1.1. Segundo ciclo de Educación Primaria.

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1 1.1. Segundo ciclo de Educación Primaria OBJETIVOS PRIORITARIOS DEL CICLO. Cumplir las normas básicas de convivencia: saludo, puntualidad, respetar turno, mantener la limpieza del centro, trabajar en orden y silencio ÁREA DE LENGUA CASTELLANA - Fomentar la lectura comprensiva. - Mejorar la caligrafía y ortografía. - Desarrollar el lenguaje comprensivo y la expresión oral. Conocer el vocabulario básico. Conocer las unidades básicas que articulan las lenguas: oraciones, palabras, sílabas, sonidos. Reconocer semántica y formalmente las clases de palabras principales: sustantivos, adjetivos, verbos y artículos. Distinguir las diversas grafías que corresponden a un mismo sonido. Reconocer y aplicar reglas básicas de ortografía. Diferenciar la función de los principales signos de puntuación. Comprender textos orales e identificar sus elementos principales. Profundizar en la habilidad lectora, atendiendo especialmente a la entonación, la pronunciación y el ritmo de los textos. Expresar de forma organizada conocimientos, experiencias, sentimientos... Crear mensajes adaptados a una intención dada: informar, persuadir, describir... Utilizar estrategias adecuadas en el diálogo. Consolidar la habilidad lectora: lectura mental y reflexiva, entonación y ritmo adecuados. Reconocer en un texto las señales tipográficas que facilitan su comprensión. Identificar elementos estructurales y de contenido presentes en un texto narrativo. Deducir el significado de las palabras por el contexto. Reconocer la información relevante en textos expositivos sencillos.

2 Redactar narraciones, diálogos, descripciones y textos sencillos de la vida diaria, utilizando estrategias adecuadas para la composición: planificación, redacción, revisión, etc. Manejar con soltura el diccionario. Observación sistemática de los alumnos. Autocorrección. Cuaderno de clase. Pruebas específicas. Resolución de ejercicios. Concediendo importancia a la evolución a lo largo del proceso y valorando las dificultades y progresos de cada caso ÁREA DE MATEMÁTICAS - Favorecer el desarrollo de un pensamiento lógico en la resolución de problemas. - Mejorar el cálculo mental. - Aplicar las matemáticas a la vida diaria. Leer, escribir y comparar números hasta el y utilizar números ordinales, números romanos, fracciones y números decimales. Escribir y leer sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, aplicando los algoritmos correspondientes y estrategias de cálculo mental y establecer equivalencias entre ellas. Identificar regularidades numéricas y escribir series ordenadas de números. Analizar los elementos de un problema, identificar datos conocidos, los que faltan y los que sobran y utilizar estrategias sencillas para su resolución, con una o varias operaciones combinadas. Elegir la unidad de medida más adecuada (longitud, capacidad, masa y tiempo) y los instrumentos pertinentes, atendiendo a la magnitud que queremos medir y haciendo estimaciones. Aplicar el conocimiento de las monedas y billetes de hasta 500 euros para resolver problemas de compra. Identificar y describir líneas, figuras y cuerpos geométricos, sus elementos y posiciones.

3 Interpretar numéricamente gráficos estadísticos y representar gráficamente informaciones cuantificables. Presentación de forma clara, limpia y ordenada los cálculos y las figuras geométricas. Mostrando interés por las estrategias de resolución de problemas. Descubriendo la importancia de la medida y del dinero en la vida diaria. Interesándose por la aplicación y situaciones lúdicas de las matemáticas. Desarrollando el cálculo mental a partir de situaciones próximas. Partiendo de su curiosidad mostrar la geometría y su aplicación en situaciones reales. Evaluación inicial que nos permite descubrir los conocimientos previos del alumno con relación a la nueva situación de aprendizaje. Observación sistemática. Cuaderno de clase. Pruebas específicas que nos servirán para obtener información sobre el tratamiento de los contenidos y su adecuación para alcanzar los objetivos programados. La autoevaluación para que el alumno tome conciencia de sus progresos y dificultades ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. - Cuidar la higiene personal. - Tomar contacto y respetar el entorno próximo. - Tolerar y respetar a los demás. Reconocer la Naturaleza como el medio en que vivimos. Reconocer animales y plantas. Clasificarlos por sus características observables. Conocer las partes principales del cuerpo humano. Identificar y localizar los principales órganos y aparatos del cuerpo humano. Diferenciar paisajes y modos de vida.

4 Reconocer elementos del paisaje: formas de relieve, ríos, clima y vegetación. Identificar los distintos astros que componen el sistema solar y relacionar los movimientos de la Tierra con la sucesión del día y de la noche y las estaciones del año. Conocer los principales medios de transporte y comunicación. Aplicar al estudio de la localidad y de la comarca los conceptos fundamentales de geografía física, económica y humana. Identificar las principales actividades económicas del sector agrario, industrial y de servicios. Reconocer algunas máquinas elementales el principio de su funcionamiento y su impacto social. Observar sistemáticamente aspectos del medio físico, animales, plantas, objetos y máquinas. Analizar fotografías, dibujos, secuencias y textos relevantes. Orientarse por indicios y por los puntos cardinales. Interpretar y construir planos, mapas y gráficos. Utilizar instrumentos de observación y medida: lupa, termómetro, metro Resolver problemas a partir de datos y situaciones concretas. Desenvolverse autónomamente en circunstancias habituales de la vida diaria. Observación sistemática de los alumnos en el desarrollo de las actividades. Cuadernos de clase. Textos escritos. Pruebas específicas relacionadas con los objetivos. Valorar la actitud de sus trabajos ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA: Reconocer la riqueza plástica del entorno. Conocer las posibilidades de la línea, la imagen y el color como elementos de representación.

5 Conocer las distintas técnicas plásticas. Identificar materiales y útiles plásticos. Aplicando técnicas artísticas en la elaboración de manualidades interdisciplinares. Aplicando los recursos básicos del lenguaje visual plástico: línea, superficie, color, textura y volumen. Utilizando el lenguaje visual-plástico para expresarse. Buscando nuevas formas personales de expresión plástica. Ilustrando narraciones y descripciones. Utilizando materiales de reciclaje. Aplicando técnicas artísticas en la elaboración de proyectos en las distintas áreas de conocimiento. Observación sistemática de los alumnos en el desarrollo de las actividades. Valoración del interés y el respeto de los alumnos hacia las producciones de los compañeros. Autoevaluación. Coevaluación entre alumno y profesor para apreciar no solo el producto final sino también el proceso y la correcta aplicación de la técnica trabajada.