. Chicas y chicos piensan de modo diferente.- Es algo que saben bien muchos matrimonios. En consecuencia, una profesora acertará mejor en la educación de las chicas, y un profesor se entenderá mejor con los chicos. Chicas y chicos se comportan de modo diferente.- En general, los chicos son más activos e inquietos. No es patológico ni merecedor de castigos que sean así. No se les debe educar para que se comporten como chicas. Ni al revés.

5 Ideas rápidas En la educación diferenciada, hay discriminación? Tratar de modo diferente lo que es realmente distinto no es discriminatorio. Habría discriminación si no hubiera igualdad de oportunidades, por ejemplo si no hubiera colegios para chicas. La educación diferenciada es síntoma de libertad de elección educativa. Sobre esto, puede verse discriminación y machismo. Si la vida es mixta, por qué separarse en la educación? Por motivos de conveniencia, que son las mismas razones por las que hay distinciones en la vida. Por ejemplo, en competiciones deportivas hay separación porque conviene. En nuestro caso, se trata de fijarse en lo que conviene para la educación. No es mejor que todos sean iguales para todo? Nada de masificación. Mucho mejor todos diferentes, cada uno con su personalidad, aunque iguales para algunas cosas. Libertad. Precisamente una ventaja de la educación diferenciada es que protege mejor el desarrollo de la personalidad de chicos y chicas. Y evita la masificación. Entonces, qué se recomienda? Se aconseja que haya libertad de elegir y respeto a quien prefiera otro modelo educativo. La educación diferenciada no es el único factor que se puede considerar. Por ejemplo, tiene mucho interés la calidad del profesorado, y los principios éticos y espirituales que en el colegio se transmiten.

6 México CONTACTO: FUENTES: - WHY GENDER MATTERS? DR. LEONARD SAX RAZONES, - UNA OPCIÓN PARA LA LIBERTAD, /MEX