Mg. Claudia Pasquaré

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Manuel Rojas Rico
hace 5 años
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2 COMPETENCIAS DEMANDADAS

Potencial = Capacidades actuales de la persona Requisitos del rol futuro Factores de crecimiento Desvíos potenciales El potencial es la amalgama perfecta entre las capacidades actuales

3 Potencial = Capacidades actuales de la persona Requisitos del rol futuro Factores de crecimiento Desvíos potenciales El potencial es la amalgama perfecta entre las capacidades actuales de la persona y los posibles roles futuros, teniendo en cuenta la capacidad a largo plazo de la persona para el crecimiento personal y sus posibles desvíos potenciales. Fuente: Hay Group

4 DONDE PARTICIPAMOS COMO FORMADORES? Potencial = Capacidades actuales de la persona Requisitos del rol futuro Factores de crecimiento Desvíos potenciales UNIVERSIDADES

5 1ro. Identificación 2do. Desarrollo

6 CAPACIDADES ACTUALES IDENTIFICACION PROYECTO ALFA TUNING AMERICA LATINA

7 CONVERGENCIA Perfil centrado en el estudiante Competencias genéricas Competencias específicas Estudiantes Graduados Empleadores Académicos

8 COORDINACION GENERAL: Universidad de Deusto por la parte europea y la Universidad de Buenos Aires por la parte latinoamericana UNIVERSIDADES ARGENTINAS PARTICIPANTES: 19 Universidad Nacional del Sur en Área Temática Agronomía

9 COMPETENCIAS Conocer y comprender (conocimiento teórico de un campo académico) Saber cómo actuar (la aplicación práctica y operativa del conocimiento a ciertas situaciones) Saber cómo ser (los valores como parte integrante de la forma de percibir a los otros y vivir en un contexto social).

10 COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERICAS O TRANSVERSALES: son aquellas imprescindibles para el ejercicio profesional. las competencias genéricas identifican los elementos compartidos, comunes a cualquier titulación COMPETENCIAS ESPECIFICAS: son aquellas relacionadas con un área de conocimiento en particular, las competencias relacionadas con cada área de estudio, cruciales para cualquier título, y referidas a la especificidad propia de un campo de estudio.

11 COMPETENCIAS GENERICAS Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad para organizar y planificar el tiempo Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión Responsabilidad social y compromiso ciudadano Capacidad de comunicación oral y escrita. Capacidad de comunicación en un segundo idioma

12 COMPETENCIAS GENERICAS Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. Capacidad crítica y autocrítica. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. Capacidad creativa. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

13 COMPETENCIAS GENERICAS Capacidad para tomar decisiones. Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. Compromiso con la preservación del medio ambiente. Compromiso con su medio socio-cultural. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.

14 COMPETENCIAS GENERICAS Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Capacidad de investigación. Habilidad para trabajar en contextos internacionales. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Capacidad para formular y gestionar proyectos. Compromiso ético. Compromiso con la calidad.

15 COMPETENCIAS ESPECIFICAS: UN EJEMPLO LICENCIATURA EN ADMINISTRACION 1. Desarrollar un planeamiento estratégico, táctico y operativo. 2. Identificar y administrar los riesgos de negocios de las organizaciones. 3. Identificar y optimizar los procesos de negocio de las organizaciones. 4. Desarrollar, implementar y gestionar sistemas de control administrativo 5. Identificar las interrelaciones funcionales de la organización. 6. Evaluar el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial. 7. Otros

16 FACTORES DE CRECIMIENTO IDENTIFICACION ESTUDIOS

17 Pensar más allá de los límites. Curiosidad y entusiasmo por aprender. Empatía y entendimiento social. Equilibrio emocional.

18 CAPACIDADES ACTUALES FACTORES DE CRECIMIENTO DESARROLLO

20 UNA PEQUEÑA EXPERIENCIA LOCAL

21 EL PROBLEMA DEL RECONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACION. EL PROBLEMA DE LA ADECUACIÓN O INADECUACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACION A LOS REQUERIMIENTOS DE LAS ORGANIZACIONES DE SALUD DE BAHÍA BLANCA. EL PROBLEMA DE LAS PRACTICAS DOCENTES AL SERVICIO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS POR EL MERCADO LABORAL DE LA SALUD DE BAHÍA BLANCA.

22 RESULTADOS Descripción de los sujetos estudiados

23 JÓVENES GRADUADOS Trabajo 34 94,44% No trabajo 2 5,56% TOTAL ,00% Dirección/ Gerencia General 2 5,88% Administración 13 38,24% Comercialización 3 8,82% Área asistencial 1 2,94% Profesional permanente Compras 31 91,18% 3 8,82% Profesional asesor Contaduría externo 1 2,94% 3 8,82% Pasante / becario Informática 2 5,88% 0 0,00% TOTAL Recursos Humanos34 100,00% 3 8,82% Mantenimiento 0 0,00% Otro 6 17,65% TOTAL ,00%

HIPOTESIS Existe una brecha entre las competencias que desarrolla la formación universitaria y las que requieren las organizaciones de salud bahienses para Licenciados en

24 HIPOTESIS Existe una brecha entre las competencias que desarrolla la formación universitaria y las que requieren las organizaciones de salud bahienses para Licenciados en Administración. El problema de la adecuación o inadecuación del perfil profesional del Licenciado en Administración a los requerimientos de las organizaciones de salud de Bahía Blanca

25 Cuáles son las competencias que los directores o dueños de estas organizaciones de salud locales esperan que tengan los Licenciados en Administración? Capacidad para organizar y planificar el tiempo 8,24% Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 7,06% Capacidad de comunicación oral y escrita. 7,06% Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. 6,47% Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 5,88% Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 5,88% Capacidad de trabajo en equipo 5,88% Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas 5,88% Capacidad para tomar decisiones 5,29% Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 5,29% El problema de la adecuación o inadecuación del perfil profesional del Licenciado en Administración a los requerimientos de las organizaciones de salud de Bahía Blanca

26 Cuál es el nivel real que poseen y cuál es el percibido por los mismos graduados? Auto-percepción vs Análisis de conductas COMPETENCIAS AUTO EVALUACION EVALUACION DE CONDUCTAS 1 Nada 2 Poco 3 Bastante 4 Mucho Capacidad para organizar y planificar el tiempo 3 2,5 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 3 3 Capacidad de comunicación oral y escrita. 3 3 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 3 3 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 3 2,5 Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. 3 3,5 Capacidad de trabajo en equipo 4 3 Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas 3 3 Capacidad para tomar decisiones 3 3 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 3 3 El problema de la adecuación o inadecuación del perfil profesional del Licenciado en Administración a los requerimientos de las organizaciones de salud de Bahía Blanca

27 ES ADECUADO EL PERFIL? DE LAS DIEZ COMPETENCIAS SELECCIONADAS SÓLO UNA SE ACERCA AL MÁXIMO DESEADO. DOS DE ESAS DIEZ CON VALORES MÁS LEJANOS AL MÁXIMO, SIENDO UNA DE LAS DOS LA QUE LOS RESPONSABLES DE ORGANIZACIONES DE SALUD SELECCIONARON EN PRIMER LUGAR.

28 CONTRIBUYEN LOS DOCENTES? El problema de las practicas docentes al servicio del desarrollo de las competencias requeridas por el mercado laboral de la salud de Bahía Blanca.

29 Las prácticas docentes utilizadas contribuyen al desarrollo de las competencias solicitadas por los directivos de sanatorios, clínicas y hospitales? Capacidad para organizar y planificar el tiempo 7,28% Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 36,76% Capacidad de comunicación oral y escrita. 55,97% Habilidades en el uso de las tecnologías de la información 30,49% y Capacidad de la comunicación. de abstracción, análisis y síntesis 30,17% Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 74,86% Capacidad de trabajo en equipo 35,80% Habilidad para buscar, procesar y analizar información 36,81% procedente Capacidad para de fuentes tomar decisiones diversas 57,01% Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 19,27% El problema de las practicas docentes al servicio del desarrollo de las competencias requeridas por el mercado laboral de la salud de Bahía Blanca.

30 NUESTRO DESAFIO MIRAR AL FUTURO «Los estudiantes de hoy en día viven en tiempos muy inciertos, en los que la educación que reciben los prepara para un mundo ya obsoleto. De todos los estudiantes que entran al sistema educativo formal hoy, un 65% acabará en trabajos que todavía no han sido inventados aún!»

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